人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》教学ppt课件

1、第五章 细胞的能量供应和利用人教版高中生物必修1教学课件.1 1、斯帕兰札尼实验要处、斯帕兰札尼实验要处理什么问题？为何要将肉理什么问题？为何要将肉放在金属笼子里？放在金属笼子里？2 2、是什么物质使肉块消、是什么物质使肉块消逝了？逝了？3 3、怎样才干证明他的推测？、怎样才干证明他的推测？.降低化学反响活化能的酶降低化学反响活化能的酶第一课时第一课时1.1.能说出酶的作用和本质能说出酶的作用和本质2.2.会分析对照实验中的各变量会分析对照实验中的各变量.3分钟分钟阅读教材阅读教材7878页及页及8080页页8282页，思索：页，思索：1.1.细胞代谢的概念？细胞代谢的概念？2 2、科学家对酶

2、本质的探求阅历了哪些过程？完成、科学家对酶本质的探求阅历了哪些过程？完成8282页练习题第页练习题第1 1题的图表题的图表3 3、酶的本质是什么？、酶的本质是什么？ .细胞代谢细胞代谢.设计对照实验设计对照实验酶在细胞代谢中的作用酶在细胞代谢中的作用1、什么是对照实验？普通设置几组？、什么是对照实验？普通设置几组？2、对照实验中有哪些变量？、对照实验中有哪些变量？3、无关变量是不是对实验没有影响的、无关变量是不是对实验没有影响的变量？变量？对照组和实验组对照组和实验组自变量、因变量、无关变量自变量、因变量、无关变量.实验方法1.察看法:是按生物的本来容颜反映、描画生物的情况察看植物生长或者复原

3、糖的鉴定、脂肪的鉴定和蛋白质鉴定2.实验法：经过人为控制单一变量验证假设正确性的研讨方法 比如我们每天去看植物，这只是一个察看实验，但是我对它的进展某种进展控制，例如对光进展控制，对水进展控制，这时是人为的对某东西进展控制，叫实验法.实验中的变量检测察看的目的1、去掉2、对照实验平衡掉量 种类.自变自变量怎量怎样控样控制制因因 变变量量怎怎样样检检测测实验步骤：实验步骤：1、选择资料，分组编号；、选择资料，分组编号； 2、怎样对照处置、怎样对照处置 3、在一定条件让它反响、在一定条件让它反响 4、怎样让它进展相应检测、怎样让它进展相应检测无关变量怎样排除无关变量怎样排除.比较过氧化氢在不同条件

4、下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解1、反响的原理是什么？、反响的原理是什么？2、经过以下表格，分析各自的自变量、因、经过以下表格，分析各自的自变量、因变量、无关变量。变量、无关变量。.2ml2ml3%3%常温常温加热加热不明显不明显不复燃不复燃反响条件反响条件 H2O2 浓度浓度剂量剂量气泡产生气泡产生卫生香熄灭卫生香熄灭对照组对照组实验组实验组自变量自变量因变量因变量无关变量无关变量少量少量不复燃不复燃过氧化氢在加热的条件下分解速过氧化氢在加热的条件下分解速度加快度加快.2ml2ml3%3%常温常温FeCl3 常温常温不明显不明显不复燃不复燃反响条件反响条件 H2O2 浓度浓度剂量剂量气

5、泡产生气泡产生卫生香熄灭卫生香熄灭对照组对照组实验组实验组自变量自变量因变量因变量无关变量无关变量过氧化氢酶具有很强的催化作用过氧化氢酶具有很强的催化作用3%2ml肝脏研磨肝脏研磨液常温液常温较多较多大量大量变亮变亮复燃复燃剂量剂量2 2滴清水滴清水无关变量无关变量.1、经过分析，酶有什、经过分析，酶有什么作用？么作用？2、酶发扬上述作用的、酶发扬上述作用的机理是什么？机理是什么？3、什么是活化能？、什么是活化能？.1.可以设计实验探求酶活性的条件可以设计实验探求酶活性的条件2.可以说出影响酶作用的要素可以说出影响酶作用的要素第第1 1节节 降低化学反响活化能的酶降低化学反响活化能的酶酶的特性

