青岛版数学六年级下册《回顾整理——总复习 专题1数与代数 第9课时比与比例》教学课件

1、第第9课时课时 比与比例比与比例青岛版六年级下册青岛版六年级下册复习导入复习导入关于比、比例的知识，你都知道哪些？关于比、比例的知识，你都知道哪些？回顾整理要求：回顾整理要求：2.把整理的结果用表格、流程图、树状图等把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜欢的方式表示出来。自己喜欢的方式表示出来。1.小组合作，对比和比例的知识进行有条理小组合作，对比和比例的知识进行有条理的回顾与整理；的回顾与整理；知识梳理知识梳理比与比例比与比例比比比例比例意义意义各部分各部分名称名称基本基本性质性质两数相除又叫两个数的比。两数相除又叫两个数的比。表示两个比相等的式子叫作比例。表示两个比相等的式子叫作比例。

2、0.6 ：0.8 = 0.75前项前项后项后项 比值比值2 : 3 = 6 : 9内项内项外项外项比的前项和后项都乘或除比的前项和后项都乘或除以相同的数（以相同的数（0除外）比值除外）比值不变。不变。0.6：0.8 = 6：8 = 3：4 在比例里，两外项之积等于两在比例里，两外项之积等于两内项之积。内项之积。2：3=6：936=29求比值与化简比求比值与化简比一般方法一般方法结果结果求比值求比值化简比化简比根据比值的意义，用前根据比值的意义，用前项除以后项。项除以后项。结果是一个数，结果是一个数，可以是整数、小可以是整数、小数或分数。数或分数。根据比的基本性质，把比的前根据比的基本性质，把比

3、的前项和后项都乘或者除以相同的项和后项都乘或者除以相同的数（零除外）。数（零除外）。结果是一个比，结果是一个比，而且是最简整而且是最简整数比。数比。化简比：化简比：（1）4 8 =（44） （84）=1:2（2）0.15 0.75=（0.15100） (0.75100)= 15 : 75=（1515） （7515）= 1 5练练习习求比值：求比值：4 8 = 48 = 0.50.15 0.75 = 0.150.75 = 0.2正比例与反比例正比例与反比例正比例正比例反比例反比例意义意义工作时间变化，工作总量也工作时间变化，工作总量也随着变化，工作效率不变，随着变化，工作效率不变，也就是工作总量

4、与工作时间也就是工作总量与工作时间的比值一定，我们就说工作的比值一定，我们就说工作总量和工作时间是成正比例总量和工作时间是成正比例的量，它们的关系叫作正比的量，它们的关系叫作正比例关系。例关系。每天生产的吨数变化，需要生产每天生产的吨数变化，需要生产的天数也随着变化，总吨数不变，的天数也随着变化，总吨数不变，也就是每天生产的吨数与需要生也就是每天生产的吨数与需要生产的天数乘积一定，我们就说每产的天数乘积一定，我们就说每天生产的吨数和需要生产的天数天生产的吨数和需要生产的天数是成反比例的量，它们的关系叫是成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。作反比例关系。关系式关系式yx=k（一定）（一定）x

5、y=k（一定）（一定）判断下面各组中的两个量是否成比例？判断下面各组中的两个量是否成比例？如果成比例，成什么比例关系？如果成比例，成什么比例关系？ 正方体一个面的面积和它的表面积。正方体一个面的面积和它的表面积。 分数的大小一定，它的分子和分母。分数的大小一定，它的分子和分母。 速度一定，行驶的路程和时间。速度一定，行驶的路程和时间。 三角形的面积一定，它的底和高。三角形的面积一定，它的底和高。 成正比例成正比例成正比例成正比例成反比例成反比例成正比例成正比例练练习习比例尺比例尺分类分类画图画图意义意义一幅图的一幅图的图上距离图上距离和实际距和实际距离的比。离的比。按表现形式，可以分按表现形式

6、，可以分为数值比例尺和线段为数值比例尺和线段比例尺。比例尺。按将实际距离放大还是按将实际距离放大还是缩小分，分为缩小比例缩小分，分为缩小比例尺和放大比例尺。尺和放大比例尺。（1）确定比例尺；）确定比例尺；（2）根据比例尺求）根据比例尺求出图上距离；出图上距离；（3）画图；）画图；（4）标出实际距离）标出实际距离和比例尺。和比例尺。判断下列说法是否正确。判断下列说法是否正确。比例尺是面积之比。比例尺是面积之比。比例尺的图上距离永远比实际距离小。比例尺的图上距离永远比实际距离小。错。比例尺是图上距离和实际距离之比。错。比例尺是图上距离和实际距离之比。错。比例尺也分为放大比例尺和缩小比例尺。错。比例

