六年级上册第五单元习作

1、 他有一对蒲扇般的大他有一对蒲扇般的大耳朵，一个圆滚滚的大肚耳朵，一个圆滚滚的大肚子，手持九齿钉耙，贪吃子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。爱睡是他的本性。我说你猜我说你猜 我的小伙伴我的小伙伴习作指导习作指导 少年闰土写了有关闰土少年闰土写了有关闰土的的几几件事情，使闰土的形象跃然件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要写出小伙伴绍自己的小伙伴，要写出小伙伴的特点。的特点。审清题意审清题意 明确要求：明确要求：回顾课文回顾课文 归纳方法归纳方法 第五组课文围绕第五组课文围绕“走近鲁迅走近鲁迅”的专题来的专题来安排学习，通过学习一个为

2、自己想得少、为安排学习，通过学习一个为自己想得少、为别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学请同学们们打开书再来回顾一下吧！打开书再来回顾一下吧！（1）抓住外貌、动作、语言、神态、表情）抓住外貌、动作、语言、神态、表情及及“我我”的感受等的感受等细节描写细节描写刻画人物的方法。刻画人物的方法。 （2）精选典型事例来突出人物性

3、格特点。）精选典型事例来突出人物性格特点。（3）运用对比的写法来反映人物的性格特）运用对比的写法来反映人物的性格特征。征。描写人物描写人物外貌抓特征外貌抓特征 行动要细致行动要细致语言需恰当语言需恰当 神态贵逼真神态贵逼真 心理得真实心理得真实 具体事例一两件具体事例一两件 人物如同站跟前人物如同站跟前写人歌谣写人歌谣 我们也可以用一两件事来介绍自己的我们也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。小伙伴的特点。交流探讨交流探讨 实践方法实践方法 1、试列习作提纲 习作题目：_ 1.我的伙伴_（他）她的特点_ 2.最能说明（

4、他）她的特点的一件事：_ _ 起因:_ 经过（详写）_ 结果：_ 独立思考，独立思考，完成完成提纲提纲四人小组合作交流四人小组合作交流 讨论重点：讨论重点： 1、所选的材料是否、所选的材料是否有有助于突出人物的特助于突出人物的特点。点。 2、所拟的题目是否吸引人。、所拟的题目是否吸引人。 3、准备怎样把事情写具体。、准备怎样把事情写具体。 命题命题建议：建议： 1、直接以“我的小伙伴”命题 2、直接以小伙伴的名字命题 3、以小伙伴给人留下印象最深刻的一个特点命题：如我的同桌“开心果”、任性的同桌 4、以表达情感的方式命题：如难忘的小棋友等具体事例具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来这里是

5、文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，叙述了。这里的具体事例，可以是一件可以是一件，也可以也可以是两件是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。一个特点。叙述具体事例叙述具体事例 一要一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。特点的材料来写。 二要二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、语言、动作、神态、心理活动神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物等等的特点，来细致地刻画人物的形象。

6、的形象。汇报总结：汇报总结： 下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！小红，咱们出去玩吧！”见她见她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小书虫小书虫咱们出去玩咱们出去玩吧！吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键我正看到关键呢！呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地

7、叫跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫道：道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我拿她没办法，只好把书还给了她。 范文引路：范文引路：一个一个“小书虫小书虫”精彩片段精彩片段语言语言动作动作神态神态 1、运用学到的运用学到的写作写作方法，把最方法，把最能突出能突出人物特点人物特点的一个片段写出的一个片段写出来。来。（注意细节描写）（注意细节描写）2、写完了读给同桌听，互相评一、写完了读给同桌听，互相评一评。评。 三要三要考虑具体事例的完整性，

8、考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。人留下一个完整的印象。开头开头 小小音乐家小小音乐家 我的小伙伴我的小伙伴吴诗婷，有吴诗婷，有一双一双水灵灵的大眼睛水灵灵的大眼睛，一口，一口整齐、整齐、洁白的牙齿洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的她还是同学们公认的“小小音乐家小小音乐家”呢！呢！ 1 1、外貌描写特点开头：、外貌描写特点开头： 2 2、描写人物特点开头、描写人物特点开头 我的伙伴我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，她学习委员，她对工作认真负责对工作认真

