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文档简介

1、精品文档学校数学教学设计模版教学设计模板教材分析: a 是义务训练标准试验教材学校数学年级册第页至第页的内容这部分教学内容在数学课程标准中属于“”领) ,学会了,本课将进一步学习域的学问经过前面的学习,同学已经熟悉了,教材留意创设情形,从同学已有的学问和体会动身,适时的提出,并引导同学探究和发觉,同时启示同学学好这部分学问有助于同学懂得,把握,也是今后进一步学习学问的基础b是学校数学课本第册的第章“”的第节内容本节是在学习了之后编排的通过本节课的学习,既可以对的学问进一步巩固和深化,又可以为后面学习打下基础,所以是本章的重要内容此外,的学问与我们日常生活、生产、科学讨论有着亲密的联系,因此学习

2、这部分有着广泛的现实意义教学目标:a学问与技能目标:让同学联系实际和利用生活体会,通过观看、操作、对比等学习活动,熟悉,懂得,把握,探究和发觉,并能运用所学学问解决问题过程与方法目标:在探究过程 中,培育同学合作意识,动手实践才能;提高同学的应用意识,培育同学的自主探究才能情感态度与价值观目标:使同学在自主参与活动的过程中,进一步体验学习胜利带来的欢乐,体验学问的形成过程,实现自主进展b 使同学结合详细的情境,探究并发觉,会运用所学的学问解决简洁的实际问题使同学主动经受自主探究、合作沟通的过程, 培育观看、2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创7 / 7比较、分析、归

3、纳、概括等思维才能使同学在探究的过程中, 体会数学与生活的联系,获得胜利的体验,增强学好数学的 自信心教学重难点:学情分析:年级的同学生动活泼、富有 好胜心理,并且大部分同学已养成良好的学习习惯,能在课 堂上大胆地表达自己的见解因此,在这节课中我设计了多种活动,大胆地放手让同学自主探究、合作沟通,充分发挥学生的主体作用从而使同学轻松学到学问教学理念:课堂教学第一是情感成长的过程, 然后才是学问成长的过程同学的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程,老师要激活同学的原有体会,激发同学的学习热忱,让同学在经受、体验和运用中真正感悟新知数学学习过程理应成为同学享受老师 服务的过程基于以上教学理念,我

4、在教学中遵循“引导探究学习,促进主动进展”的新教改思路力求表达教学中的主动学习原就、正确动机原就、阶段性渐进原就和直观性原就教学方法:依据教学内容的特点,为了更好地突出重点、突破难点, 依据同学的认知规律, 遵循老师为主导、 同学为主体、训练为主线的指导思想我在教学中采纳以情形教学法、 观看发觉法为主, 以多媒体演示法为辅的教学方法在教学中我注意创设情形,设计启示性摸索问题,引导同学摸索并适时运 用电教媒体化静为动,让同学更直观地学到学问,从而激发 同学探究学问的欲望, 使同学始终处于主动探究问题的积极状态,培育同学的思维才能同学学法:依据自主性和差异性原就, 让同学在探究学习的过程中,自主参

5、与学问的发生、进展和形成过程, 使同学把握学问达到人人学数学的目的 转变同学的学习方式,让同学合作学习,培育同学的合作意识给同学充分的空间,开展探究性学习,让他们进行独立思考,并与同伴沟通,亲身经受提出问题、解决问题的过程, 为同学创设一个轻松开心的学习环境,易于同学积极主动获得新知并体会学习的乐趣教学预备:老师预备:依据教材内 容自制的多媒体课件以及等学具)等教具同学以小组为单位预备 本环节的设计意图:出色的开头,不仅能使同学很快由抵制状态进入兴奋状态,仍能使同学把学问的学习当成自我需要,使教学任务顺当完成在这个环节中,我从同学喜闻 乐见的动画引入,更接近同学生活,更能让同学接受,从而激发同

6、学 转载于 : 海达范文网 : 学校数学教学设计模版 深厚的学习爱好和求知欲望, 快速的进入学习高潮 其次环节: 尝摸索究, 解决问题本环节我设计了以下几个教学活动活动一:活动二:活动三: . 本环节的设计意图是: 数学课程标准指出: “同学是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”依据这一教学理念,在本环节中,我前后组织同学进行了几次自主探究活动,让同学在保持高度学习热忱和探究欲望的活动过程中,始终以愉悦的心情,亲身经受和体验学问的形成过程培育同学的探究才能、分析思维才能,激发他们的创新意识、参与意识;让同学在体验胜利的同时也把握和体会数学的学习方法让同学在探究活动中,实现自