6、酶的特性.1、酶有哪些作用特性？、酶有哪些作用特性？2、什么是高效性？什么是专注性？、什么是高效性？什么是专注性？3、有哪些要素会影响酶的活性？、有哪些要素会影响酶的活性？高效性、专注性、作用条件较温暖高效性、专注性、作用条件较温暖阅读课本阅读课本P83-84P83-84酶的催化特征内容，思索：酶的催化特征内容，思索：2分钟分钟.专注性：一种酶只能催化一种或一类化学反响。专注性：一种酶只能催化一种或一类化学反响。高效性：酶的催化才干远远超越无机催化剂。高效性：酶的催化才干远远超越无机催化剂。前往前往酶专注性的图解酶专注性的图解.1、经过与无机催化剂比得出了酶的高效性，请设计、经过与无机催化剂比

7、得出了酶的高效性，请设计实验证明酶的专注性。实验证明酶的专注性。2、在用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖分解的实验中能、在用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖分解的实验中能用碘液作为检测的试剂吗？为什么？用碘液作为检测的试剂吗？为什么？酶一样，底物不同；酶不同，底物一样酶一样，底物不同；酶不同，底物一样.1、“温度对酶活性的影响他会做出怎样的假设？温度对酶活性的影响他会做出怎样的假设？2、如何验证他的假设设计实验、如何验证他的假设设计实验自变量自变量如何控制自变量如何控制自变量无关变量无关变量温度影响酶的活性，温度过高、过低，酶的活性都会降低温度影响酶的活性，温度过高、过低，酶的活性都会降低温度温度运用水浴恒温

8、箱，底物与酶混合前要先预热处置。运用水浴恒温箱，底物与酶混合前要先预热处置。反响物的浓度，滴加的量；滴加酶的量；反响物的浓度，滴加的量；滴加酶的量；PH值值-温度酶活性的影响：温度酶活性的影响：阅读阅读83页探求实验，思索：页探求实验，思索：.3、实验资料器具：、实验资料器具：P84 4、他选择的酶是、他选择的酶是 ，反响物，反响物是是 。5、实验程序：、实验程序：根据他的选择，写出实验操作过程：可以以根据他的选择，写出实验操作过程：可以以表格方式反映表格方式反映淀粉酶淀粉酶淀粉淀粉.淀粉溶液淀粉溶液1号试管号试管2号试管号试管3号试管号试管实实验验步步骤骤一一二二三三四四五五实验景象实验景象

9、结论结论试管各参与试管各参与2mL可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液取取3支试管，分别参与等量淀粉酶溶液支试管，分别参与等量淀粉酶溶液取取1号试管和一号试管和一支加有酶溶液支加有酶溶液的试管，共同的试管，共同加热至加热至37，坚持约坚持约5min取取2号试管和一号试管和一支加有酶溶液支加有酶溶液的试管，共同的试管，共同在在0冰水坚持冰水坚持约约5min取取3号试管和一号试管和一支加有酶溶液的支加有酶溶液的试管，共同加热试管，共同加热至至100，坚持，坚持约约5min给、号试管分别参与对应的淀粉酶溶液给、号试管分别参与对应的淀粉酶溶液2滴，振荡保温滴，振荡保温5min支试管各参与两滴碘液，振荡察看。支

10、试管各参与两滴碘液，振荡察看。无明显变化无明显变化蓝色蓝色蓝色蓝色温度会影响酶的活性，酶活性有一定的温度范围温度会影响酶的活性，酶活性有一定的温度范围对照组对照组实验组实验组.0最适温度最适温度t/mmol. s-1/mmol. s-1酶活性受温度影响表示图酶活性受温度影响表示图酶活性温度过高会使酶的空间构造遭到破坏，使酶永久失温度过高会使酶的空间构造遭到破坏，使酶永久失活，温度过低只降低酶活性，不破坏酶活，温度过低只降低酶活性，不破坏酶.1.1.实验过程中先加酶再调控温度同样能阐明温度对实验过程中先加酶再调控温度同样能阐明温度对酶活性的影响，他赞同吗？酶活性的影响，他赞同吗？2.2.改用斐林

11、试剂检测有不妥之处吗？为什么？改用斐林试剂检测有不妥之处吗？为什么？3 3、改用过氧化氢和过氧化氢酶做该实验可行吗？为、改用过氧化氢和过氧化氢酶做该实验可行吗？为什么？什么？不，由于酶的催化效率高，加酶后再做变量温不，由于酶的催化效率高，加酶后再做变量温度的调控，底物曾经被催化分解一部分了。度的调控，底物曾经被催化分解一部分了。不行，由于斐林试剂检测过程中要加热，而本不行，由于斐林试剂检测过程中要加热，而本实验中的变量是温度。实验中的变量是温度。.自变量：温度怎样控制设置温度梯度因变量：酶的活性怎样检测底物耗费和生成物产生的速度.pH对酶活性的影响对酶活性的影响利用过氧化氢和过氧化氢酶，请利用

