部编人教版五年级上册语文 第六单元语文园地课件

1、第六单元第六单元- -语文园地语文园地五年级上册五年级上册人教版人教版阅读本单元的课文，我们会感阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？的感情呢？交流平台交流平台恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日大的节日的的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面父爱之舟父爱之舟

2、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。数着。 慈母情深慈母情深 父爱之舟中描写了父爱之舟中描写了“我我”与父与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。温情。慈母情深中描写了母亲数钱慈母情深中描写了母亲数钱的细节，表现了母亲工作的辛劳的细节，表现了母亲工作的辛劳、挣挣钱的不易，以及钱的不易，以及“我我”的羞愧、自责。的羞愧、自责。 阅读时，阅读时，品味品味印象深刻的场景、印象深刻的场景、细节细节，可以帮助我，可以帮助我们更好地体会作者们更好地体会作者的思想感情。的思想感情。 场景场景是是一些人在一定时

3、间、一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一一定地点所发生的某件事中的一个生动的画面。个生动的画面。场景或是热闹的，场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的，其中或是欢乐的，或是严肃的，其中都融入了作者的某种感情，这样都融入了作者的某种感情，这样的场景才具有感染力。的场景才具有感染力。 细节细节是是指指生活中的一些具体情节生活中的一些具体情节。对细节对细节进行生动细致的描述进行生动细致的描述，能能起到表起到表达主题思想、烘托人物情感的作用。好达主题思想、烘托人物情感的作用。好的细节描写有助于的细节描写有助于刻画人物刻画人物，突出文章突出文章中心中心。因此阅读时注意分析文章的细节，。因此阅读

4、时注意分析文章的细节，也是深入体会作者的思想感情的方法。也是深入体会作者的思想感情的方法。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长篇小说这是慈母情深的结尾，结尾照应了开头。这是慈母情深的结尾，结尾照应了开头。不同点：不同点：这里使用了省略号，表达了作者对母亲言之不尽的这里使用了省略号，表达了作者对母亲言之不尽的感情。感情。词句段运用词句段运用于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。这是桂花雨的结尾，和文章题目

5、相照应。这是桂花雨的结尾，和文章题目相照应。不同点：不同点：结尾点明了主题，表达了作者对故乡以及童年生活结尾点明了主题，表达了作者对故乡以及童年生活的无比怀念之情。的无比怀念之情。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。我努力地向前驶去。这是这是“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”的结尾，和文章题目的结尾，和文章题目相照应。相照应。不同点：不同点：结尾再次强调、深化了主题，总结了两种评价对作结

6、尾再次强调、深化了主题，总结了两种评价对作者产生的巨大影响及作者从中感悟到的爱。者产生的巨大影响及作者从中感悟到的爱。引用佳句引用佳句抒发情感抒发情感美好的明天美好的明天的结尾的结尾：明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出希望大家能把握今天，创造出美好的明天。美好的明天。公园里的秋色公园里的秋色的结的结尾：尾：啊！我爱那迷啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服服秋天。秋天。结尾的方式结尾的方式示例示例景物烘托，景物烘托，情景合一情景

7、合一出人意料，出人意料，戛然而止戛然而止雨季雨季的结的结尾：尾：雨停了，阳光放射出温柔的雨停了，阳光放射出温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。龟兔赛跑续龟兔赛跑续的结尾：的结尾：正当乌龟为自己的聪明正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果意外的结果兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。谁跑得慢。结尾的方式结尾的方式示例示例空间非常低矮，低矮得使人感到压抑

8、。不足二百平米空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文读下面的两段话，想象画面，说

9、说场景描写在课文中的作用。中的作用。这段场景描写的作用是塑造人物，表现主题。这段场景描写的作用是塑造人物，表现主题。 这里描写的是母亲的工作环境，通过描写工作环这里描写的是母亲的工作环境，通过描写工作环境的恶劣，表现出母亲挣钱是多么不容易，映衬了母境的恶劣，表现出母亲挣钱是多么不容易，映衬了母亲给亲给“我我”钱买书是因为对儿子无私的爱。钱买书是因为对儿子无私的爱。 我看各样彩排着的戏人边走边唱我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果

