《标本制作小课堂》课堂实录(精)

1、标本制作小课堂课堂实录活动目标：知识与技能：1. 认识标本制作对于海洋研究的重大作用，丰富海洋知识；2. 掌握标本制作的一般方法。过程与方法：明确标本制作的流程，经历标本制作的过程。情感、态度与价值观：1. 了解标本制作的意义；2. 培养学生乐于发现、勤于思考、勇于探索、不断创新的科学素养；3. 培养学生综合实践能力、交流学习能力、与人合作能力。教学过程：一、激发兴趣，提出问题。1、同学们，今天我们再一次来到我校海洋生物馆参观，参观后，请大家讲一下你印象最深的或最喜欢的标本是什么？为什么 ?2、谁来说一下你印象最深的或最喜欢的标本是什么？为什么 ?生：我最喜欢企鹅。因为以前我只在电视里见过企鹅

2、，在这里见到真 的，觉得非常可爱。生：给我印象最深的是中华鲟。因为中华鲟是我国一级保护动物，而 且濒临灭绝，以后可能只能通过标本来认识它了。生：给我印象最深的是鲎。因为看了标牌介绍后，我知道它的血液和我们不一样，是兰色的生：给我印象最深的是母子豹的标本。 我还是第一次看见刚出生的小海豹的样子呢。生：我听讲解员介绍过蓝珊瑚，它分布在我国南海附近，比较少见，青岛市只有我校这一个标本。中华鲟：以后中华鲟的原形可能就要通过标本来再现了。冠螺：你描述得真形象，看来标本的审美价值得到了体现。鲎：你看得真仔细，学到了这么多知识。母子豹：我也是第一次见到刚出生的小海豹。孙嘉羚：书给了你知识，标本加深了你的印象

3、。王小桐：这个标本不仅真实再现了鹦鹉螺的原貌， 还让我们了解了企鹅：标本缩短了人类和动物的距离。师：大家看得很认真，其他同学课后再交流。就像刚才同学们所说的， 通过这些标本，咱们看到了日常生活中难日见到的海洋生物独具 色彩的真实的形态；它保留了稀有动物的原型供我们观赏，供后 人研究；让我们了解了许多科普知识。标本的作用大不大？我知道（据我所知）自从我校海洋生物馆建成之后，同学们对标 本产生了浓厚的兴趣，了解了一些有关标本的知识和标本制作的 简单方法。谁能告诉大家目前标本制作主要有哪几种类型？ 生：主要有浸制和干制两种。师：咱们现在所在的是海藻类标本展厅，这里展出的部分藻类，如石中哪些是干制的，

4、哪些是浸制的？生：大多数是干制的，这几个是浸制的。他的历史化采、等在我们青岛沿海也常见到，谁知道这些标本师：哪位同学了结过干制藻类标本的制作过程？生：我知道。干制藻类标本主要有采集、 清洗、整形、吸水晾干四步。师：李裕昊同学介绍得很好，看来他对标本制作很感兴趣，你们呢？ 想不想 自己动手制作一些标本，丰富我校海洋生物馆的收藏？3、这样咱们就从海草类海洋生物入手。动手前同学们先了解一下藻类标本 制作的具体过程和注意事项并按小组制定计划。二、学习制作生物标本，进行探究活动。1、采集。师：现在咱们已经来到海边，完成第一步的采集工作。今天落大潮，在那边碎礁石群内的小水湾里的海草是依附在礁石上生长的，

5、比较完整， 被水冲上沙滩的海草大多形状不完整或不够新鲜，所以我们选择了这里。哪个小组先说一下你们组的采集计划？生：我们要采集的是：各种海藻；需要的工具是：剪子、镊子、小水碗、水桶；我们的分工是：本小组同学分头寻找目标，共同采集。师：哪个小组说一下你们调查的关于采集的注意事项？生：选择形状好看的，色泽鲜艳的；保持外形的完整。师：谁还有补充？生：采摘的海草要把它泡在盛有海水的水桶里。师：看来大家做了充分的调查，考虑得也很周到，现在咱们就开始吧。注意安全。采集过程：场景一：生：老师，我们找到 - 了！师：太好了，这么快就找到了！小心一些，别损坏根部的完整性。 学生完成采集工作。师：大家配合得很好，外

6、形非常完整。场景二：生：老师，看！我们的海草绿莹莹得，多好看！师：是的，颜色好，形状也好，只是稍微小了一些，整形时不宜操作，能不能找到大点儿的？ 20-30 厘米大小，最适合我们做标本了。3、制作。师：我将各小组搜集的海草标本制作的注意事项进行了整理归纳（投影） ，希望 能给同学们的操作提供帮助。下面请小组长分配工作。 （教师巡视）场景一：组长：-干活仔细，负责清洗； - 是美术天才， 负责整形；我负责换吸水纸。师：具有领导才能，分工合理。场景二：生：整形时，注意整体造型，美观大方。师：投影内容：1 要制成标本还需要的材料：海水，淡水，镊子，水槽，吸水纸2 制作步骤及注意事项：第一步清洗要注意

7、：一半是海水一半是淡水；不要损坏第二步整形要注意：在水中整好后再抬离水面。第三步吸水凉干要注意：开始勤换吸水纸，后来降低频率。三、交流与评价。每个小组都已结束了整个操作程序，下面请各个小组选派一名同学来介绍一 下你们的作品，讲解一下在操作过程中出现的问题及解决的办法。为了使我们的作品更加便于保存， 我们可以用压膜机压上一层膜。另外，还 可以在旁边写上名言警句或祝福的话，制成书签、贺卡等，也很有意义。现在根 据你所制作标本的大小、形状，从准备的句子中选择出适合的写在上面， 然后压 膜。同学们的作品都很精致，介绍得很详尽，针对出现的问题所采用的解决方法 也很巧妙。我相信每位同学看到自己小组的作品都