9、负责，从不从不马虎马虎，老师布置的任务都，老师布置的任务都一丝不苟一丝不苟地地去完成。去完成。最特别最特别的是，她非常的是，她非常爱护集爱护集体的财物体的财物。 3 3、抒情描写开头、抒情描写开头 谢谢你，我的好朋友谢谢你，我的好朋友 光阴似箭，日月如梭，一眨眼你光阴似箭，日月如梭，一眨眼你已经转学两年多了，可是我永远忘不已经转学两年多了，可是我永远忘不了你了你我最好的朋友。我最好的朋友。结尾结尾 真没想到真没想到 真没想到啊！真没想到啊！昨天昨天的捣蛋鬼，的捣蛋鬼，今今天天的王皓洁荣获了学校的王皓洁荣获了学校“文明小主人文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是的荣誉称号。这热烈的掌声，不

10、就是对他由衷的赞叹吗？对他由衷的赞叹吗？1 1、总结照应式结尾、总结照应式结尾2 2、点题式结尾。、点题式结尾。最好的礼物最好的礼物 看着小靖灿烂的笑脸，我终看着小靖灿烂的笑脸，我终于明白了，最好的礼物不是别人给于明白了，最好的礼物不是别人给予你什么，而是你给予了别人什么！予你什么，而是你给予了别人什么！3 3、回忆式结尾、回忆式结尾。 我的小伙伴我的小伙伴 虽然我已经转校了，但是小玉虽然我已经转校了，但是小玉对我的关心就如一张张珍贵的卡片，对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的永远珍藏在我的心中。远在他乡的小玉，我亲密的伙伴，你现在在干小玉，我亲密的伙伴，你现在在干什

11、么呢？我猜你一定又在默默地帮什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！助别人了吧！ 爱笑爱笑的女孩的女孩 笑容会让人感到亲切，笑容笑容会让人感到亲切，笑容会让人感到亲近。会让人感到亲近。而我就有这而我就有这么一个好朋友，么一个好朋友，她那纯洁可爱她那纯洁可爱的白玉兰般的笑容时刻挂在嘴的白玉兰般的笑容时刻挂在嘴角，很招人喜欢角，很招人喜欢。（开头仿写：（开头仿写：“朋友朋友”“”“友情友情”等等 排比句排比句+而我就有这么一个好朋友而我就有这么一个好朋友+特点）特点）外貌（突出特点） 她，梳着高高的马尾辫，头她，梳着高高的马尾辫，头上卡着蓝发卡，显得是那么的上卡着蓝发卡，显得是那么的大方漂亮；她

12、，大方漂亮；她，粉嘟嘟的小脸粉嘟嘟的小脸蛋儿上挂着许许笑容，两个小蛋儿上挂着许许笑容，两个小酒窝一左一右一边一个酒窝一左一右一边一个，又显，又显得是那么的可爱。她，就是我得是那么的可爱。她，就是我的好朋友果果。的好朋友果果。 前不久一次数学考试，我考了前不久一次数学考试，我考了97分，是班里分，是班里的前三名。虽然考试成绩还算可以，但我浏览了的前三名。虽然考试成绩还算可以，但我浏览了一遍卷子后，脸上的欣喜却悄悄的溜走了。原来一遍卷子后，脸上的欣喜却悄悄的溜走了。原来错的题竟然全是不操心造成的，这回回家又该挨错的题竟然全是不操心造成的，这回回家又该挨剋了。我心里很不是滋味，忍不住掉下了几粒剋了。

13、我心里很不是滋味，忍不住掉下了几粒“金豆豆金豆豆”，这时耳边响起一个亲切而又熟悉的声，这时耳边响起一个亲切而又熟悉的声音：音：“贾欣玥，别伤心啦，我才考贾欣玥，别伤心啦，我才考89分嘛！你考分嘛！你考这么好还哭，我是不是该不活了！这么好还哭，我是不是该不活了！”我抬头看了我抬头看了她一眼，她却咧着小嘴，眯着小眼，诡异的冲我她一眼，她却咧着小嘴，眯着小眼，诡异的冲我一笑，让人看了就有一种亲切的感觉。一笑，让人看了就有一种亲切的感觉。“真是个真是个没心没肺的没心没肺的家伙家伙，有这样的好朋友，你想不，有这样的好朋友，你想不开心都没有办法，开心都没有办法，”看着她烂漫的笑容，我不禁看着她烂漫的笑容，

