质量单位克、千克、吨

1、质量单位克、千克、吨教学内容：青岛版小学数学三年级上册总复习 第 3 课时教学目标： 1进一步认识质量单位克、千克与吨的相关知识。2复习已建立的质量单位克、千克、吨的概念，能准确地用适宜的单位表 示物体的质量，了解它们之间的进率。3.理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。4感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值， 培养学生的应用意 识，激发学习数学的兴趣，体会数学的价值，增强数学意识，开展数学思考。教 学过程：一问题回忆，再现新知。1、回想我们学过的质量单位克、千克、吨，你们掌握了哪些知识？学生自主整理后汇报学生的整理情况可能会有 :1对克的认识。表示较轻物体的质

2、量，常用克做单位，克用“ g表示。例如：一粒花生米大约 1克；一枚 2 分硬币大约 1克；三粒黄豆大约 1克2对千克的认识。表示较重物体的质量，常用千克做单位，千克用“畑 表示。例如：两瓶矿泉水大约 1 千克；两袋食盐大约 1 千克3对吨的认识。表示很重物品的质量，常用吨做单位，吨用“ t表示。例如： 1 辆小型汽车大约重 1 吨； 20 袋化肥大约重 1 吨4我知道 1 吨=1000千克 1 千克=1000 克教师对于不同的整理给予 不同的积极评价2. 提出质疑：这些质量单位之间有什么关系呢？它们在生活中有什么作用？ 同桌讨论，全班交流。重点引导学生交流单位间的换算以及单位的应用问题。3.

3、为了更好的展示同学们整理的内容，电脑将你们的想法进行展示，想不 想看！ 出示课件，学生自由读一读。 克表示较轻物体的质量， 用字母“ g表示常用克做单位。质量单位克、千克、吨千克表示较重物体的质量，常用千克做单位。用字母“kg"表示吨表示很重物品的质量，常用吨做单位。用字母“ t"表示小结：刚刚提到的“克、“千克、“吨是国际上所统一使用的质量 单位。大家不仅知道了他们之间的进率， 还明白根据实际情况选择适宜的重 量单位。 下 面我们一起去看看质量单位在生活中的应用吧！【设计意图：本环节教师引导学生对质量单位克、千克、吨的回忆整理， 唤起认知，了解学生对所学知识的掌握情况，让

4、学生能够条理、系统的理解知 识，使学生对所学的知识认识更深刻，更全面、 掌握得更牢固。 培养了学生回忆与反 思的习惯和能力；科学合理的梳理旧知，为以下练习题的处理打下 坚实根底。】 二、分层练习，稳固提高。一根本练习，稳固新知。引导语：超市里最常用的测量重量的工具就是台秤了，下面台秤显示的数据你认识吗？用完整的语言表达以下信息。1. 你知道它们有多重吗？水果有多重?300娶500狀厂 900 6 100800400700100800300TOO / &600500 *°5800200700300900 J 100设计意多重？通过生舌中学生爱吃的水果入让学生学会认识台秤、手，体

5、重秤，并能根据实际情况选择适宜的质量单位。】50吨80千克6千克4吨【设计意图：从学生喜爱的小动物入手，根据实际情况选择适宜的答案 并连线，提醒学生用排除法来解决。找出最重的动物鲸鱼和最轻的动物小狗， 再比较 大象和熊猫。让学生感受质量单位离我们并不遥远，它就在我们的身边。】 3 .把下面各重量从小到大排列。500克5千克 4500克5400克()< ()< ()< ()【设计意图：此题主要考察学生对质量之间大小的判断， 前提还是要掌 握质量单位间的进率并能根据进率合理的换算。 做题前教师要提示学生一定 要看准信息，看清单位。】(二)综合练习，应用新知。1. 要买1千克瓜子有

6、几种不同的买法？最少要花多少元?400克 单价：8元200克 单价：5元友情提示：1 1千克是多少克？ 1千克里面有几个400克？ 1千克里面有几个200 克？ 2 解决问题时不仅仅只考虑重量够 1千克，还要考虑价格是否最 廉价。2. 出示课本91页第8题。小青蛙都想跳上荷叶，可以吗？1 仔细看图，读懂信息。2 小组讨论，交流想法。3 列出算式，说出答案。教师引导探究：看图我们知道了一只青蛙的体重是 150克，要想知道青蛙都跳上荷叶可 不可以，要先算一算所有青蛙的体重是多少克，然后和 1千克比较。如果大 于1千克，荷叶就会折断，如果小于 1千克，那么青蛙就都可以跳上荷叶。3. 欣赏淘气日记，谈

7、谈你的感想：今天，阳光明媚， 我和爸爸妈妈一起去逛五泉山动物园， 逛动物园之前 我们 先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了 1克苹果和 2吨梨，又买了 1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重， 哎呀，我的体重都35克了10点30分我们到了五泉山动物园。动物园里动物的种类挺多的，我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有 2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重 83千克。大水牛少说也有 338吨重，要是用一辆8千 克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧！参观完动物园，我高快乐兴地回家了。温馨提示：(1)仔细阅读淘气的日记，你想到了什么？( 2)

8、分组交流读后感。我的体重有15千克(1)看图搜集信息，提出问题。(2 )独立思考，列出算式。(3 )算出结果，全班交流。教师引导：要求熊猫的体重先看熊猫和小狗的体重有什么关系，比小狗 体重的8倍多3千克也就是求比15的8倍多3的数是多少？2、观察以下图，你能算出喜羊羊的体重吗？1 观察上图，搜集信息2 独立思考，交流想法3 列出算式，算出结果教师引导：此题属于推理的问题。看图我们知道了一只小狗的体重是 9千 克，一只喜 羊羊相当于两只小狗， 也就是2个9千克。求一只喜羊羊的体重 也就是两只小狗的体重。3、有两个2克和一个5克的砝码，最多可以称重的物体，最少可以称重的物体。00 g2克2克5克温

9、馨提示：1 因为两个2克和一个5克的砝码，合起来是9克。所以最大可以称 出9克的物体。2如果左盘放5克砝码，右盘放两个2克的砝码，那么右盘再放一克 物 体就可以了，所以最少称出1克的物体。【设计意图：数学来源于生活， 应用于生活。以上三道题的设计均是检测 学生利用所学的乘法知识解决生活中的问题的能力，让学生先独立完成， 然后说出自己的想法。】三、梳理总结，提升认识。1.通过这节课的学习，你有哪些收获？你觉得自己表现怎么样？学生畅所欲言2. 总结：这节课我们回忆整理了质量单位克、千克、吨的知识，我们知道 数 学与我们的生活有着密切的联系， 用自己所学的数学知识解决生活中的好多问 题，希望同学们今后遇到问题要善于动手、动脑、多与同学交流、合作，共同 解决问题。【设计意图：本环节通过学生谈收获，加强了学生对新知识的理解和记忆。