7、尺也分为放大比例尺和缩小比例尺。若用放大比例尺，则图上距离比实际距离大。若用放大比例尺，则图上距离比实际距离大。练练习习比、分数、除法有什么联系？比、分数、除法有什么联系？比比分数分数除法除法前项前项比号比号后项后项比值比值分子分子分数线分数线分母分母分数值分数值被除数被除数除号除号除数除数商商3：53535比的基本性质、分数的基本性质、商不变的比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质三者之间有什么联系？性质三者之间有什么联系？0.2 : 0.346=（0.210） :（0.310）= 2 3=4262=232.51.5=（2.52）（1.52）= 5 3比的基本性质比的基本性质分数的基本性

8、质分数的基本性质商不变的性质商不变的性质比的前项和后比的前项和后项同时乘或除项同时乘或除以相同的数（以相同的数（0除外），比值除外），比值不变。不变。 分数的分母和分子分数的分母和分子同时乘或除以相同同时乘或除以相同的数（的数（0除外），除外），分数的大小不变。分数的大小不变。 在除法中，被除在除法中，被除数和除数同时乘数和除数同时乘或除以相同的数或除以相同的数（0除外），商除外），商不变。不变。 商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容实质上是一样的。实质上是一样的。 比的基本性质、分数的基本性质、商不变的比的基本性质、分数的基本性质、

9、商不变的性质三者之间有什么联系？性质三者之间有什么联系？24 （ ）= =（ ）：）：24 =（ ）%3888643393837.5练练习习比和比例之间有什么联系与区别？比和比例之间有什么联系与区别？6 : 4比比6 : 4 = 3 : 2比例比例举例举例两个数相除叫作两个两个数相除叫作两个数的比。数的比。表示两个比相等的式表示两个比相等的式子叫作比例。子叫作比例。意义意义性质性质比的前项与后项同时比的前项与后项同时乘或除以同一个数乘或除以同一个数（0除外）比值不变。除外）比值不变。在比例里，两个外项的在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。积等于两个内项的积。（1）把）把20克的糖放入克的糖

10、放入100克水中，糖与糖水的比是（克水中，糖与糖水的比是（ ）。）。（2）把）把1千克：千克：20克化成最简整数比是（克化成最简整数比是（ ），它们的比值），它们的比值 是（是（ ）。）。（3）如果）如果A8B3，那么，那么 A：B=（ ）：（）：（ ）。）。（4）从）从20以内的偶数中选出以内的偶数中选出4个数组成一个比例（个数组成一个比例（ ）。）。1.填空题。填空题。1:650:150386:2=12:4自主练习自主练习2.（1）一种盐水中，盐的质量是水的）一种盐水中，盐的质量是水的25%。现。现有有5克盐，要配制这种盐水，需要加入多少克水？克盐，要配制这种盐水，需要加入多少克水？解：设

11、需要加入解：设需要加入x克水。克水。x 25% = 5x = 20答：需要加入答：需要加入20克水。克水。（2）一种盐水，盐与水的质量比是）一种盐水，盐与水的质量比是1 4。现。现有有5克盐，要配制这种盐水，需要加入多少克水？克盐，要配制这种盐水，需要加入多少克水？54 = 20（克）（克）答：需要加入答：需要加入20克水。克水。3.老师家买了新房，用边长是老师家买了新房，用边长是0.6米的正方米的正方形地砖铺客厅地面，需要形地砖铺客厅地面，需要200块，如果改用边块，如果改用边长是长是0.4米的正方形地砖铺地。需要多少块？米的正方形地砖铺地。需要多少块？解：设需要解：设需要x块。块。0.40

12、.4 x = 0.60.6200 x = 450答：需要答：需要450块。块。如果用同样大小的方砖铺厨房和卫生间，如果用同样大小的方砖铺厨房和卫生间，18平方米的厨房需要平方米的厨房需要360块，那么块，那么30平方米的平方米的卫生间需要多少块？卫生间需要多少块？x = 600答：需要答：需要600块。块。解：设需要解：设需要x块。块。x30=36018课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。