江苏省启东市初中化学9.2溶解度学案无答案

1、第 九 单元 课题 溶解度第课时 总第 个教案学习目标知识与技能.能依据给定的数据绘制溶解度曲线，会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能从溶解度曲线中得到相关信息。、知道影响气体溶解度的因素。会利用气体溶解度的知识解释身边的一些现象。过程与方法学习通过实验解决问题情感态度与价值观认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。学习重点利用溶解度曲线获得相关信息。学习难点固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。教具学具投影仪、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。本节课预习作业题阅读课文，回答问题1、测定某温度下某物质的溶解度时，所

2、用的溶液必须是。a、浓溶液b、稀溶液c、饱和溶液d、不饱和溶液2、溶解度的表示法：(1)列表法：在课本中找出两种物质在不同温度时的溶解度。温度0102030405060708090100溶解度/gnacl35.735.836.336.637.337.839.039.8kno320.945.863.985.5138169246(2)图表法：将上述两种物质在不同温度下的溶解度，绘制其溶解度曲线。（绘制方法：先找点后描线，图表中最小分度值自定）温度溶解度/g3、分析课本图912，和913，从中可以看出固体的溶解度与温度有什么关系？ 4、影响气体物质溶解度的因素有、。已知在0时氮气的溶解度为0.024

3、，其正确的含义是 。（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学。教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）（二）学习小组进行讨论交流：. 你绘制的溶解度曲线有什么特点？为什么？说说你的实践经验。你是怎样从绘制的溶解度曲线上查找出物质在25和85等不同温度时的溶解度？1教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3生生互动，对预习内容进行讨论交流。4掌握预设教学要求，达到预设教学目标。 展示探究一、溶解度曲线从溶解度曲线中

4、，你能得到哪些信息？课堂练习课后习题下图为a、b两种物质的溶解度曲线图。回答问题：(1)t2时，a物质的溶解度_(填“”“”或“=”)b物质的溶解度。(2)t3时将50 g a物质溶于150 g水中，得到的溶液是_(填“饱和”或“不饱和”)溶液。（3）两条曲线的交点表示什么意思？2、回忆不饱和溶液与饱和溶液的转化方法，说说下列溶液应采用哪些方法成为饱和溶液？·a温度溶解度g·b温度溶解度g二、气体物质的溶解度1打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关？2喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么有关？3用什

5、么方法可以确定汽水中溶解的气体是二氧化碳？ 引导由于固体物质的溶解度受温度的影响，所以溶解度的概念中强调：必须指明一定的温度。那么描述气体溶解度概念时应注意哪些因素呢？课堂练习1、课本41页7、8题2、夏天，阵雨来临之前，鱼塘里的鱼常会出现“浮头”现象，你知道为什么吗？假如你承包了这个鱼塘，你将采取哪些措施？学生交流，教师点拨结论：1.通过溶解度曲线，可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况；可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小；也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。 2.多数固体的溶解度随温度的升高而增大，如硝酸钾，少数固体的溶解度随温度的升高而减小，如氯化钠，只有极少数物质的溶

6、解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙。学生讨论发言一定温度、一定压强。“在1体积水里”作为标准，研究最多溶解气体的体积。结论3：气体的溶解度与温度成反比，与压强成正比。检测反馈当堂检测：一、填空题1.在一定温度下，一定量的溶剂里，可继续溶解某种溶质的溶液叫做_；不能继续溶解某种溶质的溶液叫做_。2.烧开水时，加热不久在锅底会出现许多气泡，这说明气体的溶解度随温度的升高而_。打开汽水瓶盖时，有大量气泡由瓶口逸出，这是因为_。3.下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，请回答：(1)a、c两种物质的溶解度相等的温度是_ 。(2)物质b的溶解度随温度升高而_。(3)t1时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是_。(4)若将t1时a物质的饱和溶液的温度升高到t2，则溶液变为_；若将t1时b物质的饱和溶液的温度升高到t2，则溶液为_。二、选择题4.溶解度曲线图可表示的意义是（ ）同一种物质在不同温度下溶解度的大小不同的物质在同一温度时的不同溶解度数值物质溶解度受温度变化影响大小比较某一温度下各种物质溶解度的大小a.全部 b. c.d.5.下列物质中，随温度的升高，在水中的溶解度减小的是（ ）a.熟石灰b.食盐 c.氯化钾d.氧气1教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。第、4、5题让学生自行纠正。2.教师重点讲评第2、3.题，对学生不同