江南的冬景课件1(8张PPT)(苏教版必修1)

1、gkstk精品课件江南的冬景江南的冬景 郁达夫郁达夫gkstk精品课件教学目标教学目标1、学生通过文本，能够热爱自然，提高、学生通过文本，能够热爱自然，提高审美品位审美品位2、学生能够掌握散文的结构特点，学会、学生能够掌握散文的结构特点，学会从语言特色、修辞技巧，文章准确概括从语言特色、修辞技巧，文章准确概括文文3、学生能够掌握散文写作的要领尝试用、学生能够掌握散文写作的要领尝试用恰当的形式描写出来恰当的形式描写出来gkstk精品课件江南的冬景写作背景该文创作于1935年。是郁达夫南迁杭州之后写郁达夫南迁杭州之后写下的散文著作。郁达夫散文的美学特点可以概下的散文著作。郁达夫散文的美学特点可以概

2、括为：括为：行文如行云流水，自然有致，笔随意转。舒卷行文如行云流水，自然有致，笔随意转。舒卷自如，抒情性强。自如，抒情性强。本文比较明显的体现了郁达夫散文的美学特征。本文比较明显的体现了郁达夫散文的美学特征。gkstk精品课件课文讲解：1q1q1：诵读全文，看看：诵读全文，看看作者是从哪几个角度作者是从哪几个角度描写江南的冬天，写描写江南的冬天，写下自己的切身感受，下自己的切身感受，描绘出一幅江南的暖描绘出一幅江南的暖冬的水墨画？冬的水墨画？（通过以上的理解，可（通过以上的理解，可以知道郁达夫是怎样将以知道郁达夫是怎样将自然景物描写和民俗描自然景物描写和民俗描写结合起来，用简约的写结合起来，用

3、简约的语言勾勒出富有人文气语言勾勒出富有人文气息的情境，他不是以贬息的情境，他不是以贬低其他的参照物的美来低其他的参照物的美来提升自己笔下的情景之提升自己笔下的情景之美。而是用自己简单的美。而是用自己简单的语言来描绘一幅柔和淡语言来描绘一幅柔和淡雅的画面。雅的画面。gkstk精品课件课文讲解课文讲解2：文章写景时采取了虚文章写景时采取了虚实结合的描写策略，实结合的描写策略，读完全文，你觉得那读完全文，你觉得那些地方写的是实景？些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者怎样虚景传达出作者怎样的心境和情趣？的心境和情趣？作用：通过以上可以引作用：通过以上可以引导学生感

4、受语言特色和导学生感受语言特色和行文风格，让学生体会行文风格，让学生体会到江南冬景的悠闲和暖、到江南冬景的悠闲和暖、作者心境的闲适和行文作者心境的闲适和行文时的舒缓自如在文中水时的舒缓自如在文中水乳交融，和谐统一。让乳交融，和谐统一。让学生体会到，作者引用学生体会到，作者引用诗句、避实就虚的用意诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并在于巧借诗句意境，并通过自己的作品将这个通过自己的作品将这个意境推到一个新的境界。意境推到一个新的境界。gkstk精品课件精读全文，做以下题目：精读全文，做以下题目：注音：注音：煊赫煊赫 脂粉脂粉 闽粤闽粤月晕月晕 蛰居蛰居 曝晒曝晒乌桕乌桕 恣意恣意 调戏调戏牲畜牲畜 门框门框 打夯打夯骨骸骨骸 横杈横杈 嘹亮嘹亮解释成语：解释成语：首鼠两端首鼠两端 不可磨灭不可磨灭耳熟能详耳熟能详鸦雀无声鸦雀无声侧目而视侧目而视心有余悸心有余悸