12、过氧化氢和过氧化氢酶，请他尝试设计实验，探求他尝试设计实验，探求pH对酶活对酶活性的影响。性的影响。.实验实验步骤步骤操作方法操作方法试管试管1号号2号号3号号1参与体积分数为参与体积分数为3%的过氧化氢溶液的过氧化氢溶液_mL2 mL_mL2调调pH参与参与_mL蒸馏蒸馏水水参与参与_mL质量质量分数为分数为5%的的盐酸盐酸参与参与1 mL质量分数为质量分数为5%的的NaOH溶液溶液22113参与新颖的质量分参与新颖的质量分数为数为20%的肝脏研磨的肝脏研磨液液2滴滴_滴滴_滴滴437 水浴水浴5 min5检检验验气泡产生量气泡产生量_放入带火星木条放入带火星木条_复燃复燃_复燃复燃_复燃复

13、燃结论结论22很少很少多多很少很少不能不能能能不能不能pH会影响酶活性，酶活性有一定的会影响酶活性，酶活性有一定的pH范围范围对照组对照组实验组实验组./mmol. s-1/mmol. s-1最适最适pH0pH 酶活性受酶活性受pHpH影响表示图影响表示图过酸、过碱会使酶的空间构造遭到破坏，使酶永过酸、过碱会使酶的空间构造遭到破坏，使酶永久失活久失活.竞争抑制剂低于最适的，同一反响速率有两个不同的温度或者PH.不对.1.生命活动需求能量，这些能量来自哪里？生命活动需求能量，这些能量来自哪里？那么，生物体进展生命活动，需求的能量那么，生物体进展生命活动，需求的能量是不是由它们直接提供呢？是不是由

14、它们直接提供呢？2.回想已学知识：生物体生命活动的主要回想已学知识：生物体生命活动的主要能源物质是？细胞内良好的储能物质是？能源物质是？细胞内良好的储能物质是？生命活动需求的能量来自细胞中的有机物。生命活动需求的能量来自细胞中的有机物。主要的能源物质：糖类主要的能源物质：糖类主要的储能物质：脂肪主要的储能物质：脂肪.阅读课本阅读课本P88问题讨论，思索：问题讨论，思索：银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。卧看牵牛织女星。唐代杜牧唐代杜牧1 1、萤虫发光的生物学意义是什么？、萤虫发光的生物学意义是什么？2 2、萤火虫体内

15、有特殊的发光物质吗？、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3 3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？.萤火虫的发光原理萤火虫的发光原理能量能量荧光素酶荧光素酶氧气氧气荧光素荧光素激活的荧激活的荧光素光素荧光荧光氧化荧光素氧化荧光素发出发出谁提供？谁提供？利用萤火虫的发光原理设计实验证明直接给利用萤火虫的发光原理设计实验证明直接给细胞的生命活动提供能量的是另一种有机细胞的生命活动提供能量的是另一种有机物物ATP，而不是糖类和脂肪。，而不是糖类和脂肪。. 用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,枯燥后研磨成粉末,取四等份分别装入四支试管,各参与少量水使之混合,置于暗处,可见试管

16、内有淡黄色荧光出现,约过15分钟荧光消逝。萤火虫发光器 .AB15min荧光消逝暗处有荧光出现葡萄糖溶液溶液CD脂肪溶液蒸馏水无荧光出现无荧光出现无荧光出现前往前往.上述实验结果能阐明什么问题？ 萤火虫发光所需的能量是由ATP直接提供的，而葡萄糖、脂肪中的能量并不能直接运用。前往前往.生物的生命活动ATP释放能量可以直接进展？能源物质.2.写出写出ATP的分子简式，的分子简式，ATP与与ADP的相互转化式，从而了解的相互转化式，从而了解ATP在细胞在细胞中作为能量通货的作用。中作为能量通货的作用。1.简述简述ATP的化学组成和特点的化学组成和特点第二节第二节 细胞的能量细胞的能量“通货通货AT

