1《文言文两则》教学设计

1、1.文言文两则教学设计寺山中心小学 何金桂第一课时 学弈教学目标：1能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学重点：读通课文，理解课文意思，领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。教学难点：根据课后的注释理解课文，背诵课文，尝试在课外读一些文言文。教学过程：一、导入新课，揭示课题1出示课题，读课题，理解课题。2作者简介。3了解什么叫文言文。4掌握文言文学习方法。（最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读）。二、初读课文，读准字音。1师范读课文(能有

2、声有色背诵更好)，也可读两遍。2总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。3学生小声跟老师读两遍。4学生自由练读，读通为止。5出示字词，读准字音。 6检查读音。三、读熟课文，读懂故事1逐句 理解字、词义和译文。（先自读理解，再同桌交流，全班汇报）2再联系前后句子的意思，理解“之”字的用法。3同座互相说说故事的内容。四、读书明理1讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?理解最后一句话，从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)2大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学

3、过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。七、布置作业：1（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；2（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；3（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等。板书设计：教学反思：第二课时 两小儿辩日教学目标：1学会本课生字，能根据课后注释疏理文意。2有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。3理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑

4、的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点：读懂文言文，理解文意，背诵课文，复述故事。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1你们知道孔子吗？（简单介绍孔子、孔子名言）2板书课题，解释课题，他们到底在辩论什么？3文学常识，了解列子.汤问二、读通课文1试读，将读不准的字音画出来。自我检测。2划分节奏，分小节读，看谁读得好。三、精读课文1教师范读，学生听读，思考他们在辩论什么问题。2小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，理解重点字词，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色来读。3组织交流。结合学生不懂的地方，教师点拨。四、研读课文，思考讨论1两小儿对太阳持有的不同观点是什么？彼此的根据是什么？请在文中找出相应的句子。你同意谁的观点？2文中最能表现争辩的复杂性的句子是哪句？3结合你的了解及文中他的“不能决也” ，觉得孔子是什么样的人？这句话也印证了论语中的哪句话？4学完本文后，你能分别从孔子和两小儿的角度来谈一谈文章带给你的启示吗？五、总结全课1远小近大的原因；日初凉、日中热的原因