2017关爱留守儿童工作计划

1、2017关 爱留守儿童工作 计划 篇一：2016-2017学校留守儿童关 爱计 划2016-2017学年度（上）蛟流河 乡 中学留守儿童工作 计划坚持以人 为本，落 实科学 发展教育观，把关 爱留守孩子作 为贯彻中共中央国 务院关于 进一步加 强和改进未成年人思想道德 建设 的若干意 见的重要措施，促使留守孩子健康成 长。一、主要目 标通过对留守孩子 问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成 长的原因，依据学校 留守儿童关 爱制度，有 针对性的开展行之有效活 动，为留守孩子 营造健康、快 乐、平等、 和谐的成长环 境。二、主要工作:1、开学初，各班收集 “留守儿童 ”名册，建立 “留守儿

2、童 ”档案，掌握 “留守儿童 ”的相关情况。2、定期召开 “留守儿童 ”监护人会。落 实“留守儿童 ”的教育和管理 责任。3、学校通 过团总支、学生会等 组织，开展 “一帮一”、“手拉手”等互助活 动，增进同龄人的 了解，弥 补亲情和关爱的不足， 让留守儿童 对生活充满信心。4、设置“亲情电话 ”，利用学校 设置的“亲情电话”，安排孩子和家 长定期交流、沟通， 让孩 子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学 习 。5、强化规范教育，开展 “五个一 ”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。6、班级每月召开一次 “留守儿童 ”会，关心他 们的学习，了解他 们的

3、生活情况并 对他们进 行心理健康教育。7、建立关 爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶 对象，通过开展献 爱心和为留守儿童 联系爱心协会等活 动，为贫困的留守儿童解决生活 费。8、加强班主任工作。班主任 经常了解“留守儿童 ”的思想和心理状况， 对待“留守儿童 ”要有 爱心。不能 讽刺、挖苦和歧 视表现不好、学 习成绩欠佳的“留守儿童 ”。建立谈心制，做好 谈心 记录 。9、建立健全教 师与留守儿童的 谈心制度，学校本着 “关爱班级留守儿童 ”原则，将留守儿 童分解 给相应 任课教师，要求各任 课教师每月同留守儿童 谈 心一次，并做好 记录，针对留 守儿童存在的 问题，着重 进行矫正和帮助，做

4、到有的放矢、因材施教。10、注重对留守儿童的心理健康教育， 针对品德行 为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主 任要 积极开展心理咨 询活动，了解留守儿童的心理状况， 积极开展思想教育、情感教育， 进行心理疏 导，使留守儿童感到 备受尊重，感受生命成 长的快 乐与幸福。消除不良情感， 体验、树立乐观向上的生活 态度，培养正确的人生 观、世界 观。三、具体工作安排九月份:1、 建立健全留守儿童档案;2、 各班 级对留守儿童开展 “学雷锋、树新风”活动;3、安排落实好教师对留守儿童 谈心工作。十月份:1、结合国庆节，对留守儿童 进行革命传统教育;2、 要求各留守儿童 给外地打工父母写一封学 习、生活

5、汇报信;3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活 动。十一月份:1、召开“留守儿童 ”监护人会;2、 组织 留守儿童开展趣味体育游 戏活动;3、 对留守儿童加 强安全知 识 教育十二月份:1、 在留守儿童中开展 读名著，背名言，听名曲等活 动;2、 评选优 秀留守儿童，留守儿童先 进 工作者并表彰;3、 留守儿童 资料 归档。篇二：2016-2017学年关 爱 留守儿童工作 计划关爱 留守儿童工作 计划韩杏 为保障留守儿童合法 权益，建立健全留守儿童关 爱保 护机制，促使留守儿童健康快 乐 成长。充分 发挥 学校的育人功能，深入推 进留守学生心理健康教育。 现结 合我校留守学生 的实际 情况特制定

6、本学期关 爱留守儿童 实施工作 计划，具体内容如下：一、指 导 思想加强留守儿童教育关 爱保护工作是 贯彻 落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精 神的必要要求；是构建社会主 义和谐 社会的重要措施；是保 证民生的重要方面；是促 进教 育均衡 发 展的迫切要求。二、工作目 标掌握在校留守儿童人数， 对影响留守儿童健康成 长的原因，有 针对 性的提出行之的措施和 办法。做好家庭 监护指导、教育关 爱保护工作。 坚持优先原 则，对留守儿童在 资助上 优先 享受，生活上 优先照顾，学 习上优先辅导，活动上优先参加，确保关 爱保护落实到位。四、主要措施（一）建立摸底排 查机制准确掌握留守儿童人数

