意识的本质教学课件

1、1、自然界是物质的、自然界是物质的2、人类社会是物质的、人类社会是物质的3、人的意识是社会的产物、人的意识是社会的产物物质是物质是不依赖于人的意识，并能为人的意不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的识所反映的客观实在客观实在（一）物质的概念（一）物质的概念（二）世界是物质的（二）世界是物质的复习复习世界是世界是物质物质的世界，世的世界，世界的界的真正统真正统一性一性就在于就在于它的它的物质性物质性1 1、自然界是物质的、自然界是物质的2 2、人类社会是物质的、人类社会是物质的3 3、人的意识是社会的产物、人的意识是社会的产物 ？注意注意1:1:一切物质一切物质都具有反应特性都具有反应特性反应

2、特性反应特性人类人类意识产生的物质基础意识产生的物质基础 岩石的风化岩石的风化意识的起源意识的起源-物质世界物质世界注意注意2:2:生物的反应形式生物的反应形式（刺激感刺激感应、感觉和心理应、感觉和心理）应、感觉和心理应、感觉和心理）人人类产生意识的生物学前提类产生意识的生物学前提物质物质反应形式反应形式反应器官反应器官举举 例例无机物无机物低等生物低等生物高等动物高等动物人人反应特性反应特性刺激感应性刺激感应性感觉、心理感觉、心理意识意识物质物质细胞膜细胞膜大脑大脑人脑人脑岩石风化岩石风化空谷回音空谷回音葵花向日葵花向日食人草食人草警犬破案警犬破案鹦鹉学语鹦鹉学语谈虎色变谈虎色变苹果与万有苹

3、果与万有引力引力自然界的进化自然界的进化 1. 1. 意识是物质意识是物质世界世界（ 、 ）长长期发展期发展的产物（的产物（意识的起源意识的起源）。）。(1)(1)意识是意识是 长期长期发展的产物发展的产物一一. . 意识的本质意识的本质一切物质都具有的反应特性一切物质都具有的反应特性生物的反应形式（刺激感生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）应、感觉和心理）注意注意2:2:意识产生的意识产生的生物学前提生物学前提：注意注意1 1：意识产生的意识产生的物质基础物质基础： 意识一开始就是意识一开始就是劳劳动动的产物，是的产物，是的产物。的产物。（）意识更重要的是社会发展的产物（）意识更重要的是社

4、会发展的产物 1 1、 意识是物质世界意识是物质世界（自然界、人类社（自然界、人类社会）会）长期发展的产物。长期发展的产物。(1)(1)意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物（）意识更重要的是社会的产物（）意识更重要的是社会的产物充分说明：先有物质后有意充分说明：先有物质后有意识，物质决定意识。识，物质决定意识。结论结论人脑的结构人脑的结构意识的生理基础意识的生理基础-人脑人脑的机的机能能人脑的功能人脑的功能2 2、意识是人脑的机能、意识是人脑的机能（1 1）人脑是产生意识的生理基础，）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物意识是人脑的特有机能，动物的大的大脑脑不会

5、产生意识不会产生意识动物能否动物能否望梅止渴望梅止渴？为什么？为什么？思考：思考：（2 2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射反射活动实现的活动实现的反射反射无条件反射无条件反射条件反射条件反射第一信号系统第一信号系统第二信号系统第二信号系统人和动人和动物共有物共有人所人所特有特有意识意识就是就是第一和第二信号系统第一和第二信号系统基础上产生的反映基础上产生的反映2 2、意识是人脑、意识是人脑的机能（的机能（生理基础生理基础）（1 1）人脑是产生意识的生理基础，）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的意识是人脑的特有机能，动物的脑不会

6、产生意识脑不会产生意识（2 2）意识活动是通过人脑对外界）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的刺激的一系列反射活动实现的（3 3）有了人脑，不一定就会产）有了人脑，不一定就会产生意识生意识结论结论由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。（3 3）有了人脑，不一定就会产生意识）有了人脑，不一定就会产生意识3、意识是客观存在的反映、意识是客观存在的反映（1 1）意识的内容来自于客观存在，意识）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的的形式是主观