14、我不禁破涕而笑。破涕而笑。（事例（事例1体现特点）体现特点） 这一段时间，我们校口风琴队一直在排练，这一段时间，我们校口风琴队一直在排练，迎接六一儿童节的到来。这天，练琴时，我悄悄迎接六一儿童节的到来。这天，练琴时，我悄悄地往她背后贴了一朵小黄花，惹得后排的几个同地往她背后贴了一朵小黄花，惹得后排的几个同学学“嘻嘻嘻嘻”直笑。她回头看看我们几个莫名其妙直笑。她回头看看我们几个莫名其妙的的“坏笑坏笑”，好像意识到了什么，伸手往背上摸，好像意识到了什么，伸手往背上摸去。我心想：去。我心想：“坏了，被她发觉了，她会不会报坏了，被她发觉了，她会不会报复我呢？会不会追着揍我呢？复我呢？会不会追着揍我呢？

15、” 令人想不到的令人想不到的是，她发现后，并没有生气，也没有追着揍我，是，她发现后，并没有生气，也没有追着揍我，反而冲我笑嘻嘻的摆了一个反而冲我笑嘻嘻的摆了一个“超酷超酷”的造型。排的造型。排练完毕后，她好像什么也没有发生似的，收拾好练完毕后，她好像什么也没有发生似的，收拾好琴盒，笑呵呵的向班里走去。琴盒，笑呵呵的向班里走去。 看着她远去的身看着她远去的身影，我站在原地，不由得苦笑起来。（事例影，我站在原地，不由得苦笑起来。（事例2体现同一个特点）体现同一个特点）结尾（再次突出特点） 这就是我那个爱笑的好朋友这就是我那个爱笑的好朋友果果，一天到晚，像个小天使果果，一天到晚，像个小天使似的，脸上

16、总是堆着灿烂的笑似的，脸上总是堆着灿烂的笑容。容。 一个一个“小书虫小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的朋友朋友小红。她一看起书来就没完没了，真让小红。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。因此，我常叫她人受不了。因此，我常叫她“小书虫小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的爱的新少年新少年，我草草地翻了翻，觉得很没意，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的思，又看了看一旁的小红小红，还在认真看着。她在，

17、还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。的印象。 佳作欣赏佳作欣赏 下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！小红，咱们出去玩吧！”见她见她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小书虫小书虫咱们出去

18、玩咱们出去玩吧！吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键我正看到关键呢！呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫跑，回头一看，只见小红在后面张牙舞爪地叫道：道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我拿她没办法，只好把书还给了她。 佳作欣赏佳作欣赏 回到家，我仔细地看了看这本回到家，我仔细地看了看这本新少年新少年，发现看书的确是一种乐趣。从此，我不是那个发现看书的确

19、是一种乐趣。从此，我不是那个只会疯玩的我了，也变成了一个只会疯玩的我了，也变成了一个“小书虫小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友哈哈，这就是我那个好朋友 “小书虫小书虫”小红。小红。佳作欣赏佳作欣赏 我的小伙伴我的小伙伴 我有一个小伙伴，她叫陈莹玉。我有一个小伙伴，她叫陈莹玉。 她长得很像电视上的美少女。拥有一对柳叶她长得很像电视上的美少女。拥有一对柳叶似的眉毛，水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛，在似的眉毛，水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛，在高高的鼻梁下面有一张可爱的樱桃小嘴。最好玩高高的鼻梁下面有一张可爱的樱桃小嘴。最好玩的是她那大大的耳朵和清纯俏丽的发型。的是她那大大的耳朵和清纯俏丽的发型。 你