17、P.阅读课本阅读课本P88内容，思索：内容，思索：1、ATP的中文称号的中文称号?构造简式？其中各字母和构造简式？其中各字母和符号的含义符号的含义A、T、 P、 ？2、ATP分子的组成及相关物质的关系？组成分子的组成及相关物质的关系？组成元素？元素？3、为什么说、为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化是细胞内的一种高能磷酸化合物？合物？3分钟分钟.他能区别以下他能区别以下A代表的含义吗？代表的含义吗？.阅读课本阅读课本P89-90段内容，思索：段内容，思索：1、写出、写出ATP水解的反响式水解的反响式此反响中的能量来自此反响中的能量来自ATP中的哪个键的断裂？中的哪个键的断裂？释放出的能量其去

18、向如何？释放出的能量其去向如何？ATP 易发生水解，阐明易发生水解，阐明ATP中储存的能量是稳定的化学能还是中储存的能量是稳定的化学能还是活泼的化学能活泼的化学能?2、写出、写出ATP合成的反响式合成的反响式再生再生ATP的能量从哪里来？的能量从哪里来？能量的去向是什么？能量的去向是什么？绿色植物的细胞构造中，能产生绿色植物的细胞构造中，能产生ATP的场一切哪些的场一切哪些?.能量来源：能量来源：为生命活动直接提供能量为生命活动直接提供能量高能磷酸键断裂高能磷酸键断裂能量去路：能量去路：ATPATP水解与吸能反响相联络水解与吸能反响相联络生物大分子的合成生物大分子的合成营养物质的吸收营养物质的

19、吸收分泌物的排出分泌物的排出神经激动的传导神经激动的传导肌肉收缩肌肉收缩生物电的产生生物电的产生呼吸作用，光协作用呼吸作用，光协作用构成高能磷酸键构成高能磷酸键能量来源：能量来源：能量去路：能量去路：ATPATP合成与放能反响相联络合成与放能反响相联络.反反 应应ATPADP+Pi+能量能量ADP+Pi+能量能量ATP反响类型反响类型酶的类型酶的类型场所场所能量来源能量来源能量去向能量去向酶酶水解反响水解反响合成反响合成反响水解酶水解酶合成酶合成酶活细胞一切部位活细胞一切部位线粒体、叶绿体、线粒体、叶绿体、细胞质基质等细胞质基质等高能磷酸键高能磷酸键有机物中的化学能，光能有机物中的化学能，光能

20、用于各项生命活动用于各项生命活动储存于高能磷酸键中储存于高能磷酸键中结论 ：物质是可逆的，反响、能量是不可逆的 酶 酶+ Pi+ ATP能量ADP思索：此反响式能否为可逆反响？.为什么说为什么说ATP是细胞的能量的是细胞的能量的“通货？通货？*需需(吸吸)能反响总是与能反响总是与ATP水解的反响相联络水解的反响相联络,由由ATP水水解提供能量解提供能量.*放能反响总是与放能反响总是与ATP的合成相联络的合成相联络,释放的能量储存释放的能量储存在在ATP中中.用于自动运输ATP肌细胞收缩生物放电葡萄糖+果糖蔗糖酶物质的合成生物发光用于大脑思索 ATP是细胞完成生命活动的直接供能物质前往前往.AD

21、P+动物、人、真菌和细菌绿色植物细胞呼吸细胞呼吸光合作用酶能量+ Pi资料：对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，合成ATP的能量来自于细胞呼吸时有机物的分解释放能量；对于绿色植物来说，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，在叶绿体内进展光协作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。前往前往.1、植物细胞中主要的储存能量的物质：、植物细胞中主要的储存能量的物质：2、动物细胞中主要的储存能量的物质：、动物细胞中主要的储存能量的物质：3、生物体内良好的储能物质：、生物体内良好的储能物质：4、生物体进展各项生命活动的主要能源物质：、生物体进展各项生命活动的主要能源物质： 直接能源物质：直接能源物质： 能量之源

22、：能量之源：请梳理一下生物体内的能源及能源物质请梳理一下生物体内的能源及能源物质.细胞生命活动所需的主要能源物质是什么？细胞生命活动所需的主要能源物质是什么？直接能源物质是什么？直接能源物质是什么？ATPATP分子高能磷酸键中的能量主要来源于什么？分子高能磷酸键中的能量主要来源于什么？.ATPATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸第一课时第一课时1.1.能说出酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸的产物能说出酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸的产物2.2.能说出物质鉴定的普通方法能说出物质鉴定的普通方法3.3.进一步掌握设计实施实验的方法进一步掌握设计实施实验的方法.2分钟分钟阅读教材阅读教材P91-92P91-