7、的，而内容则是客观的 意识是客观存在的反映意识是客观存在的反映意识的物质器官：意识的物质器官： 人脑人脑意识的反映对象：意识的反映对象： 客观存在客观存在厂房和机器厂房和机器原材料原材料产品（意识）产品（意识） （2 2）（2 2）（3 3）意识的形成离不开社会实践）意识的形成离不开社会实践（1 1）意识的内容来自于客观存在，意识在）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的形式是主观的，而内容则是客观的3 3意识意识是客观存在是客观存在的反映（的反映（本质和内容本质和内容）小结：小结：意识意识意识是物

8、质世界长期发展意识是物质世界长期发展的产物的产物意识是人脑的机能意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映象意识是客观存在的主观映象起源起源生理基础生理基础内容内容客观存在在人脑中的反映客观存在在人脑中的反映本本质质物质世界是先于人的意识而存在，物质物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。是本原，意识是派生的，物质决定意识。ACc二意识的作用二意识的作用 蜘蛛的活动与织蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧一开始就

9、比最灵巧的蜜蜂高明的地方，的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在蜂房以前，已经在自己的头脑中把它自己的头脑中把它建成了。建成了。 n蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工，而人类早期建造的房屋蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工，而人类早期建造的房屋却古朴笨拙，这是否意味着蜜蜂比人类更具优势？却古朴笨拙，这是否意味着蜜蜂比人类更具优势？n从古朴简陋的茅舍到摩天接云的高厦，人类改造世从古朴简陋的茅舍到摩天接云的高厦，人类改造世界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年依旧。与界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年依旧。与动物相比，人类动物相比，人类“高明的地方高明的地方”表现在哪里？表现在哪里？ks5u精

10、品课件 阅读思考：阅读思考： 最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明的地方最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明的地方是他是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。中把它建成了。 这说明了什么这说明了什么? ? 最蹩脚的建筑师在建筑之前最蹩脚的建筑师在建筑之前, ,在头脑中形成了对建在头脑中形成了对建筑物的主观构造筑物的主观构造, ,形成了计划形成了计划. .草图等，造出各种草图等，造出各种各样的房子，各样的房子，他们活动是有目的性他们活动是有目的性. .计划性计划性. .创造创造性性. .选择性的活动。选择性的活动。 而最灵巧的蜜蜂它们既不知道自己在做

11、什么而最灵巧的蜜蜂它们既不知道自己在做什么, ,也不也不知道为什么要这样做知道为什么要这样做. .它们的操作纯粹是它们的操作纯粹是无目的的无目的的本能的活动本能的活动. . 这说明了人的意识具有目的性这说明了人的意识具有目的性. .计划性计划性. .创创造性造性. .选择性选择性。1 1、意识活动具有目的性和计划性、意识活动具有目的性和计划性2 2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性、意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，事物

12、的本质和规律，追溯过去、推测未来。追溯过去、推测未来。* *动物的活动是无目的的本能的活动动物的活动是无目的的本能的活动（一）（一）人能够能动地人能够能动地认识世界认识世界（意（意识能够正确地反映客观事物）识能够正确地反映客观事物）思考思考(1)(1)设计师关于鸟巢的设计方案是从哪里的设计师关于鸟巢的设计方案是从哪里的? ?(2)(2)设计方案在鸟巢建造过程中发挥着什么设计方案在鸟巢建造过程中发挥着什么作用作用? ?（3 3）怎样发挥作用？）怎样发挥作用？设计方案设计方案实践实践鸟巢鸟巢指导指导 意识反映物质意识反映物质物物 质质 决决 定定 意意 识识客观存在客观存在意识对物质有反作用意识对

