小班数学教案15篇

1、小班数学教案15篇 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的小班数学教案，欢迎大家借鉴与参考， 小班数学教案1 【活动目标】 1、能区分两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体嬉戏的欢乐。 【活动过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。 二、师生共同探究。 三、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。 小班数学教案：裤子比

2、一比 【活动目标】 1、通过操作，让幼儿喜爱数学。 2、情愿上课大胆举手回答问题。 3、能根据物体的长短差异排出3"5个物体的序列。 【活动预备】 1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35个为一套），排序底板若干。 【活动过程】 一、裤子比一比。 1、观看裤子。 老师出示挂图中的4条裤子。 师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观看裤子，并说出它们长短不一样。 2、比裤子。 师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。 二、裤子排一排。 1、老师出示长短排序板。 师：妈妈让宝宝排一排裤子，你

3、觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 鼓舞幼儿乐观思索并叙述自己的想法。 2、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。 3、老师和幼儿争论长短排序的（jy135幼儿训练）方法。 沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。 三、给物体排排队。 1、争论活动规章。 师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣帮它们排队啦！ 老师和幼儿共同争论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。 2、幼儿操作活动。 老师提示幼儿将材料在排序板上排

4、整齐。 老师鼓舞幼儿参加多组操作活动。 小班数学教案：长短排排队 小班数学教案：外面和里面 【活动目标】 1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。 2、巩固对5以内数量的熟悉。 3、情愿阅读画面上的方位词。 小班数学教案：熟悉方向 【教学目标】 1、在熟悉东、南、西、北四个方向的基础上熟悉东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方一直辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进行思索的意识。 3、在合作沟通的过程中，获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。 【教学难点】在详细场景中依据不同的

5、参照物来确定方向。 【教学重点】熟悉东南、西北、东北、西南四个方向。 【教学预备】多媒体课件 【教学过程】 小班数学教案数物对应 熟悉图形 圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 小班数学活动区分前后 目标：1学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。2通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。3学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。 预备活动： 1支配好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、嬉戏找位置 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师

6、和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小伴侣快快来。”xx幼儿听到邀请后，立刻离开自己的 位置找到新座位坐下。 嬉戏重新开头，可以重复玩多次，尽量让每一个小伴侣都玩一次。 二、嬉戏开火车 1出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。 2出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？ 引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。 3嬉戏开火车 师：小动物们都坐上了火车，我们小伴侣也要坐火车动身去旅游了。 老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面

7、。”火车动身，到一位小伴侣面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀请了78个小伴侣后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍嬉戏结束，嬉戏重新开头。 4嬉戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。 小班数学教学：熟悉单数和双数 的蒙氏活动熟悉单数、双数，以前的数学活动熟悉单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区分，但是在蒙氏数学中，利用数 字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区分。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到伴侣，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看

8、，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。 活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的熟悉。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的好处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清楚，而且孩子的操作力量很强，这对孩子以后的数学学习有很大的关心。 提高幼儿的动手操作力量活动：画比三少的圆点 目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培育幼儿分析推断的力量。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作力量。体验活动带来的乐趣。活动预备：教具：圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。 学具：每张桌子一盒蜡笔，人手

9、两张纸。 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿精确点数3以内的数。 1、今日有很多小动物来我们班做客，它们都是谁呢？ 2、它们都有多少呢？怎样才能数得更清晰？ 3、小动物要和点卡做伴侣，谁来帮它们找伴侣？ 三、比较多少。 你觉得谁多谁少呢？（引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢？那 比3少的数有哪些？（引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2） 四、学习制作比3少的点卡。 1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小伴侣说出老师画了几个圆点？小伴侣看，比3少的圆点是几个圆点呢？引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。 2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点

10、。老师巡回指导。 五、展现部分幼儿制作的点卡，集体验证。 六、整理用具后结束本次活动 小班数学教案：长短排序 目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列挨次的力量。活动预备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？ 2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？ 3、老师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？ 4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整

11、齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。 5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。 6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？ 二、幼儿操作 1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。 2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。 给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。 四、展现幼儿作业。 5以内数字的熟悉看数字拍手 目标：1、巩固幼儿对5以内数字的熟悉，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，连续学习用语言叙述自己的活动。活动预备：1、磁性数字15。2、数量为15的实物图片若干。 活动过程： 一、集体活动。 1、复习熟悉数字15：老师出示数字1