7、、姓名、 监护 人情况、父母 动态 、学 习状况等信息。建立档案和 联 系卡、建立台 账、动态管理，加 强班级与学生家 长及其他 监护 人的联系，共同形成以学生 为中心的关 爱 网络。（二）确保适 龄留守儿童接受教育做好控 辍保学工作，落 实辍 学学生登 记和劝返复 书面报告制度。依法 动员 和保障适 龄儿童 学生接受 义务 教育。（三）保障留守儿童生活服 务积极改善留守儿童在校学 习生活条件， 实现“应保尽保， 应救尽救 ”。建立食堂，澡堂、模 拟家庭等服 务设 施，让留守儿童感受到家庭关 爱。（四） 强化留守儿童教育教学平等 对待留守儿童，关心关 爱留守儿童。做好留守儿童的学 业辅导 ，激

8、 发其学习兴 趣，提 高自主学 习能力。加 强 心理健康教育，开 设心理健康 课，建立心理健康咨 询室，开展心理咨 询 和青春期教育。（五）大力开展 “关 爱 行 动”。开展 “大手拉小手 ”、“女职工结对帮扶 ”等活 动。名教 师帮扶1到2名困难留守儿童，通 过 “代理家 长”、“爱心妈妈”、“模拟家庭”等形式，呵 护留守儿童， 让留守儿童感受到家庭的温 暖， 建立教 师关爱留守学生成 长日记。 引导学生之 间开展“一帮一 ”、 “手拉手 ”等同伴互助 活动，建立同学友情，帮助解决学 业困难和孤独情 绪。（六）健全完善 “留守儿童之家 ”。积极建成 图书 室、娱乐 室、 亲情视频对话 室“三

9、室一 场”（配 备电脑 ，摄像头，亲情电话）， 专人看 护辅导 ，完善管理制度，健全活 动记载 。开展丰富多彩的文体活 动，让留守儿童在 节假日和 课外期 间也能感受到温暖和 爱心。（七）加 强留守儿童安全管理完善 应急机制和安全 预案，确保留守儿童安全事件 发生后第一 时间报 告和 处置。加 强安全教育和法制教育。增 强留守儿童自救自 护、应急避险能力、 预防溺水、煤气中毒、食物中 毒等意外事故的 发生。寄宿制学校 严格落实教职工24小时值 班和学生宿舍安全管理制度。（八）切 实维护 留守儿童合法 权 益建立 强制报告制度，完善 应急处置机制，开展法制教育。教育教学中若 发现家长施暴、校 外

10、欺凌等行 为，要第一 时间报 告政府部 门和司法机关。（九）加 强家校 联动向家 长公布班主任和任 课老师的联系方式， 积极沟通，准确掌握留守儿童的学 习、生活情 况、心理 变化情况。班主任及帮扶教 师要定期走 访，与 监护 人每月通一次 电话，并做好 记 录。关爱留守学生工作是一 项长 期的任 务，学校要定期开启座 谈会，经验交流会，研 讨会等形 式，搭建交流学 习平台，引 导教师奉献 爱心，并提供精神和物 质上的支撑与帮助。学校、 家庭、社会要共同配合、 齐 抓共管，使留守儿童在学 习上、生活上、身心上得到健康、愉 悦、和 谐地发 展。篇三：2017年春季学期留守儿童工作 计 划XXX中心

11、小学儿童成 长家园2017年春季学期工作 计 划为了 规范我校留守儿童之家 项目建 设 和管理，确保民生工程 顺利实施，根据文件精神， 结 合我校 实际，特制我校2017年春季学期关 爱留守儿童工作 计划。、指 导 思想 本学期在 县教育局和 镇中心校的正确指 导下，以科学 发展观为 指导，以 实施“留守儿童之 家”建设为 抓手，以 “追赶超越 ”为目标，从统筹城 乡发展，解决 “三农”问题 ，促进农村新一 代人才健康成 长的战略高度出 发，结合我校留守儿童成 长状况及 实际需求，更好地 发挥少 先队和学校关德育等 组织 的实践育人功能，更好地开展关 爱留守儿童工作，关注留守儿童 的健康成 长

