传染病的预防

1、传染病的预防本资料为 woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课时教案教学课题第二十三章人类对疾病的抵御第二节教学目 的知识目标、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染 病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施4、调查当地常见的几种传染病能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良 好的卫生习惯以及如何与病人相处等重点难点传染病的病 因、传播途径以及预防措施。教学方法讲授法多媒体法教具 准备教学过 程（在上课前 1-2 分钟播放健康歌师：刚才听到的这首健康歌送给我尊敬的领

2、导和我 可爱的学生，祝大家每天都过的健健康康，快快乐乐，说到 健康除了指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的 良好状态，课前请同学们进行了自我健康状况调查以及原因 分析，哪位同学愿意把自己的调查及分析结果拿出来和大家 交流一下。生：交流自己的调查结果。师：由于时间原因，不能一个个进行交流，但我相信同 学们的调查完成的都非常的出色，刚才这两位同学提到的这 些疾病，哪些是可以传染的？哪些是不传染的？生：发表自己的观点。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着 人类的健康和生命。 （出示传染病的资料）今天这节课我们 就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。 （板书： 传染病及其预防

3、）师：这些传染病是由什么引起的？生：发表观点师：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为 病原体，请同学们看书本第 67，常见的几种病原体，这些病 原体能够引起什么疾病？生：回答问题师：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？生：想。师：俗话说“知己知彼，百战不殆” ，让我们首先弄清 楚传染病是怎样传播的，然后对症下药“找到解决问题的 方法，下面我们一起来看一个小品，试着找出答案。小品表演，三个人物：张三、李四、王五 张三：嗨，遇上倒霉事，喝水都塞牙，流感刚刚好，又 被查出得了肝炎，可能你们要说，你这个人怎么这样不小心 呢？就是因为我不懂如何预防传染病的方法，你们可

4、不要学 我，（回忆）那是五一长假期间，我在街上溜达，看到了几 年没有见到李四、王五（李四、王五一起从不同的方向走）张三：好几年不见，走上饭馆边吃边聊。 李四：我正得流感 张三：没事，我身体棒着呢，没事。 三人在聊的过程中，李四向张三打了好几个喷嚏，张三 说没事，李四对王五说“你怎么不喝” ，王五说：“我身体有 点不舒服”，张三：我帮他喝，突然王五手机响，王五接， 然后王五告诉我，他被查出得了肝炎，张三说“我可能就是 这样被传染”师：掌声感谢三位同学的精彩表演，在这个小品中有哪 两种传染病，分别是谁得的？生：李四得流感，王五得肝炎师：这两种传染病是如何传给张三的？ 生：发表自己的观点 师：传染病

5、流行起来必须具备三个环节，哪三个环节呢？ 现在请同学们认真阅读课本 P70 的插图及说明文字，概况一 下传染病流行必须具备哪些基本环节？生：看书及回答问题：传染源、传播途径、易感人群 师：（指着黑板）哪个是传染源？哪个是传播途径？哪 个是易感人群？生：回答 师：除了空气传播，饮食传播，还有接触传播（出示图 片）如：狂犬病，生物媒介传播（出示图片） ，如：蚊子、 蟑螂等师：我们比张三幸运，知道了传染病是怎样传播的，你 们能不能从中得出启发，我们怎样做才能预防这两种传染病？ 小组同学任选一种进行讨论。生：小组讨论师：现在谈谈你们的看法生：谈看法 师：刚才同学们分别针对传染病流行的三个基本环节采 取

6、了相应的有效的预防办法，我们可以概括为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，请同学们看一看课本P71的插图，哪几幅属于控制传染源生：第 1、2 幅 师：对传染源要做到早发现、早报告、早隔离。哪几幅 属于切断传播途径？生：第 3、4 幅， 师：他们在干吗？ 生：打扫卫生 师：除了要注意环境卫生之外，还要注意个人卫生。剩 下的两幅属于保护易感人群，通过个人防护和预防接种提高 抵抗力。师：现在我们知道了针对传染病流行的三个环节，可以 有多种方法来预防，但是长期而艰巨的任务，要坚持不懈， 反复进行，对于暂时消灭的传染病，也不能放松警惕，如： 去年这时正肆虐我国、使很多人遭受痛苦及恐惧的传染病 非典，

7、现在请同学们根据今天所学的知识，有理有据的分析 一下非典流行的基本环节和预防非典的方法？生：发表自己的观点 师：虽然预防非典的疫苗暂时还没有研制出来，但通过 全社会的共同努力，终于取得了战胜非典的伟大的胜利，但 人们没有放松警惕，虽然今年它又死灰复然，却能够在短时 间内得到控制，但还有一种传染病，人类与之斗争了二十几 年，但是他仍以极快的速度在全世界蔓延，这就是称为世纪 瘟疫爱滋病（ AIDS），“爱滋病”是获得性免疫缺陷综合症 的简称，同学们对爱滋病了解多少呢？生：发表自己的观点 师：你们说的都很对，通过今天的学习，你能说出爱滋 病流行的三个环节吗？根据爱滋病流行的基本环节找到预 防爱滋病的方法？生：发表自己的观点 师：假设你身边的同学或朋友不幸感染上爱滋病，你应 如何对待与他的相处呢？生：发表自己的观点 师：同学们说的都很好，只要奉献出我们的一片爱，世 界将变的更美好，下面我们就一起来听一首韦唯唱的爱的 奉献从中去感受一下爱的伟大。板书设计引发传染病的病 原体认识病毒传染病的传播途径作业布置实验册练习教学 后记在课堂引入环节做了一个改动，要求学生在课文中列举 的疾病中，找出哪些是传染病，哪些不是；哪些可以通过接 种疫苗的方式进行预防，哪些不能。学生兴趣很