12、5，幼儿认读。 2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的嬉戏，老师拿出的数字是几，小伴侣就拍几下手。一边数一边拍。 3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢？我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。 二、巩固对5以内数字的熟悉，并能理解数字能表示物体的数量。 1、出示数群卡片：老师今日带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。 2、几个某某东西要用数字几来表示？数字×还可以表示什么？ 三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的熟悉。 1、在小伴侣的桌子上还有很多卡片，请小伴侣拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表

13、示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。 2、幼儿操作，老师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。 3、展现幼儿作业，引导幼儿讲评。 小班情景数学：求同与集合感知 目标：1、通过找颜色或外形相同的物体，初步感知集合。2、观看、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动预备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个（大小、外形不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、外形不相同）。 活动过程： 一、将花按颜色进行分类。 1、老师出示红、蓝色的玩具;这是什么？是什么颜色？ 2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。 3、出

14、示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同？（颜色）“想一想哪个是红玩具的家？哪个是蓝玩具的家？”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小伴侣看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去？边送边大声说：红（蓝）玩具，我送你回家。 小班数学教案2 活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进行配对。 2、初步培育观看力和动手力量，萌发对科学活动的爱好。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 半圆形的座位支配，中间

15、留有空地；阅历预备：宝宝有穿脱鞋子的阅历材料预备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。 活动过程： 一、惊奇的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（老师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。 二、我的鞋子师：那我们穿的鞋

16、子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？ 师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐秘外，它还有什么特殊的地方呢？ 老师供应白纸，引导幼儿观看鞋底的隐秘小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和外形也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小伴侣很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小伴侣帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？ 师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的

17、花纹和外形以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？ 小结：形状一样、颜色一样、大小一样、鞋底的外形和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小伴侣真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成训练。 本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨

18、，训练价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的训练"平台"。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼

19、儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 小班数学教案3 活动目标 1。在活动中引起数数的爱好。 2。培育按数取物的力量。 3。理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动预备 1。课件：大树、小鸟； 2。在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。 老师：“小伴侣，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小伴侣快快找找吧！” 二、绽开 1。体验

20、2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 老师：小兔藏在小伴侣的椅子下面，每个小伴侣找一只小兔来。 你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 老师：这一只小兔有些孤独，请小伴侣再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小伴侣去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2。课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃

21、1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） （） （2）老师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3。认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4。理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示全部数量是2的物体。 （2）课件播放若干数量是的画面，关心幼儿理解2的实际意义。 三、结束 播放音乐，请幼儿在教室

22、里查找能够用2来表示的物体。 老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小伴侣听着音乐去找找吧， 音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 小班数学活动：树叶分类 有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在竞赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享欢乐课堂。设计的教案如下： 小班数学教案4 活动目标： 1激发幼儿喜爱阅读的爱好，培育幼儿的观看力量 2在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。 活动预备：好饿的小蛇绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。

23、 活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好。 今日李老师给小伴侣带来了一本好玩的图书我们一起来看一下好不好呀！老师用课件，引导幼儿观看封面和前环衬。 提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？ 二、引导幼儿观看图片，老师初步讲解故事。 1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里漫步，它发觉了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答） 2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答） 3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇观察香蕉

24、会怎么样？ 4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃。”小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，他发觉什么？什么外形的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿仿照） 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？ 7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡 萄的图片）假如是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（仿照小蛇吃东西的声音） 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看

25、图猜想）假如是菠萝，那菠萝是什么样子的？ 9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果真吃掉的是菠萝。（仿照小蛇吃东西的声音） 10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么？这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？ 12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？ 13、最终小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观看后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。 三、完整的叙述故事，体会故

26、事的幽默好玩。 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（老师和小伴侣一起仿照一下） 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团?）时的声音是这样的呢？ 好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团?）后，它的肚子变得怎样了呢？小结：原来小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就会变成什么外形。 四、仿照小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词 1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！ 2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小伴侣带上头饰，仿照小蛇进行情景表演。 3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小

27、蛇，肚子会变成什么样子呢？ 五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。 1、那小伴侣想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的外形？小蛇它是怎样吃东西的呢？ 2、老师归纳幼儿叙述内容，进行简洁小结：我们小伴侣吃东西的时候，肯定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。 小班数学教案5 一、活动目的： 1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的熟悉。 2、培育幼儿的观看力，及助人为乐的情感。 3、感知圆形、正方形在生活中的应用。 二、活动预备：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。 三、活动过程： 1、