20、可别被她那文静的外表给唬住了，她可是你可别被她那文静的外表给唬住了，她可是个爱管闲事的个爱管闲事的“辣妹子辣妹子”，说起道理来滔滔不绝，说起道理来滔滔不绝。记得上一次，两个同学在吵架，互相扯着对方。记得上一次，两个同学在吵架，互相扯着对方的衣襟不放，的衣襟不放，“辣妹子辣妹子”又走过去了，大声说：又走过去了，大声说：“怎么了，同学之间不应该为了这点小事情而伤怎么了，同学之间不应该为了这点小事情而伤害了友谊呀！打什么架，一会儿招来老师，我看害了友谊呀！打什么架，一会儿招来老师，我看你们怎么办？你们怎么办？”“”“辣妹子辣妹子”大道理套小道理，说大道理套小道理，说得吵架的那两个同学脸红到了耳根，马

21、上握手言得吵架的那两个同学脸红到了耳根，马上握手言和了。和了。 不过不过“辣妹子辣妹子”也有文静的一面。自也有文静的一面。自习课上，老师没在，大家都吵得天翻地覆习课上，老师没在，大家都吵得天翻地覆，唱歌的唱歌，说话的说话，唯有她静静，唱歌的唱歌，说话的说话，唯有她静静地坐在椅子上看书，雷打不动。地坐在椅子上看书，雷打不动。 我也很喜欢她的字画。她写的字，大我也很喜欢她的字画。她写的字，大方而不粗俗，看着她写的字，心中仿佛有方而不粗俗，看着她写的字，心中仿佛有一阵清风拂过，有一股叮咚的清泉在滋润一阵清风拂过，有一股叮咚的清泉在滋润心田，连老师都很赞赏呢！她画的画更是心田，连老师都很赞赏呢！她画的

22、画更是百看不厌，犹如真的景象在眼前浮动。她百看不厌，犹如真的景象在眼前浮动。她长大后一定是个书画家！长大后一定是个书画家！ 这就是我的小伙伴这就是我的小伙伴陈莹玉。陈莹玉。 我的小伙伴我的小伙伴 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个上长着一个“疙瘩疙瘩”，这就是我的朋友，这就是我的朋友张伟张伟。 说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模次，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想

23、借回去玩几天。经过张伟同意，我高高型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在了地上。这可不得了，赏时，一失手将模型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知道，这可是张那军舰模型摔了个七零八落。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿时，我的心上似顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不几天，张伟来取模型了。乎压了一块大石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：他一

24、进门就问： “我的军舰模型呢我的军舰模型呢?”我支支吾我支支吾吾地回答：吾地回答： “它它它已经碎了它已经碎了”我以为将我以为将 要面临的是一阵要面临的是一阵“暴风骤雨暴风骤雨”，谁知，张伟并没，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：有生气，而是风趣地说： “鄙人乃宽宏大量之鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。万能胶将军舰模型粘好了。 张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种方法，解决了不少问题呢方法，解决了不少问题呢! 一天，我们班的包小雷不小心滑到泥塘里，一天，我们班的包

25、小雷不小心滑到泥塘里，弄脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自弄脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自告奋勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，告奋勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，拿起板子就要打，张伟连忙说：拿起板子就要打，张伟连忙说： “阿姨，您这阿姨，您这样做不对吧样做不对吧?如果人们都用板子来解决问题，那如果人们都用板子来解决问题，那还长这张嘴干吗还长这张嘴干吗?”这番话，说得大家捧腹大笑，这番话，说得大家捧腹大笑，包小雷的妈妈也放下了板子。张伟每到一处，都包小雷的妈妈也放下了板子。张伟每到一处，都能留下一片笑声，要是有几天见不到他，我还挺能留下一片笑声，要是有几天见不到他，我

26、还挺想他呢。想他呢。 你瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得你瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可爱。那么天真，那么可爱。我的小伙伴我的小伙伴 伙伴，是与你年龄相仿，性情相投的人，更是在你伙伴，是与你年龄相仿，性情相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。小伙伴便是一个乐于助人的人。 我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她却是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神活中的她却是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头

27、乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。 她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样像一只无头苍蝇一样飞飞了过来，正好落在我的肚子上了过来，正好落在我的肚子上，我，我“啊啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。马成婧地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。马成婧一见，不等我说，她就一步并作两步地跑了过来，问：一见，不等我说，她就一步并作两步地跑了过来，问：“怎么样，疼不疼，要不要去医务室？怎么样，疼不疼，要不要去医务室？”她这亲切的问她这亲切的问候伴着夏日的微