一分钟教学设计

1、教学设计及反思 执教者 学科 语文 班级 11 班 课题 分钟 时间 教学目标 u 联系上下文和生活经验理解“眼看.后悔”等词语的意思。 2能正确、流利、有感情的朗读课文，读出元元的沮丧、后悔的语气。 3.借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单的推断，联系自己 的生活体验，初步学习管理时间。 教学重点 1联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，读出元元的沮丧、后悔的语气。 教学难点 借助“要是.就”句式， 根据课文内容进行简单的推断， 联系自己的生 活体验，初步学习管理时间。 教学准备 教学设计 教学流程 学生活动 行为习惯培养 一、 复习导

2、入 过渡语：上一节课，咱们一起学 习了课文一分钟，钟字怎么 写呢？你们来说王老师来写。 通过上一节课的学习，我们还认 识了 位新朋友一一元元。元元 说，他想考考小朋友们上节课有 没有认真学习，你们敢接受挑战 吗？ 出示词语，开火车认读。 二、 阅读感悟，探究迟到 过渡语：哇塞，小朋友们太厉害 了，顺利通过元元的考验。 1看到小朋友们这么用功，迟到 的元元反倒有点不好意思了。 谁能告诉我元元迟到了多久呢？ 元元为什么会迟到呢？（相机贴： 贪睡一分钟；迟到二十分钟） 2、 过渡:那我们来看看这贪睡的 一分钟究竟是怎么一回事？ 3、 过渡， 为什么元元仅仅是贪睡 一分钟，却迟到了二十分钟呢？ 请小声

3、读课文，用波浪线勾画出 原因。（规范汇报句式：请大家 1、 板书课题生字 “钟” 2、 大组开火车认 读（3 分钟） 3、 预设：迟到二 十分钟， 贪睡一分 钟 （从贪吃引出贪 睡） 4、 请生读第 1 段。 请两个学生评。 （引导： 从语气、 轻重音、快慢.表 情、动作这儿个方 面来评价）（板书： 语气、重音、快慢、 表情、动作） 两个一分钟的语 看到第几自然段第几行） 4.精读课文： 第 2 段： 预设：他看见前面是绿灯，刚想 走过去，红灯亮了。 师：那这迟到二十分钟肯定有绿 灯的事儿。 那刚想是什么意思呢？（正想）， 表示时间长还是短？（短）哦， 就是正想通过红绿灯，但是怎么 样？（红灯

4、亮了），那他此时此 刻能不能通过十字路口（不能） 所以王老师想到了一次词正好概 括了这一句话。（贴:错过绿灯） 错过绿灯的元元是什么反应呢？ 出示“到了十字路口，他看见前 面是绿灯早一分钟就好了。” 为了帮助大家读好这个句子，王 老师请了 一个魔法师哈利波特 来。魔法变变变。（出示第三人 称换成第一人称的句子）主人公 从元元变成了你们啦。 气，联系实际，读 出睡眼朦胧的慵 懒的语气。 指名读，再请全班 边做动作边读。 第 3 段 预设：他向停在车站的公共汽车 跑去， 眼看就要到了， 车子开了。 提问：刚才呀，元元是错过了绿 灯，这里元元错过了什么？（错 过公共汽车） 重点：眼看（表示瞬间，时间

5、短） 错过公共汽车的元元又是什么反 应呢？ 出示句子。 师：谋，这句话在第 2 段也出现 过。出示两个句子。 哈利波特又来变变变了，主角又 是你们了。 （出示第三人称变为 第一人称） 第 4 段 引导提问这一段讲了什么？总结 等不到公共汽车，走路带学校。 （贴走路到学校） 请生读，请生评。 重点：理解等啊等、一直，体会 元元焦急又无奈的心情。 5、随机采访学 生：此时你会想些 什么？你的心情 是怎么样的？ （不应该睡懒觉 的，心情很糟糕， 不开心） 请生读这一句。两 个小评委从语气、 重音、 快慢、表情、 动作三个方面来 评价。 6、预设：错过公 共汽车（贴图） 随机采访学生： 刚才错过绿灯，

6、现 在乂错过了公共 汽车，你的心情跟 第二段相比，更怎 们样？（更难过、 后悔、懊恼）。 那谁来试着读岀 这种感觉？ 请 2 生评。 小组合作读。1. 2 组。 第 5 段 师生合作读（王老师来读李老师 说的话，你们来读其他部分） 重点：红着脸.低着头，体会元 元迟到二十分钟懊恼.自责.不 安的心情。 学习生字“坐”两个小人，坐在 土上。 第 6 段 齐读 重点：突出非常，联系上下文理 解后悔。 非常同义词替换。 结合生活实际“后悔”说话练习 5. 岀示填空，梳理脉络 元元因为贪睡一分钟，所以错过 了绿灯， 因为错 k 了绿灯，所以错过了公 共汽车， 因为错扫了公共汽车，所以只能 走路去学校，

7、 因为走路去学校，所以最终迟到 二十分钟。 过渡语：因为贪睡一分钟，所以 迟到二十分钟，元元非常后悔。 那小朋友们，你们有没有因为什 么事而感到后悔呢？你能用上 “后悔”这个词来说一说吗？ 6. 要是就.句型掌握 其实王老师看出不管是元元，还 是刚才发言的小朋友们，都知道 错了，都想改正错误。 我们的哈利波特，专门借给王老 师一台“要是.就”号时光机， 来帮助元元，帮助小朋友们。回 到过去，改正错误。我们先来一 起帮帮元元吧。 要是早一分钟，就能赶上红绿灯， 要是赶上红绿灯，就能 。 7. 那我要请刚才对自己的一些 行为“后悔”的小朋友来坐上这 台“要是就”号时光机。 三、拓展补充，小结全文 过渡语：学完了元元的故事，你 8、 引导归纳为： 走路去学校（贴走 路去学校）（走路 和坐公交车比自 然慢很多） 9、 生： 按照3步 骤，1、部件 2、关 系 3、位置 生书空笔顺，描一 写一 有什么感想呢？ 师总结：人的一生是有限的，这 一分钟过去了，那它就永远的失 去了，永远不可能再回来，你浪 费的时间也是永远的就过去了。 相机出示关于时间的名言： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少年易学老难成，一寸光阴不可 轻。 结余：孩子们，如果不想浪费时 间，不想长大后，因为虚度光阴