《特殊的考试》教学设计

1、教学目标：1引导学生注意环境保护从我做起，关注周围的环境，以自己的行动保护我们周围的环境。2在学生通读全文、整体感知课文的基础上，对课文内容自己进行体会、讨论、表演。并能读出自己对课文的体会、理解。3认识本课的生字，学写两个生字。教学重点、难点：1学生通读全文，自己进行体会、讨论、表演，能读出自己的感受。2认识本课生字，学写两个生字。教学准备：1本课生字卡片。2录音。3多媒体演示设备。教学过程：一、引入1 .同学们，你们看！（课件出示动画及本文第一自然段）2 .你们听！熊猫台长在说什么？（录音：注意了！注意了！动物电视台要招聘一名“小小卫生员”节目的主持人，欢迎小动物们快来报名参加考试啊！ ）

2、3 .出示：考试指名认读“考试”两个字。4 .那么，有谁来参加这次的考试了？考试的结果如何？二、初读课文、认识本课生字（一）初读课文1 .学生自由读课文。2 .你们读书时可认真！那你能不能试着回答一下投影上的问题？通过读课文， 我知道了： （） 、 （） 、 （） 和（ ） 来参加考试， 最后 （被选中了。3 .指名回答。学生一边回答问题，老师一边在黑板上贴上小熊、小猴、小狐狸、小白兔的图画。再请一名同学大声读一读。（二）认识本课生字1 .你们真聪明！课文中还藏着许多生字呢！请你用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出不认识的字。2 .请你用自己喜欢的方式解决本课生字。3 .经过同学们的自学和同

3、学间的合作，这些字你们都认识了吗？那我考考你们，行吗？预备：（1 ）特殊 考试 宣布（2）持看看认字表，你还有什么新发现？持特等你有什么好办法，区分他们？他们长得这么像， 你们记住了吗？自己在记记。 老师要告诉你， 以后见到长的特别像的字，千万别着急，心里一定要先想想，然后再念。千万要细心。分别出示：特 等 持（3 ）鞋绕净（组词：干净、洁净）朝（读句子： .朝前面走了 .）这个字还念：zhao（4）块 填空： 一（）糖 一（）醇（5 ）快速出示单个的生字、词语。三、写字1 .同学们认得真棒！你们想不想写好这些字？2 .小组讨论一下，你们想写哪个字。3 .考你有什么要提醒大家的？中间的撇注意位

4、置要正，是斜撇。下面部分像个5字，没有横。试 提醒大家注意什么？斜勾写长一点好看。注意斜钩之后一笔点。 （没有撇）4 .打开阴文字帖，描字、写字。（提醒写字姿势一一三个一）四、体会全文1 .你们认字认得好，写字写得好！那么，这些生字再藏回课文中，你们还认识吗？自读课文。标出自然段，想一想，你有什么问题需要大家帮你解决？2 .用手势表示本文的自然段，及时订正。你有什么问题？3 .你是从哪儿看出他们都很干净的？指导朗读第2自然段。及时评价小伙伴读书的情况。 （直接对小伙伴说出自己的看法）老师从你们的朗读中能听出他们可真干净！4 .同学们，考题是什么呀？（果皮）贴出果皮。5 .许多同学都想知道，最后为什么选择了小白兔，那在考题面前，他们到底怎么表现的？（1）小组用你们喜欢的方式合作学习，解决你们的问题。（2 ）汇报齐读分自然段读表演读及时评价读书、表演的情况。6 .正在他们焦急等待的时候，熊猫台长来了。齐读第9自然段。7 .在考题面前，4只小动物的表现是不一样的，你喜欢谁，为什么？突出： 绕开捡起8 .你们都喜欢小白兔，都在夸小白兔，那这三只小动物会怎么想？9 .从学生的回答中引出：把果皮当作考题，这真是一次特殊的考试呀！五、发散、引导1 .我们班里有没有这样的“小白兔”？（老师向受到表扬的学生颁发“小白兔勋章” ）2 .小白兔用自己的行动维