12、，深入推 进留守儿童心理健康教育，特制定本 计 划。、工作目 标 通过对 留守儿童 问题的调查 、分析与研究，找到影响留守儿童健康成 长的原因，有 针对性 地提出行之有效的措施和 办法，狠抓落 实，为“留守儿童 ”营造健康、快 乐、平等、和 谐 的 成长环 境，同 时，要加 强领导 ，形成合力，大力宣 传，建立目 标责任制和完善的工作考 评 制度，不断提高广大未成年人的 综合素 质。（一）面向全体留守儿童，利用法律知 识进校园活 动，加强人际交往、生活常 识和社会适 应等方面的心理健康知 识 ；（二）以 预防为主，帮助学生 树立心理健康意 识，了解 简单 的心理 调节 方法， 认识 心理异 常

13、现象，建立必要 时求助的意 识，促 进学生心理素 质的自我完善和健康 发展。（三）建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；留守儿童入学率、巩固率均达100。（四）关 爱留守儿童，在班 级实行“一对一”结对帮扶活 动。三、主要措施（一）健全机制，加 强关爱工作的 领导学校成立关 爱留守儿童 领导 小组，加 强对留守儿童的 统一领导 和管理，保 证各项工作要求全面 认真落实到位。制 订具体工作 计划，实施“留守儿童 ”教育工作 计划，加 强领导 ，总结经验 ，树立典型，推 动“留守儿童 ”教育管理工作制度化、 规范化和 经常化。（二）建立健全制度，形成关 爱 网络1、要 认真调查 研究，摸清留

14、守儿童的底数，建立每个留守儿童的 专门 档案。其基本内容：学生的基本情况、家 长姓名、家庭 详细 地址、 联系电话 ，监护 人或其委托 监护人的详细 地址、 联系电话。学校安排 专门的人员对留守儿童的档案 进行管理。加 强班级与学生 家长及其他监护人的联系，共同形成以学生 为中心的关 爱网络。2实施教 职工结对帮扶留守儿童制度。教 师要随时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留 守儿童的思想、生活情况； 对其他的儿童，教 师要定期走 访与其他 监护 人交流，及 时反馈 儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。 让留守儿童在老 师 、同学群体中成 长，对已缺失 的家庭教育 进行补偿，使他 们走出孤独和 忧

15、郁。3建立健全教 师与留守儿童的 谈心制度。学校要定期召开帮扶教 师、留守儿童、 监护 人 或委托 监护人座谈会。要求帮扶教 师每月与“留守儿童 ”谈心一次， 详细填好记录卡，对少 数学 习严重滑坡、人格 发展不健全、道德 发展失范的 “留守儿童 ”要制定个 别教育管理方案，着重 进行帮助，做到有的放矢，因材施教。（三）真情关 爱，力争做到 “三个 优先”1学习上优先辅导 。各校要从学 习方面对留守儿童逐一 进行分组，落实到每一位任 课教 师。由任 课教 师具体分析学生的学 业情况，制定学 习帮扶 计划 ，明确帮扶 时间、内容和 阶段性效果。每个留守儿童由老 师牵头 确立一名学 习帮手，教 师

16、 要对结对 帮扶效果 进行定期 检查 ，建立 进步档案。2生活上 优先照 顾 。教 师对 留守儿童要多看一眼，多 问 一声，多帮一把，使学生开心、家 长 放心。食堂要注意 营养搭配均衡，有益身体 发 育。留 守儿童患病 时，要及 时诊 治，悉心照料。3活动上优先安排。高度重 视并认真组织 留守儿童参加集体活 动，或根据特点 单独开展 一些活 动 ，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。（四） 细心呵护，开展好 “三个一 ”活动1建立一个 “留守儿童之家 ”留守儿童之家室内布置做到温馨、人性化、有文化品位,可供留守学生 阅读 的图书，观看影片等。2开通一部 亲情电话学校开通一部 亲情电话，设立专线，将电话号码公开， 为留守儿童 在课间、休息 时与家长联系、沟通提供方便，增 进学生与家 长的感情。3开展互帮互学的一帮一活 动，让品学兼 优的留守儿童当 “小老 师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，