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文档简介

1、1氧气教案班级: xxxxx 学号:xx 姓名: xx 成绩: 1、 教学目标知识与技能:1、认识氧气的主要物理性质。 2、观察和描述硫、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的不同现 象,从中归纳出氧气的化学性质。 3、逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。过程与方法:1、通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分 析实验现象的能力。 2、通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学 习能力。 3、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度价值观:1、通过氧气化学性质的探究性实验,能够获得自主、合 作、探究的学习态度。 2、意识到氧气对于人、动物、植物的重要意义。 3

2、、增强社会责任感,养成良好的环保意识。2、 教学重点:氧气的物理化学性质3、 教学难点:通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行观察、描述和分析。4、 教学过程【教师导入】今天我们来学习氧气,“极限挑战”相信大家都看过,在极限挑战中有一期是悠长假期之冰封王座,嘉宾是周冬雨,节目最后十五分钟展现的是极限成员去登玉龙雪山,我们会看到,他们越往上爬,就会越慢,而且还会出现呼吸困难,那么这是为什么呢?【学生】是因为海拔太高了吗?【教师】回答的不错,因为海拔高,空气稀薄,相对来说氧气的含量也就比在低海拔地区要低得多,如果不靠氧气瓶给氧的话,很可能会发生慢性缺氧,对生命安全造成威胁,所以登山运动员在攀登

3、高山时必须携带氧气瓶,这也是为什么极限成员登山会越来越慢,出现呼吸困难的原因。氧气是空气的主要成分之一,它与人类生活关系非常密切,难怪人们常说“氧气是养生之气”。了解物质的性质是认识物质的主要环节,氧气到底有哪些性质呢?是我们今天探究的主要内容。【教师】向同学们展示一瓶氧气,请同学们观察氧气在通常情况下的色、态、味, 通过观察说出其物理性质。【学生】无色、气态、无味。【PPT展示】已知氧气的密度是1.429克/升,空气的密度是1.293克/升,你从中得到 什么结论?(密度比空气略大)【教师】鱼儿生活在水中,可见水中含有氧气的,那么又为什么用增氧机,说明水中溶 解的氧气含量有多少,易溶解在水中吗

4、?【学生】因为水中的含氧量不多,不易溶于水。【PPT展示】1升水中只能溶解约30ml氧气,它不易溶于水。【教师】任何事物都不是一成不变的,如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?【PPT展示】实验证明,氧气在-183时,变为淡蓝色液体,在-218时,变为淡蓝色 雪花状固体。【教师】同学们回顾一下我们刚刚讲了氧气的哪些物理性质?【学生】无色、无味、密度比空气的密度大、不易溶于水。【教师】拿出一个氧气瓶、火柴、小木条,请小明同学来和我一起演示实验。点燃木条 吹灭,使之带有火星,把玻璃片推开一个空间能让木条进入到氧气瓶中,把带 火星的小木条伸入进去,观察现象,发生了什么?【学生】哇,木条复燃了。【PP

5、T展示】带火星的木条在氧气中能够复燃,说明氧气能够支持燃烧,氧气具有助燃 性。【教师】拿出燃烧匙、硫、底部带有少量水的氧气瓶,酒精灯、火柴,演示硫加热后在 空气中、纯氧中反应的实验。请小美来和我一起配合做这组实验。把硫放在钥 匙中,用酒精灯加热观察实验现象,然后放入到氧气瓶中观察现象,发生了什 么?为什么要用底部带水的氧气瓶呢?【学生】硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰,生成 一种有剌激气味气体。防止熔化物溅落下来炸裂瓶底所以要在底部留有少量的 水。【PPT展示】硫与氧气发生化学反应,生成了一种带有刺激性气味的二氧化硫气体,并 放出热量,反应方程式表示如下: 点燃硫

6、氧气 二氧化硫【教师】拿出木炭、夹子和底部盛有少量澄清石灰水的氧气瓶、酒精灯和火柴,演示木 炭加热后在空气和氧气中反应的实验,请小方同学来和我配合做本组实验。夹 起一块木炭在酒精灯上加热,观察现象,然后将烧红的木炭伸入到盛有少量澄 清石灰水的氧气瓶中,发生了什么现象呢?【学生】木炭在空气中燃烧发出红光,在氧气中发出白光。【PPT展示】木炭在氧气中燃烧时,放出大量的热,并生成能使澄清石灰水变浑浊的气 体。反应方程式表示如下:点燃 碳氧气 二氧化碳【教师】下面进行铁丝的燃烧实验,请小宇同学配合我做本组实验,把两根光亮的细铁 丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热,观察现象;另取一根,在下 端系

7、一根火柴,点燃火柴,带火柴快燃尽时,伸入到底部含有少量水的氧气瓶 中,观察现象,发生了什么?【学生】铁丝在空气中红热,不能燃烧;在氧气瓶中剧烈燃烧。【PPT展示】铁丝在空气中不能燃烧,但在氧气里点燃的细铁丝可以发生剧烈燃烧,火 星四射。铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁固体,反应方程式表示如下:点燃 铁氧气 四氧化三铁【教师】通过以上几个实验,我们可以看出,可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧 烈,说明氧气的化学性质比较活泼;由两种或两种以上的物质生成另一种物质 的反应,叫做化合反应。【课堂小结】:【教师】同学们觉得这节课是不是很有意思呢?我们通过实验了解了氧气的物理化学性 质,那么我们来归纳一下这节课所讲内容,同学们和老师一起回顾一下氧气具 有哪些物理、化学性质?【师生】物理性质:无色、无味、气态密度比空气大且不易溶于水、在-183时,变为 淡蓝色液体,在-218时,变为淡蓝色雪花状固体。 化学性质:从实验中我们可以知道氧气具有助燃性、氧化性、化学性质比较活 泼,在一定条件下能与硫、铁、木炭等发生反应。由两种或两种以 上的物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。物质与氧气发生 的反应属于氧化反应。【习题巩固】:【教师】

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