28、幼儿入座 老师带小伴侣学小鸟飞进入活动室。 突然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。 2、嬉戏：帮图形妈妈找宝宝 小伴侣们熟悉她们的宝宝吗？ 小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。 请小伴侣在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。然后，回到座位上。 3、图形妈妈请客 小伴侣们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈兴奋的笑了。（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小伴侣去它们家里做客。老师带小伴

29、侣去，大家肯定要有礼貌。 带有而进入圆形家里，引导幼儿观看圆形的家里什么是圆形的。 钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。 带有而进入正方形的家里，引导幼儿观看正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。 请小伴侣吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。 4、延长活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形） 设计意图： 在“熟悉图形”活动中，幼儿已基本把握正方形和圆形的特征。但小班幼儿年龄较小，思维力量相对较差，为了进一步巩固幼儿对这两种图形的认，依据幼儿对新事物探究的心理特点设计了这次复习活动。在活动过程中，把图形这一抽象事物化为具有实际意义的表

30、征，幼儿可通过直观的教具和生活中丰富的外形和图案以及动手操作的帮助，把原本枯燥的内容转换成生动好玩，操作性强的教学活动，从而加深幼儿的印象和记忆。 活动反思 小班数学训练中的熟悉平面几何图形是的难点。并且几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此，在活动中我充分利用幼儿的奇怪心强来达到教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满意。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种关心图形妈妈的渴望。从而去仔细观看图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，通过嬉戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味

31、盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步熟悉了图形，能辨别各种图形的形状特征，正确说出其名称，让幼儿在品尝中学到学问，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最终的延长活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。 本次活动是依据本班幼儿详细状况来设计的'，所以教学效果达到。但是，通过反思我认为在师幼协调互动方面还有所欠缺。 小班数学教案6 活动预备： 鞋子、袜子、夹子、筐若干 活动过程： 一、导入活动，引起爱好： 小伴侣们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。 我知道小（1）班的小伴侣特殊能干，老师

32、想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开头吧！ 二、初步探究： 1、幼儿进行自由配对，询问： a、你整理的是一双什么鞋子？ b、它们的样子是不是一样的？ c、它们一样大吗？ d、它们是什么颜色的？ 2、请小伴侣拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问： a、小伴侣刚才你整理的是一双什么鞋子？ b、数一数这双鞋有几只？ c、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？ d、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？ 小伴侣看看你整理的是不是一双鞋？ 3、小结 原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。 三、巩固阅历： 1、今日早晨，老师洗了很多袜子，想把它们都晒干，可是 有许

33、很多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小伴侣们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？ 那么，让我们开头整理吧！（幼儿自由整理） 2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？ 四、结束部分： 小伴侣，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。 我们一起来玩“小手真能干的嬉戏”吧！ 活动反思： 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、

34、推动幼儿主动学习。第4篇、小班数学按物体的颜色分类教案反思 活动目标： 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合力量的进展。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 小班数学教案7 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。 活动目标 1、熟悉数字4，理解4的意义。 2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习爱好。 重点难点 幼儿数物拿出

35、对应的数字。 活动预备 1、多张数字卡1、2、3、4； 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛； 3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头； 4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。 活动过程 一、课前活动： 手指嬉戏 二、情景引入、教学内容： 卡卡熊过生日 三、新课教学 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头） 2、请小伴侣点数以上物品的数量。 3、老师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小动物喜爱吃什么食物，用数字几表示。） 5、老师再小结。 四、嬉戏 1、师幼儿互动，老师说，幼儿对数，找数。 2、幼儿互动。 教学反思 熟悉数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿

36、的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来帮助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展现就会更加生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我展现图片时视线零乱，幼儿留意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最终，在第三环节的第4环节中，在新旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于

37、零散状态，没有更好的提升幼儿的思维进展空间。还好的是听课的老师和有阅历的老师对该节课的设计环节、老师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赐予确定的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，老师们的建议再次进行提升。 小班数学教案8 【活动目标】 1、精确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的实物卡归放在一起。（重难点） 2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。 3、培育幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的好玩。 【活动预备】 教具：磁性动物10种（数量分别为1-5，其中每种数各2）、背景图，圆点盒子房，排队标记若干 学具：数

38、量分别为1-5的图片若干。 【活动过程】 一、创设情境，复习归类，精确感知5以内的数量。 （出示背景图）今日天气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢？ 引导幼儿分类后点数，并说出总数。 二、引导幼儿学习按量归类。 这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交伴侣呢？你发觉了这些小动物有什么相同的地方吗？ 引导幼儿发觉这些动物中都有相同数量的。 谁来试一试，请个别小伴侣上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。 三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。 小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢？ 先请个别幼儿操作，然后集体验证，最终引导孩子描述操作结果。 四、幼儿操