7、主体验,获得自主进展 第三环节:多层训练, 深化学问本环节我依据教学目标和同学在学习中存在的问题,设计有针对性、层次分明的练习题组让同学在解决这些问题的过程中,进一步懂得、巩固新知,训练思维的灵 活性、灵敏性、制造性,使同学的创新精神和实践才能得到 进一步提高练习题组设计如下: 本环节的设计意图是:通过各种形式的练习,进一步提高同学学习爱好,使同学的认知结构更加完善同时强化本课的教学重点,突破教学难点第四环节:质疑总结,反思评判这一环节,我利用课件展现以下几个问题: 今日你学会了什么?你有什么收成? 你有什么感想?你要提示大家留意什么?你仍有什么 疑问?你感觉自己今日表现如何?你感觉你组内的其

8、他 同学表现如何?让同学以小组为单位,每位同学充分发言,沟通学习所得在评判方面: 先让同学自评, 接着让同学互评, 最终老师夸奖全班同学,以增强同学的自信心和荣誉感,使他们更加喜爱数学 本环节的设计意图是:通过沟通学习所得,增强同学学习数学学问的信心,培育同学敢于质疑、勇于创新的精神 b 这一程序主要支配个教学环节: ,充分的探究活动,既培育了同学的合理的推理才能,又有效促进了学生思维才能的进展) 学校数学教学设计与反思模修研日志通过最近的在线学习, 让我深深地意识到学习讨论的革命给教育带来的重大影响一种新的课程设计、教学方法以及评判方法引起了我的关注通过学习讨论新进展与有效教学实践的在线学习

9、,我熟悉并学到了:1、专家学问在数量和组织方式、学问形状、提取速度等方面,具有自身的优越的特点, 综合考虑了同学对学习心理,从心理学上,更精确的把握了同学的学习心理2、迁移讨论的新进展及迁移与同学学习的关系,让同学能更好、更简洁接受的方式来教学3、通过对同学对事物的明白和爱好,让我们更加清晰的熟悉同学的努 力,及对同学进行启示式教学,引导他们接受新学问、新事物通过参与培训,以网络为载体,打破地域局限,与全国的同行、专家、教授进行研讨和沟通,深深的意识到,我的有些教学方法及同学的学习习惯、学习方式等有些地方,仍需要进一步的改善和提高像大城市具有良好的训练资源,他们可以用 vdr或者带同学出游,感

10、受大自然和数学的联系,让同学亲身经受一些事情, 更贴切生活的教学同时也提高了同学的学习主动性平移与旋转的学习第一是介绍了图形的运动,通过介绍图形的运动,来引出运动的几个方面,一个是图形没有发生转变; 一个是图形发生了转变从而进一步引出了图形的平移与旋转,这种循序渐进的教学方法,能逐步的打开同学的思维,提高同学的爱好,同时也让同学更简洁的接受新的学问我想这就是一个新思维,新教学方法,从心理上,抓住同学的爱好,逐步引导,来达到一种传输学问和开发爱好的过程学校数学教学设计模板课题名称设计者·说明学科和年级·简要描述课题来源和所需课时·概述学习内容·概述这节课的

11、价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估计要达到的教学目标做出一个整体描述说明 学习者在学问与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习预备,以及同学的学习风格要留意结合特定的情境,切忌空泛说明老师是以何种方式进行学习者特点分析,比如说是通过平常的观看、明白;或是通过猜测题目的编制使用等说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教学与活动策略, 以及这些策略实施过程中的关键问题教学资源与工具包括 两个方面:一是为支持老师教的资源;二是支持同学学习的资源和工具,包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特殊说明的传统媒体假如是其他专题性学习、讨论性学习方面的课程,可能仍需要描述需要的人力支持及可获得情形这一部分是该教学设计方案的关键所在在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、 详细的活动及其设计意图以及那些需要特殊说明的老师引导语教学内容与老师的活动媒体同学老师进行规律挑选的运用的活动创建量规,向同学展现他们将被

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