13、物质有反作用一座座新型建筑物拔地而起，使我们体会到：一座座新型建筑物拔地而起，使我们体会到：一是人能够能动地改造世界；二是工人的劳动一是人能够能动地改造世界；二是工人的劳动是按照设计师的蓝图进行的，蓝图起了指导作是按照设计师的蓝图进行的，蓝图起了指导作用；三是蓝图要变成现实，必须通过建筑工人用；三是蓝图要变成现实，必须通过建筑工人的劳动。的劳动。( (实践活动实践活动) )ks5u精品课件( (一一) )：意识不能：意识不能直接直接引起客观事物的变引起客观事物的变化，而是通过化，而是通过指导指导人们人们实践实践才能引起才能引起物物质形态的变化质形态的变化。1.1.意识对改造客观世界具有指导作意

14、识对改造客观世界具有指导作用用( (二二) )：正确的意识正确的意识促进事物的发展，使促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；人们的实践活动获得成功；错误的意识错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。失败。注意两点：注意两点：( (二二) )人能够能动地人能够能动地 改造改造 世界世界（意识能够反作用于客观事物）（意识能够反作用于客观事物）ks5u精品课件原理：意识的反作用原理：意识反作用于客原理：意识的反作用原理：意识反作用于客观事物，正确意识对事物发展具有促进作用，观事物，正确意识对事物发展具有促进作用，错误意识有阻碍作用错误意识有阻碍作用.

15、方法论：方法论： 这就要求我们重视精神的力量，这就要求我们重视精神的力量，重视意识的作用，坚持正确意识，促进客观重视意识的作用，坚持正确意识，促进客观事物的的发展。事物的的发展。n人的情绪包括高兴、悲伤、人的情绪包括高兴、悲伤、恐惧、苦恼等。恐惧、苦恼等。n喜伤心、怒伤肝、思伤脾、喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾。忧伤肺、恐伤肾。n积极情绪对健康有益，消极积极情绪对健康有益，消极情绪会影响身心健康。情绪会影响身心健康。n当人情绪变化时，往往伴随当人情绪变化时，往往伴随着生理变化。例如，人在恐着生理变化。例如，人在恐怖时，会出现瞳孔变大、口怖时，会出现瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白等一系渴

16、、出汗、脸色发白等一系列变化。列变化。意识能够调节和控制人体生理活动意识能够调节和控制人体生理活动2 2意识能够调节和控制人体生理活动意识能够调节和控制人体生理活动抗击抗击“非典非典”精神：精神：万众一心、众志成城，团结互助、万众一心、众志成城，团结互助、 和衷共济，迎难而上、敢于胜利。和衷共济，迎难而上、敢于胜利。载人航天精神：载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能吃苦，特别能战斗， 特别能攻关，特别能奉献。特别能攻关，特别能奉献。抗震救灾精神：抗震救灾精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、万众一心、众志成城、不畏艰险、 百折不挠、以人为本、尊重科学。百折不挠、以人为本、尊重科学。意识活

17、动依赖于人体的生理过程，又对生理过程意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用有着积极的反作用. .高昂精神高昂精神向上、奋进向上、奋进萎靡精神萎靡精神悲观、消沉悲观、消沉意识的能动作用：意识的能动作用：（1）意识能动的认识世界。意识活动具有）意识能动的认识世界。意识活动具有目的性，计划性，目的性，计划性，主动创造性和自觉选择性主动创造性和自觉选择性。（2）意识能动的改造世界。意识对改造）意识能动的改造世界。意识对改造客观世界客观世界具有具有指导作指导作用用。意识对于。意识对于人体人体生理活动具有生理活动具有调节和控制作用调节和控制作用。注意：注意：“意识能反映物质意识能反映物

18、质”与与“意识是物质的反映意识是物质的反映”不是不是一回事。前者强调意识的能动作用。后者强调物质决定意一回事。前者强调意识的能动作用。后者强调物质决定意识识怎样做到一切从实际出发？怎样做到一切从实际出发？要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，以此作要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，以此作为我们行动的依据为我们行动的依据要求充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，要求充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。探求事物的本质和规律，在实

