如何引导学生自我教育

1、如何引导学生自我教育如何引导学生自我教育摘要摘要 自我教育广义指受教育者以一定的世界观和方法论 认识主观世界和教育自己的全部过程 又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础而提出一定的奋斗目标 监督自己去实现这些目标 并评价自己实践结果的过程。狭义即自我批评。德育的一种方法。 如何能引导学生自我教育，我想必须做到以下几点一 、 师者，父母自身修养 ，德行的完善。二、理解、关心学生，发掘学生的优缺点，晓之以情，动之心理，培养学生的兴趣与爱好。三 、民主的管理，规范的制度。 当然不能将民主等同于“宽松”，所谓“严师出高徒”。发扬“民主 ”作风的同时，还要正确处理疏导和管理的关系，严格日常规

2、范管理。关键词关键词教育教育 自我教育自我教育 理解理解 激励激励 管理管理 创新创新 兴趣兴趣正文正文 自我教育广义指受教育者以一定的世界观和方法论 认识主观世界和教育自己的全部过程 又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础而提出一定的奋斗目标 监督自己去实现这些目标 并评价自己实践结果的过程。狭义即自我批评。德育的一种方法。 我们常常会碰到这样一些学生：卫生习惯不好，乱扔垃圾，对人没礼貌，不尊重老师同学，整天惹事生非，不按时完成作业，自律性非常差。老师把大部分的时间用于管理这些学生身上了，甚至影响了正常的备课时间，从而影响了教学质量。试想一下，如果能让学生们自我教育，自我约束，将

3、是一个教育工作者最初和最终的目标。“就像叶圣陶先生所说，教育的目的是为了达到不教育。 ”所谓“不教育，不是说没有教育，而是学生自己对自己的教育。这种隐形的教育才更有力量，更能持久。 ”马克思主义者的德育论 也认为教育同自我教育是统一的过程 。 孩子在成长的道路上，会遇到各种各样的矛盾与挫折，但老师、家长无法为他们一路披荆斩棘，扫清所有的障碍，即使真的可以，这些没有经历过风雨的小草，也无法让自己长得更强壮，来应对复杂多变的社会环境。所以我们要言行身教，家长与教师只有让孩子们从心灵上受到触动，在实践中不断积累经验，才能达到自我教育的最高境界。可是，要达到这样的境界，首先要做到：一一师师者者，父父母

4、母自自身身修修养养，德德行行的的完完善善 。 先说家庭父母，我们都认为 父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。因此，父母的言行举止，脾气秉性甚至世界观也会潜移默化地影响孩子。那些伟大的母亲大都做得极好，如孟母。有一天，孟子看到邻家杀猪，就问母亲：“邻家杀猪干什么？”孟母一时兴起便开玩笑地随口答道：“杀给你吃”，这本是我们生活中极平常的一段母子对话，更何况他们这孤儿寡母了。但孟母说出口便感到懊悔，继而责备自己：“在孩子还未出生时我的言行举止倒还注意约束自己，严格实行胎教，这都是为让孩子成长为一个有出息的人，可今天在他还不太懂事的时候，我竟然这样信口开河，我怎么能

5、欺骗他呢？”为了挽回即将造成的言而无信的不良后果，孟母便真的买了猪肉给孟崐子吃了，以示言而有信。 如果有人问：做一个好老师最主要条件是什么？我会不假思索地回答：.是以教育为事业。这样的人对学生有爱心，对教育有热情，并将自己全部的身心托付给了自己喜爱的事业。古语云;近朱者赤，近墨者黑。”作为课堂主管的教师，作为知识权威的教师，他的工作责任感，他的人生进取心，他的世界观、人生观，他的爱心、奉献精神，他的开拓精神等有形或无形地影响着学生。正如江泽民同志说的：“教书者必先强己，育人者必先自律，教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响，教师要注重言教，更要注重身教。 我认为，要想引导学生自我教育，自

6、主学习，自我反思，首先必须树立教师的威信，培养教师的业余爱好与良好的行为习惯。举例来说：教师在课堂内外的言行举止，会或明或暗地影响学生。语言上的不文明让学生效仿，随地吐痰，乱扔垃圾，不修边幅，乱放东西，不打扫办公室卫生等，同样会让学生受到影响久而久之，学生也变得言行举止都不很文明了。二理理解解、关关心心学学生生，发发掘掘学学生生的的优优缺缺点点，晓晓之之以以情情，动动之之心心理理，培培养养学学生生的的兴兴趣趣与与爱爱好好。 这一点上，具体说说兴趣，我认为，兴趣是引导学生自我学习，自我改善的基础，也是关键。兴趣在学习中的重要作用很早就被人们认识到。两千多年前的孔子就说：“知之者不如好之者，好之者

7、不如乐之者”。从心理学角度而言，兴趣作为一种非智力因素，在学习过程中的作用是不容忽视的。现代心理学之父皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都要依赖与兴趣。”兴趣即可以成为人们从事某种活动的推动力，又会在人们从事某种特定的活动中起到积极的调节和支配作用。很难想象一个人如果对某项活动不感兴趣，他还会对该活动的注意力能维持多久。更不用说要取得多大的成就了。对教师而言，教师首先应该发掘自身的潜力，培养自己的人格魅力。著名特级教师于漪说过：“学生的向师性很强。哪个学科的老师教的好，学生的兴趣就趋向于哪门学科。”这一点，作为教师应该不会否认吧。至于如何培养学生兴趣的方法多种多样，在上课时运用新奇多趣、引人入胜

8、的导语，能激起学生的兴趣，调动起学生的情趣，为学生学好新课打下良好的基础。如在教朱自清的匆匆这篇课文时，事先让学生通过查阅各种资料，来了解朱自清的生平，而后，课堂上巧设问题进行引导，这时大家兴趣盎然，课堂气氛很活跃。使朱自清这位中国现代著名诗人、散文家、学者活脱脱地展现在学生们面前。其实，教学的方式多种多样，只要科学地处理教材，课题导入新颖有趣，恰到好处，就能激发学生兴趣。三三、民民主主的的管管理理，规规范范的的制制度度。课堂纪律没有严格的管理不能保证课堂教学的实施。只要老师给学生讲清楚道理，再加上适当控制，课堂纪律的维持就不是一个难题了。但我们反对老师的讽刺、挖苦性语言。比如你有没有长耳朵，

9、你的心让狗吃了等等，可以变成“我发现有同学不尊重老师的劳动”“有同学不珍惜在课堂上听讲的机会”“我会提问那些不认真听讲的同学”等等来适当的提醒学生注意维持课堂纪律。只有用引导性的语言，学生才会真正耐下心来听老师讲课。同时，在班级管理中学生是主体，班主任就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标，所需要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和个性张扬而选择设计的，还要让学生能够与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全体参与和全程参与，做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中，充分发挥学生的主体作用，适应新形势的要求。现在的学生自主意识较强，他

10、们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力，这对于培养学生的主人翁精神、学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。如：挑选班干部，在选举前印发“班级学生情况表”，介绍一些突出同学的优点、专长，回避个人隐私或其它不宜公开的情况。同时又鼓励学生自我推荐，参与竞争。全班同学根据自己所了解和情况介绍，做出选择，可采用投票方式直接选举确定，从而形成你追我赶的局面，促进共同进步。充分发挥每个学生的主体性，参与出谋划策，丰富班级活动内容，在自主参与中提高自主管理能力“人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、