小学音乐教师个人工作计划表格_第1页
小学音乐教师个人工作计划表格_第2页
小学音乐教师个人工作计划表格_第3页
小学音乐教师个人工作计划表格_第4页
小学音乐教师个人工作计划表格_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、小学音乐教师个人工作计划表格 下面就是学校音乐老师个人工作方案表格一文的全部内容,我为大家供应大量学校音乐老师个人工作方案表格相关内容,还想了解更多可以查看更多相关内容!下面请扫瞄学校音乐老师个人工作方案表格! 黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果,我整理了“学校音乐老师个人工作方案表格”仅供参考,盼望能关心到大家! 篇一:学校音乐老师个人工作方案表格 新的学期又开头了。本学期我担当的是六班级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配: 一、发声训练部分: 这个部分主要是运用与高段的同学为主。四-六班级培育练声

2、的爱好;唱歌姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声唱歌;按老师的手势,整齐地唱歌;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u。 二、视唱、学问、练耳部分: 1、读谱学问:知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。 2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲 3、练耳部分:听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 三、观赏部分: 培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度 、音区、音色等表现

3、手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析: 在低班级的音乐教学中,同学第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施: 愉悦性: 在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃,主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 艺术性: 我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求,从而进行审美训练和品德训练。 本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中

4、渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词,进展同学身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实基础。 同学状况分析: 本学期一班级的同学开头正式系统化的学习音乐,应留意引导同学正确对待,使同学爱学、愿学。 同学的整体状况估计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同同学应用不同教法,要培育同学专长,即普遍培育,重点进展。使同学各方面均有提高。 同学年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量,让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施: 1、仔细备课,做好前备、复备预备工作,备课时留意与新课标结合。 2、因

5、材施教,对不同 的同学要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问,把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育同学的团结协作力量及创新力量。 5、乐观和其他学科沟通,乐观讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。为能使同学上好课做好充分的。 现在全国都在深化训练改革,提倡素养训练,做到同学德、智、体、美、劳全面进展,以前可能学校为了单纯的成果着想,很少有开音乐课

6、或是不开音乐课。可是现在在素养训练的改革下,音乐训练也是成为了一个新的重点。 所以我就得更加努力的教同学了,同学的音乐培育可以提高他们的素养和心胸,在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来,这是素养训练的高超之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们, 祖国的将来和盼望都在他们肩上,所以我们肯定要把他们训练好,训练好他们就是为我们祖国的将来做了贡献,要想中国能够持续的进展和强大就必需把训练做好,那样我们的民族才有盼望!才有将来! 篇二:学校音乐老师个人工作方案表格 本学期,我担当的是一至六班级的音乐教学,从这一周多给同学们的上课状况来看,大部分同学在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情

7、进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉,缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的训练和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐训练中,使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐,培育同学对祖国音乐

8、艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的力量. 三、 教学的详细措施与要求 (一)创设情境 ,培育爱好,充分发挥同学的主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用”,挖掘每个同学的潜能和才智,老师就要创设肯定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其制造的欲望,从而培育他们的创新思维。 1、创设情境,激趣导入 黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。闻名训练家杜威也提出:“为了激发同学的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为思维的开头阶段。”在教学过程中,老师应依据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不

9、同层次的同学通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程,把同学带入情境之中。 2、利用教具,培育爱好 乌申斯基说:“没有爱好,被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。” 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过:“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引同学的留意力,引发奇怪心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,悦耳的歌声去看、去听,充分调动同学的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让同学充分发挥想象力,扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力,擅长摸索、分析同学心理,了解同学的心态,这样才能不断激发同学的学习热忱。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导同学抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。 低

10、班级同学的年龄小,思维力量弱,但感性熟悉相对较强,生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。教无定法,在教学过程中勤思索、勤总结,敏捷运用各种方法,最主要的是抓住同学的爱好,以爱好为师,能有效提高同学的乐观性,让同学主动学习, (二) 精选教法,欢乐学习 ,提高音乐教学实效 儿童犹如一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓舞,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商议的口吻,指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使同学的思维始终处于一种乐观的活跃状态。这样,就可以充分激发同学的主体意识,使他们学得主动、学得快乐

11、。 1、 创设舞台,展现自我 心理学和训练学讨论表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应当为同学营造一个“自由王国”。因为低班级同学通常是活泼好动的,在教学训练活动中,应敏捷地运用多种多样的手段,为同学供应“动起来”的机会,从而发挥同学的主体作用,以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让同学尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让同学在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然,依据同