10、点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。不敢，也不忍心叫父亲买。这段场景描写的作用是渲染气氛，烘托事物。这段场景描写的作用是渲染气氛，烘托事物。 这里描写了这里描写了“我我”在庙会上看到的情景，渲染在庙会上看到的情景，渲染了一种热闹的气氛，反衬出了一种热闹的气氛，反衬出“我我”的懂事及家境的的懂事及家境的贫寒。贫寒。指导：指导：场景描写的作用一般有：场景描写的作用一般有：塑造人物，表现主题；渲染气氛，塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；推动故事情节的发展；映衬烘托事物；推动故事情节的发展；映衬人物的心情；抒发作者的思

11、想感情等。人物的心情；抒发作者的思想感情等。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的似的“第一次第一次”，试着写一段话。，试着写一段话。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。个大人了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。是人生道路中品尝到的新滋味了。读完这两段话，我发现它读完这两段话

12、，我发现它们都是表达自己成长过程中有们都是表达自己成长过程中有所触动的新的认识和感受。所触动的新的认识和感受。指导：指导：人的一生人的一生总会经历很多次成长，总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的成长瞬间，用简单的语句写一写。的语句写一写。示例：示例：我难忘的我难忘的“第一次第一次”是第一次是第一次学学游泳。游泳。那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游

13、去。泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。爸爸讲了一些游泳的方法后，爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉地记得，第一次下水，那凉凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕起来后头昏眼花，鼻涕也流出也流出来来了。爸爸说这很正常，初学了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力

14、，然爸爸又教我怎样均衡用力，然后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于于是是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。此时，那清凉的水围绕着我远了。此时，那清凉的水围绕着我，我心里舒服我心里舒服极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。不懈，就一定会成功。 克勤于邦，克俭于家

15、。克勤于邦，克俭于家。 尚书尚书 居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。 魏魏 征征 由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。 司马光司马光 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。念物力维艰。 朱用纯朱用纯日积月累日积月累克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。译文：译文：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。译文：译文：处在安逸的环境中要想到危难，戒除奢侈而崇尚节俭。处在安逸的环境中要想到危难，戒除奢侈而崇尚节俭。 由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭

16、难。译文：译文：由节俭变得奢侈容易，由奢侈变得节俭就困难了。由节俭变得奢侈容易，由奢侈变得节俭就困难了。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。译文：译文：看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获取的艰难。丝，半根线，也要想到物资获取的艰难。 1.1.魏征提醒唐太宗应魏征提醒唐太宗应“ “ ”， 不要因为耽于享乐而误了国家大事。不要因为耽于享乐而误了国家大事。2.2.爷爷总是告诫我：爷爷总是告诫我：“ ，勤俭节约，勤俭节约是我们伟大祖国的传统美德啊！是

17、我们伟大祖国的传统美德啊！”居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭一粥一饭，当思来处一粥一饭，当思来处不易；半不易；半丝丝半缕，恒念物力维艰半缕，恒念物力维艰练一练练一练3.3.姐姐以前比较节约，后来花钱开始大手大脚，姐姐以前比较节约，后来花钱开始大手大脚，妈妈几次让她注意节约，她都没办法改回来了，妈妈几次让她注意节约，她都没办法改回来了，妈妈不禁感叹：妈妈不禁感叹：“ 。”由俭入奢易，由奢入俭难由俭入奢易，由奢入俭难 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 李商隐李商隐俭，德之共也；侈，恶之大也。俭，德之共也；侈，恶之大也。左传左传侈而惰者贫，而力而俭者富。侈而惰者贫

18、，而力而俭者富。 韩非子韩非子 拓展积累拓展积累谢谢大家Thank you for listening 谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在MicorsoftMicorsoft