人音版二年级下册小乌鸦爱妈妈教学设计

1、第九单元飞呀飞                         课表要求：1、 激发和培养学生对音乐的兴趣。2、 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、 能自然的有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、 培养乐观的态度和友爱精神。教材分析：1、小乌鸦爱妈妈是人音版教材二年级四册第九单元的一首以动物为题材的湖北黄冈地区民歌。具有叙事性的

2、歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。2、歌曲为一段体段体结构，五声宫调式， 24拍。中速3、歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变的明朗而有生气，表现力懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。学情分析： 歌曲形象生动，具有叙事性。但对于二年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此，

3、我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，即：视听结合，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，并且抓住低年级的认知规律和特点，利用唱游结合，突出了重点，突破了难点，构建了平等、和谐、有效的课堂。 单元教学目标： 本单元涉及内容有：聆听：1、蜜蜂2、蝴蝶，表演：1、小蜜蜂2、小乌鸦爱妈妈编创与活动。根据本单元内容我设计了教学目标：一、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象，参透热爱大自然、保护动物的人文思想教育。二、能准确的用小型打击乐器为歌曲伴奏。 三、能自信、自然的有感情的演唱歌曲并用肢体语言表现歌曲内涵。

4、课时课题小乌鸦爱妈妈第一课时教学目标：1、 情感态度价值观：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。2、知识技能：能够有表情、自信的唱好歌曲并从中受到启发。能用小型打击乐器为歌曲伴奏。3、 过程体验：能用肢体语言演唱、表现过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受、表现及创编能力。教学重点、难点： 1、通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 2、唱准高音“la”，学会用打击乐器为歌曲伴奏及编创能力的培养。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学方法与手段：采用创景激情法、视听结合法、唱游结合法。以多媒体课件为教学辅助手段

5、，采用创景激情法将学生引进课堂。抓住学生的兴奋点利用视听结合的方法，唱游结合的方法，尽情的表现歌曲，进而培养学生的感受鉴赏、表现、创造能力。使用教材的构想：音乐以审美为核心的基本理念贯穿于整个教学过程，本课借助媒体手段创设情景，激发情趣，让学生感受和表现音乐的美，因而我对教材进行了重组，在学会歌曲的同时利用肢体语言表现歌曲，为提高学生的学习兴趣，我还整合了世上只有妈妈这一首脍炙人口的歌曲让学生让学生进一步感受主题的内涵，肢体语言做小动物飞的动作，体验“飞”的动感，借助音响与课件感受小乌鸦爱妈妈的情境，再次强化主题。教学流程：一、 激情导入：（出示课件）感受歌曲：（1）、出示图片及播放歌曲小乌鸦

6、爱妈妈。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。课件一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。课件二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）师问：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么的故事？ 听了这首歌后有什么感想？学生一一回答问题。设计意图：视觉、听觉相结合。感受体验引导讨论，培养学生观察能力，感受能力。二、新歌教学：唱会歌曲：师：今天老师跟大家一同学习小乌鸦爱妈妈，刚才大家看到视频小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的吗？学生回答：（1）出示课题及歌词，学生集体有感情的朗读

7、。（2）学生再次感受歌曲小乌鸦爱妈妈。（3）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。（4）学生学唱歌曲。（根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手等不同形式演唱）。设计意图：情感体验，升华主题。教师启发学生用亲切，优美的声音演唱歌曲。三、实践与编创：唱好歌曲：1、小组合作学习： 分小组讨论，用不同的形式表现歌曲，教师引导。 2、小组展示：打击乐器伴奏、戴头饰分角色表演情景剧、观察三幅图创编用肢体语言表演等形式。（鼓励、评价）设计意图：通过学唱歌曲，加深对歌曲内涵的理解，培养学生的合作、创新能力。四、拓展与延伸：（结合当堂训练，达标测试设计）师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们应怎样做呢？检测学生达标情况：（生答）1、组织学生以“爱妈妈”为题，畅所欲言，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。2、学生在学会歌曲