8、享受到了成功的喜悦，同时也 一定有不少心得，谁能说一下你的感受？生：请将你的感受填写到书 P31 。四、拓展延伸。看来大家的收获真不少，小组合作得也很愉快，还想不想继续合作制作其 他的标本了？好，下次咱们进行简单的鱼类标本制作，仍然以小组为单位查找制作方法，步骤，材料，分工合作。制作黑鱼标本。同学们制作黑鱼标本需要的物品我们已经准备好了， 有数条黑鱼、酒精、水、 解剖钳、解剖刀、针线、环形针、硬纸壳、干木粉、剪子、人造眼、福而马林等 物品。这是一条经过酒精泡制去脂后的鱼， 下面我来演示一下制作过程， 同学们仔 细观察，然后动手操作。教师演示操作过程（投影出示），边操作边讲解注意事项，学生观摩。

9、操作步骤：（1）清洗去胶质黏液（用清水和淡盐水） 。（2）剥皮去肉，从展出一面的背面开刀，剔去所有肉质。（3）清洗去油，杀菌，用不同浓度的福尔马林液清洗和浸泡。（4）填充鱼体，把处理好的鱼皮放回模具，用轻质材料填充鱼体，缝合。（5）烘干，把鱼标本摆放好，干燥。整个过程演示完毕，同学们在自己动手的过程中如果遇到难题可以请教专 家：青岛海洋科技馆馆长，也可以点击操作指南予以帮助。操作时，一定 要注意安全。现在开始。专家指点：虽然刀口小整体效果好，但太小，去肉时难度太大，不好操作，可以适当再开大些。专家指点：学生点击：下一步该缝合了，怎么缝？咱去看一下电脑提示吧。易出现的问题：（1）用清水清洗的过程

10、中，因操作不当，使鱼的表皮、鱼鳍破损；（2）解剖刀口过大，影响美观；（3）肉质剔除不够均匀、干净； （如果剔除不够干净，标本容易腐烂）（4）填充鱼体时，未使鱼的表皮丰满；（5）缝合时针口大小不一，使标本变形；（6）整理鱼鳍时因固定时间较短、或整理不当，未使鱼鳍恢复原状等。 师：简单的黑鱼标本完成了， 看来同学们也已经跃跃欲试， 下面还是由小组分工 合作，一定要注意安全。评价：第一小组的作品填充得很满，外形比较流畅；第二小组的针线活很漂亮，缝得疏密得当；第三小组鱼肉去得比较干净，但开口太大影响美观；小结：通过这几次活动，同学们掌握了基本的干制标本的方法，浸制的方法还没尝试。另外，咱们对标本制作的

11、了解和掌握仍处于初级阶段， 离我校海洋生物馆 里标本的制作水平相差甚远，更何况在这一领域中，还有至今尚未解决的难题， 这需要一代代的人们不断地努力、探索， 以求达到更高层次。 你们想不想继续探 究、学习，在这方面学有所成，为标本制作业做出贡献？那么我们下次活动的目标各小组自己选定，自己调查制作方法，写出制作计划、步骤，总结注意事项，准备制作物品，按计划制作并展示自己的作品，好 吗？（展示学生的作品。 ）现在我们已经将自己制作的干制藻类标本展示出来，谁来说一下你认为哪 个作品好？为什么？生：造型好、选材好、压膜好。 师；这几位同学从选材、整形、压膜几方面较全面地评价了这些作品，大 家有意见吗？学

12、校将会把他们收藏在我校海洋生物馆内。现在请这些优秀作品的作者上前面来领取收藏证书，没有得到的，请以后继续努力。干制藻类标本的整个过程我们都已完成，你有什么感想或者收获？生：动手、学习知识、得证的兴奋把证和作品都拿回家给妈妈看看。 我也和同学们一样在经历中学习了知识，在经历中掌握了技能，在经历中 学会了合作， 在经历中体验到了收获的快乐。 这次我们只是制作了干制的藻类标 本，至于浸制的方法因为要使用有毒液体， 并且操作也比较复杂，我们就不介绍 了。用干制藻类标本的方法也可以制作陆地上的植物标本。 虽然每种植物都有自己的特征，但制作方法还是差不多的， 同学们可以在课后自己尝试一下。 另外干 制的植

13、物标本放在硬纸壳上，塑封后制成书签或贺卡也是很有意义的。同学们还想不想制作其他海洋生物标本？你想制作什么标本？ 同学们说了这么多，但为了便于采集和制作，下次我们尝试干制鱼类标本， 请同学们仍然以小组为单位了解制作过程、注意事项和使用工具。导入：今天我们有一次来到我校海洋生物馆， 在学习蓝色家园中海洋生物标本小作坊这 一课前， 我们再看一下这些海洋生物标本，请大家说一下你最喜欢的或印象最深的标本是什么？为什么 ?生 : 这两个小海豹真可爱 ,我还是第一次看到刚出生的小海豹. 老师我喜欢这些企鹅.生：这就是润唇凤凰螺.生 : 这个中华鲟真 , 我喜欢中华鲟 总结：刚才同学们从制作技术方面对这些鱼的标本进行了科学的评价。这些鱼的标本已 经基本完成，只等晾干后贴上标签了。在海洋生物标本小作坊这一课的引领下，我