23、92，思索：，思索：细胞呼吸的概念？细胞呼吸的概念？他了解哪些关于酵母菌的知识？他了解哪些关于酵母菌的知识？.细胞呼吸细胞呼吸 细胞呼吸：也称谓吸作用，是指有机物细胞呼吸：也称谓吸作用，是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成成ATPATP的过程。的过程。本质：分解有机物，释放能量本质：分解有机物，释放能量前往前往.酵母菌：酵母菌：在有氧和无氧条在有氧和无氧条件下都能生存，件下都能生存，属于兼性厌氧菌属于兼性厌氧菌单细胞真菌单细胞真菌前往前往.1.1.该实验的自变量和因变量分别是什么？该

24、实验的自变量和因变量分别是什么？2.2.如何检测因变量？如何检测因变量？3.3.该实验有没有对照组？该实验有没有对照组？4.4.安装安装中中10%10%的的NaOHNaOH溶液的作用是什么？溶液的作用是什么？5. 5. 安装安装能否可以排除空气中能否可以排除空气中CO2CO2对实验结果的干扰对实验结果的干扰安装安装有氧呼吸安装有氧呼吸安装 安装安装无氧呼吸安装无氧呼吸安装 酵母菌细胞的呼吸方式酵母菌细胞的呼吸方式.6.6.为什么为什么B B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有廓清石灰水的锥形瓶？廓清石灰水的锥形瓶？7 7、根据实验结果、根据实验结果1 1A A组

25、廓清石灰水比组廓清石灰水比B B组更混浊组更混浊2 2酒精检测结果：酒精检测结果：A A组检测结果未发生颜色变化，组检测结果未发生颜色变化，B B组检测结果产生灰绿色。总结实验结论组检测结果产生灰绿色。总结实验结论.酵母菌既可以进展酵母菌既可以进展有氧呼吸，也可进有氧呼吸，也可进展无氧呼吸，那么展无氧呼吸，那么呼吸作用的过程是呼吸作用的过程是怎样的呢？怎样的呢？.细胞呼吸第二课时1 1、掌握细胞呼吸的过程、掌握细胞呼吸的过程2 2、会比较两种呼吸方式、会比较两种呼吸方式.1 1、细胞呼吸有几种类型？、细胞呼吸有几种类型？2 2、有氧呼吸分几阶段？哪一阶段产生的能量最多？、有氧呼吸分几阶段？哪一

26、阶段产生的能量最多？3 3、无氧呼吸分为几阶段？每阶段都产生能量吗？、无氧呼吸分为几阶段？每阶段都产生能量吗？根据课本思索以下问题2分钟.C6H1C6H12O62O62 2丙酮酸丙酮酸酶酶6C6CO2O24 4HH能能2ATP2ATP热热能能2ATP2ATP热热酶酶6H26H2O O2020HH12H212H2O O6O6O2 2酶酶能能34ATP34ATP热热线粒线粒体体细胞质基质细胞质基质有氧呼吸有氧呼吸 的过程的过程 根据以下图总结有氧呼吸的过程，写出各阶段的反响根据以下图总结有氧呼吸的过程，写出各阶段的反响式！式！. 继续思索： 1、写出有氧呼吸的总反响式 2、他能标出该反响中反响物各

27、元素的去向吗？ 3、反响中释放的能量能直接写成ATP吗？ 4、反响中释放的能量都用于合成ATP吗？ 5、反响物与生成物中均有水，能前后约去吗？ 6、总结有氧呼吸的概念 C6H12O6+6H2O+6O2C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+6CO2+12H2O+能量能量酶酶1mol葡萄糖彻底氧化分解总共放能葡萄糖彻底氧化分解总共放能2870kJ,其中其中 1161kJ左左右储存在右储存在ATP中，其他那么以热能散失！中，其他那么以热能散失！细胞在有氧的参与下，经过多种酶的催化作用，把葡萄糖等细胞在有氧的参与下，经过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，

28、释放能量，生成有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量大量ATP的过程的过程.丙酮酸进入线粒体多少，取决于O2.葡萄糖葡萄糖2丙酮酸丙酮酸+4H少量少量能量能量H酶酶2C3H6O3酶酶细胞质基质细胞质基质无氧呼吸的过程无氧呼吸的过程2C2H5OH2CO2酶酶根据以下图总结无氧呼吸的过程，写出各阶段的反响根据以下图总结无氧呼吸的过程，写出各阶段的反响式！式！.继续思索：继续思索：1、写出无氧呼吸的总反响式、写出无氧呼吸的总反响式2、不同细胞无氧呼吸的产物不同，其直接缘由是、不同细胞无氧呼吸的产物不同，其直接缘由是什么？根本缘由是什么？什么？根本缘由是什么？3、无氧呼吸每阶段都释放