12、学的熟悉天性,为同学留出课堂空间,就是为同学留出了欢乐天地,为同学留出了主动学习的时空,有了同学展现自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。 2. 趣味嬉戏,欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由同学接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热忱高涨,乐观踊跃,不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让同学乐于开口,大胆演唱,让同学感受到胜利的喜悦。培育同学敢于表现的意识,让同学在玩中学,学中玩。音乐课堂借助嬉戏,使得老师

13、乐之教,教的新,同学乐之学,学的活。训练在进展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们训练工只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条胜利的课堂教学之路! 篇三:学校音乐老师个人工作方案表格 一、指导思想 为建设有中国特色的社会主义,为实现我国的社会主义现代化,必需优先进展训练。我们要全面贯彻党的训练方针,乐观实施素养训练,使同学在德、智、体、美诸方面全面进展,要使受训练者全面进展,美育是学校训练中必不行少的部分,而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节,所以作为音乐老师,上好音乐课责任重大。 在新学期以新的音乐课程理念为指导,以音乐审美为核心,以爱好爱好为动力,面对全体同学,注意共性进展,重视实践,鼓

14、舞音乐制造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价体制。通过培育同学在唱歌和感受音乐的力量,通过音乐的艺术形象,培育同学的远大抱负,陶冶情操,启迪情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的进展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、同学状况分析 优势: 1、有肯定的音乐基础学问和音乐鉴赏力量 2、接受力量较强,敢于尝试接受新事物 3、有主动学习动向和力量,有了细腻的思想感情 劣势: 1、同学正处于变声期,唱歌较困难。 2、个别同学素养差,胆子小,缺乏表演自我的力量。 3、同学对音乐的学习意识淡薄,不喜爱学乐理,观念不正确。 要依据其特点设计教学方案。 三、教

15、材分析 我们采纳的是山东训练出版社,经全国中学校教材审定委员会20xx初审通过的义务训练课程标准试验教科书。本套教科书有以下特点: 1、体现素养训练观念,明确学校训练目标,落实标准的各项要求,以审美体验为核心,提高同学的审美力量,进展同学的制造性思维。 2、体现基础训练观念,打破过分强调专业性的学科体系,面对同学的实际需要。 3、体现以同学为本的新型训练观念,遵循同学的认知和身心进展规律。 教科书采纳单元的形式,个单元都有明确的主题,单元内容也贴近同学生活,主要分为唱歌和观赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“制造”“音乐与相关文化”等经细心设计,奇妙的被分布到各个单元,较简单获得

16、良好的教学效果。 四、教学任务 1、唱歌 能够精确有感情的演唱歌曲 2、观赏 能够观赏我国各族和中外优秀的音乐作品,并有肯定的音乐鉴赏力量 3、合唱 学习多声部歌曲,做到音准、和协、悦耳。 4、乐理 娴熟把握基本的乐理学问 五、教学措施 1、不断提高个人的教学水平及力量,乐观学习先进的教学方法、教学理念(如奥尔夫教学法) 2、以“老师的范唱美”、“语言美”、“节奏美” 严格要求自己 3、努力创设丰富多彩的教学情景,吸引、激发同学的音乐爱好,培育同学的音乐创新力量 4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“嬉戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中 5、充分利用多媒体等先进教学手段

17、为同学预备丰富精彩的音乐课 音乐是人的本能,音乐在生命中。在音乐教学中我会从培育同学爱好动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让同学多听多唱,放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台,一个熬炼的机会,一个胜利的体验。让同学由训练教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。让同学在欢乐中学习音乐、体验音乐、制造音乐。 篇四:学校音乐老师个人工作方案表格 一、思想方面 关怀集体,以校为家。响应学校号召,乐观参与学校组织的各项活动,注意政治理论的学习,乐观向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动,仔细负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机

18、会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。听从学校支配,人际关系融洽。 二、教学方面 在训练教学工作上,我利用学科特有的力气来训练同学的思想,敬重同学的人格,让同学独立,对同学进行各方面的引导和训练。在教学工作中,本学年期,我担当三班级和五班级的音乐课教学任务。我仔细依据新调整的教学大纲和同学实际状况备教案。 为了提高自己的教学熟悉水平,适应新形势下的训练工作,我仔细地参与学校每次的培训活动,仔细记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节常规课。并坚持以审美训练为核心,注意培育同学对音乐的爱好,注意以同学为主体,让同学在开心的音乐实践活动中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的伴侣,让每个同学都爱好音乐,喜爱音乐。 不足之处是注意单声部的教学,忽视了二声部的合唱教学。对于同学声音的把握训练不够。 三、课堂管理: 作为年轻老师,在实际工作中遇到了很多问题和

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论