19、践中检验和发展真理。要求把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，把高度要求把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合ks5u精品课件尊重客观尊重客观规律，按规律，按客观规律客观规律办事办事发挥主观发挥主观能动性能动性基础、前提基础、前提必要条件必要条件尊重客观规律，按规律办事，离不开主观能动性的发挥。尊重客观规律，按规律办事，离不开主观能动性的发挥。发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。把尊发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解重客观规律和发挥主观能动性结合起来

20、，把实事求是与解放思想统一起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态放思想统一起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。度结合起来。ks5u精品课件 中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见干意见 提出：要深入研究中学生思想道德形成的规律和特点，提出：要深入研究中学生思想道德形成的规律和特点，积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法形式，采用未成年积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶

21、冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧修订完善中小学生抓紧修订完善中小学生 守则守则 和日常行为规范，制定推行行为和日常行为规范，制定推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。 （1）结合材料，运用）结合材料，运用“意识的作用意识的作用”的知识说明，国家为什么要的知识说明，国家为什么要加强未成年人思想道德建设？

22、加强未成年人思想道德建设？ (1）意识对物质具有能动作用，人能够在意识的指导下）意识对物质具有能动作用，人能够在意识的指导下能动地认识世界和改造世界。错误的意识阻碍事物的发展，能动地认识世界和改造世界。错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败；正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动遭到失败；正确的意识促进事物的发展，可以指导人们的实践活动。国家加强未成年人思想道德建可以指导人们的实践活动。国家加强未成年人思想道德建设，就是要使青少年形成正确的意识，以指导自己的行动，设，就是要使青少年形成正确的意识，以指导自己的行动，促进自身健康成长。促进自身健康成长。 ks5u精品课件（2）结合

23、）结合 意见意见 中提出的措施是怎样做到一切从实际出发，实事求是的？中提出的措施是怎样做到一切从实际出发，实事求是的？ 研究和根据中小学思想道德形成的规律和特点来积极改进教学，说明做事情尊研究和根据中小学思想道德形成的规律和特点来积极改进教学，说明做事情尊重了物质运动的客观规律，注意调查研究，找出事物本身固有的规律性，并以此重了物质运动的客观规律，注意调查研究，找出事物本身固有的规律性，并以此作为行动的依据做到了一切从实际出发。作为行动的依据做到了一切从实际出发。 依据不同年龄阶段学生的特点修订和依据不同年龄阶段学生的特点修订和完善各种规则，能够反映时代和社会进步的要求等，说明做事情应该充分发

24、挥主完善各种规则，能够反映时代和社会进步的要求等，说明做事情应该充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。做到了一切从实际出发，实事求是。在实践中检验和发展真理。做到了一切从实际出发，实事求是。 深人研究规律深人研究规律和特点，积极改进教学、依据不同年龄阶段学生特点修订完善规则、推行行为规和特点，积极改进教学、依据不同年龄阶段学生特点修订完善规则、推行行为规范的要求等，说明做事情能够把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高范的要求等，说明做事情能够把发挥主

25、观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。做到了一切从实际出发，实事求度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。做到了一切从实际出发，实事求是。是。 中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见意见 提出：要深入提出：要深入研究中学生思想道德形成的规律和特点研究中学生思想道德形成的规律和特点，积极，积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法形式，采用未成年人喜改进中小学思想品德、思想政治课教学方法形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成闻乐见、生动活

26、泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧修订完善中小学生修订完善中小学生 守则守则 和日常行为规范，制定推行行为规范和日常行为规范，制定推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。ks5u精品课件在意识问题上的警醒点拨：在意识问题上的警醒点拨：1 意识依赖于物质，所以意识是对物质的被动反映意识依赖于物质，所以意识是对物质的被动反映 （）（）2 意识是人脑的机能，有了人脑就有意识意识是人脑的机能，有了人脑就有意识 （）（）3 只有健全人脑产生意识，植物人和精神病人不能产生意识（只有健全人脑产生意识，植物人和精神病人不能产生意识（ ）4 人脑对对客观存在的反映，就如同相机和镜子一样（人脑对对客观存在的反映，就如同相机和镜子一样（ ）5意识是人脑对客观存在的反映，意味着意