39、作，巩固按量归类。 1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。 2、孩子合作归类。 （1）把相同数量的卡片放在一起。 （2）展现部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。 五、老师小结操作状况，结束本次活动。 小班数学教案9 设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特殊喜爱看黑猫警长动画片，对黑猫警长特殊崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节区分上下的小班数学活动。 活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。 2、培育幼儿的空间感知力量。 活动预备： 1、多媒

40、体课件。 2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程： 一、谈话导入嬉戏：小伴侣，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜爱谁？那今日老师来当黑猫警长，小伴侣们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有很多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小鸟在哪里？还有谁在树上？ 那小伴侣再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？ 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小熊在哪里？谁在桥下？ 三、在情境嬉戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

41、 1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠？ 2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发觉了老鼠？（幼儿自由回答。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。 3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！ （全部白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士

42、抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，嬉戏在音乐背景下活动。 4、老鼠抓到了，现在请告知我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提问个别小伴侣，并要求幼儿用完整的话表达。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。 小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。 四、进一步理解和运用方位词。 1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬炼我们的眼睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。） 2、另一位老师扮演“一只耳”消失，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？” 五、结束活动。 我们的白

43、猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，lets go。（警士们成功完成任务，在音乐声中走出活动室。） 活动反思： 整节活动幼儿的乐观性特殊高，利用课间训练幼儿特别感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。 小班数学教案10 活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进行配对。 2、体验关心小熊的欢乐。 活动重点： 区分图形特征、大小。 活动难点： 依据图形特征、大小进行配对。 活动预备： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。 2、外形、大小不同的图形多个，

44、人手一份镂空纸制小路。 3、ppt。 活动过程： 一、熊宝宝摔跤了 （价值分析：情境导入，激发关心小熊的情感） 1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好） 2、播放ppt：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？ 重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么外形的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的外形、大小，并想到要修路） 二、一起帮小熊修路 （价值分析：复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对） 1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象） 2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。） （1）请个别幼儿

45、来搬"石头"， 重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出外形和大小） （2）鼓舞幼儿一起关心同伴搬"石头" 修路（要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料进行配对。） 重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么外形的，是大石头还是小石头？ ? 可能消失状况1：图形未配上。（提示幼儿看看外形对不对） 状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对） 小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的外形和大小都一样的"石头"才行。 （3）师生共同检查"修路"状况。 重点提问：我们最终把路修好了，大家

46、一起看看路修好了吗？（引导幼儿观看依据"石头的外形、大小进行检查） 三、结束活动 小熊说："感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的伴侣一起去做嬉戏啦！" 活动评析： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。 动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的" 熊"这一点，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的

47、认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。 2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。 幼儿辩认平面几何图形是小班数学训练中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情

48、节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将仆人公小熊会声会色的表演融于ppt的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。 3、精致教具，激发幼儿主动学习。 首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在关心小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的训练价值。其次，将仆人公小熊摔跤的可怜形

49、象以及急迫需要关心的表现，淋漓尽致地表现在ppt的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿关心小熊修路的情感。 小班数学教案11 活动目标： 1、知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。 2、通过玩嬉戏的形式，练习使用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置，巩固方位概念。 3、能乐观参加到活动中来，体验活动的乐趣。 活动预备： 玩偶一只，我的数学第15、21页。 活动重难点： 重点：知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。 难点：用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置。 活动过程： 一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的详细方位。 老师拿

50、一个盒子，藏起小熊，例如： 藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。 二、玩“猎人找小熊”的嬉戏。 1、今日我们要来玩“猎人找小熊”的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢？ 请一个自愿的幼儿当（第一次也可以是老师先来当）猎人，闭上眼睛，并从1数到20（老师帮忙数）。 请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。 扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开头找小熊。其他人不能说话，但可以用拍手的方式示意猎人。当猎人离目标近时，大家就用劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。 2、找到小熊后，猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。 三、请幼儿练习我的数学第17页。 小班数学教案12 【教案目的】 1、在活动中体验不同方位，能依据要求查找对应位置。 2、在活动中提高幼儿投掷的爱好，体验嬉戏欢乐。 【教案预备】 桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。 【教案流程】 一、引出爱好 引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本事，学做小士兵。 二