29、能量吗？、无氧呼吸每阶段都释放能量吗？4、为什么说无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸少？、为什么说无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸少？5、仿照有氧呼吸的概念，总结无氧呼吸的概念、仿照有氧呼吸的概念，总结无氧呼吸的概念1mol葡萄糖氧化分解生成乳酸，总共放能葡萄糖氧化分解生成乳酸，总共放能196.65kJ,其中其中61.08kJ左右能量储存在左右能量储存在ATP中，其他近中，其他近69%以热能散失！以热能散失！直接缘由是酶的不同；根本缘由是基因的不同。直接缘由是酶的不同；根本缘由是基因的不同。C6H12O6 2C3H6O3+能量能量酶酶C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量能量酶酶无氧呼吸普通是指

30、细胞在无氧情况下，经过酶的催化作用，无氧呼吸普通是指细胞在无氧情况下，经过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，释放出少把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，释放出少量能量，生成少量量能量，生成少量ATP的过程。的过程。.氢氧化钠吸收二氧化碳碳酸氢钠保证二氧化碳量不变当二氧化碳多了会吸收它 少了会产生二氧化碳.1 1、知道如何提取和分别叶绿体中的色素、知道如何提取和分别叶绿体中的色素2 2、掌握色素种类作用和叶绿体构造、掌握色素种类作用和叶绿体构造能量之源能量之源光与光协作用光与光协作用1 1.1 1、叶绿体有怎样的构造和功能？、叶绿体有怎样的构造和功能？2 2、叶绿体中

31、色素提取和分别的原理是什么？、叶绿体中色素提取和分别的原理是什么？3 3、实验所得的滤纸条上有几条色素带？离滤液细、实验所得的滤纸条上有几条色素带？离滤液细线由远及近分别为什么颜色？称号是什么？线由远及近分别为什么颜色？称号是什么？根据课本思索以下问题根据课本思索以下问题4 4分钟分钟.构造构造外表：双层膜外表：双层膜内部内部：基质基质基粒类囊体堆叠而成基粒类囊体堆叠而成.分析恩格尔曼的实验，推断叶绿体分析恩格尔曼的实验，推断叶绿体的功能的功能功能功能光协作用的场所光协作用的场所前往前往.实验结果实验结果1、实验中几种、实验中几种化学物质的作用化学物质的作用无水乙醇无水乙醇层析液层析液二氧化硅

32、二氧化硅碳酸钙碳酸钙.2、提取过程中为什么不用滤纸替代尼龙布？、提取过程中为什么不用滤纸替代尼龙布？3、假设层析液没过滤液细线能够会出现什么结、假设层析液没过滤液细线能够会出现什么结果？果？4、滤纸条上所得的、滤纸条上所得的4条色素带的宽度表示什么条色素带的宽度表示什么？5、4条色素带离滤液细线的远近又代表什么？条色素带离滤液细线的远近又代表什么？6、植物体内所含有的色素都参与光协作用吗？、植物体内所含有的色素都参与光协作用吗？7、能进展光协作用的生物一定含有叶绿体吗？、能进展光协作用的生物一定含有叶绿体吗？8、大棚种植时，用何种颜色的大棚光合效率最、大棚种植时，用何种颜色的大棚光合效率最高？

33、高？.1 1 、知道光协作用的探求历程、知道光协作用的探求历程2 2 、能描画光协作用的根本过程、能描画光协作用的根本过程3 3 、会分析光协作用条件改动时相关物质的变化、会分析光协作用条件改动时相关物质的变化能量之源能量之源光与光协作用光与光协作用2 2.1 1、光协作用的发现阅历了哪些探求历程？、光协作用的发现阅历了哪些探求历程？2 2、光协作用分为那几个阶段？分别在哪进展？、光协作用分为那几个阶段？分别在哪进展？.完成以下内容：完成以下内容：光反响光反响场所：场所：能量变化：能量变化：物量变化物量变化：暗反响暗反响场所：场所：能量变化：能量变化：物量变化物量变化：总反响式：总反响式：.忽然改动光协作用的条件时，忽然改动光协作用的条件时，ATPATP、【、【H H】、】、C3C3、C5C5等物质短时间内