《散步》优秀公开课ppt课件

1、11、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？（是，请看、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？（是，请看2题；不是，题；不是，请看请看3题）题）2、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看4题；不经常请看题；不经常请看5题）题）3、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看2题；不经常请看题；不经常请看5题）题）4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快多，、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快多，A；没意思多，；没意思多，B）5、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？

2、（是，、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（是，C；不是，；不是，D）2A A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！B B、你经常不情愿地被、你经常不情愿地被“叫叫”去散步。你还需要努力，慢慢体会去散步。你还需要努力，慢慢体会“散步散步”的乐趣。的乐趣。C C、你好像很忙的样子，有时间要、你好像很忙的样子，有时间要“常回家看看常回家看看”，多陪陪老人哦。，多陪陪老人哦。D D、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快“无药可救无药可救”了！了！3莫怀戚莫怀戚4作者简介作者简介 莫怀戚，莫怀戚，195119

3、51年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。19821982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系. .著有小说集著有小说集诗礼人诗礼人家家、大律师现实录大律师现实录、长篇小说、长篇小说经典关系经典关系、透支时代透支时代。5读一读读一读嫩芽嫩芽 霎时霎时 拆散拆散 委屈委屈分歧分歧 熬过熬过 水波粼粼水波粼粼nn sh chi q q o ln 6信服：信服：分歧：分歧：各得其所：各得其所：委屈委屈: :相信并佩服。相信并佩服。（意见、思想）不一致，有差别。（意

4、见、思想）不一致，有差别。每一个人或事物都得到合适的每一个人或事物都得到合适的安顿。安顿。受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。释词释词: :7记叙文六要素记叙文六要素时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果要素内容要素内容: : 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. .第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物，写事情里的人物。第三要素是人物，写事情里的人物。第四要素是起因，为何发生这件

5、事。第四要素是起因，为何发生这件事。第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。第六要素是结果，交代好结局。8内容抢答：内容抢答：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：初春初春田野田野我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我的母亲，我的妻子和儿子发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路小路我们一家人向前走去，其乐融融。我们一家人向

6、前走去，其乐融融。9 (1) (1)散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会有这样的分歧？散步过程中出现了怎样的分歧？为什么会有这样的分歧？ 母亲：走大路母亲：走大路大路平顺大路平顺 儿子：走小路儿子：走小路小路有意思小路有意思 (2) (2)后来是怎样解决这个分歧的后来是怎样解决这个分歧的 ？（3 3）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的家庭？）从这个故事中，你感觉这是一个怎样的家庭？ 重点感知：重点感知：10我我委屈委屈儿子儿子母亲母亲改变改变主意主意走大走大路路走小走小路路孝顺孝顺慈爱慈爱一家人：尊老爱幼，一家人：尊老爱幼， 相亲相爱，相亲相爱， 温馨和睦温馨和睦因为我伴同儿子的时日还长因为我

7、伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法疼爱孙子，满足他的想法（“摸摸摸摸”）11英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。人做得最好。”12 通读课文，体会各个人物形象，说说在通读课文，体会各个人物形象，说说在“我我”、妻子、母亲、儿子四个人、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？物中，你最喜欢谁？为什么？“我我”母亲母亲儿子儿子妻子妻子孝顺、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孝顺、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子孩子和蔼慈爱、和蔼慈爱、善解人意善解人意

8、疼爱孙子疼爱孙子调皮、活泼、调皮、活泼、乖巧、听话乖巧、听话贤惠、温顺家庭责任感贤惠、温顺家庭责任感13品味语言品味语言: : 散步散步语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。滋味。 请寻找文中你喜欢的句子，进行品读、赏析。请寻找文中你喜欢的句子，进行品读、赏析。14示例一示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。了。我的母亲又熬过了一个严冬。”太迟，太迟太迟，太迟这里运用了反复的修辞手法，表

9、现了我对母亲健康的担忧，体现了我这里运用了反复的修辞手法，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。的一片孝心。熬过：有忍受严冬之意，暗示母亲已是风烛残年，春天对母亲来说格外珍贵，而熬过：有忍受严冬之意，暗示母亲已是风烛残年，春天对母亲来说格外珍贵，而春天陪母亲散步，表现我尊老的孝心。春天陪母亲散步，表现我尊老的孝心。15示例二示例二 “一霎时，我感到了责任的重大。一霎时，我感到了责任的重大。”这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。16 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起但我和妻子都是慢慢地，

10、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。来，就是整个世界。”为什么把为什么把“我我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ 从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。可。整个世界：大词小用整个世界：大词小用这是作者当时的深切感受：我和妻子都意识到中年的责任这是作者当时的深切感受：我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启重大，既要赡养老一代，又要抚养下

11、一代，肩负着承前启后的重大使命后的重大使命 。突出。突出“尊老爱幼尊老爱幼”的主题的主题17示例三示例三 “小家伙突然叫起来：小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们我们都笑了。都笑了。” 儿子的话表现了什么？儿子的话表现了什么？明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 18我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的母亲老了

12、，她早已习惯听从她强壮的儿子。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。强壮：是我在年迈的母亲眼里的形象。强壮：是我在年迈的母亲眼里的形象。高大高大是我在幼小的儿子眼里的形象。是我在幼小的儿子眼里的形象。19 从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。的性格都表现出来了。 同时也表明生活的担子已经从母亲肩上转到了同时也表明生活的担子已经从母亲肩上转到了“我我”的肩上，母亲依赖的

13、肩上，母亲依赖“我我”，就，就像小时候像小时候“我我”依赖她一样。依赖她一样。 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。你能从文中找出其他句子吗？两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。你能从文中找出其他句子吗？ “ “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”20有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子

14、；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣

15、。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 21品味景物品味景物 （2 2）景物描写有什么作用呢？）景物描写有什么作用呢？第第4 4段：段：第第7 7段：段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘菜花、桑树、鱼塘第第4 4段：段：（1 1）文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？）文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 突出了春天蓬勃旺盛的生机突出了春天蓬勃旺盛的生机, ,使人感受到生命的存在，生命的使人感受到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时和谐，欢乐的气氛，也暗示了熬召唤，烘托了一家人散步时和谐，欢乐的气氛，也暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活

16、力过严冬的母亲将会获得新的活力. .为后文做铺垫。为后文做铺垫。第第7 7段：段：描绘一幅轻快明丽，充满生机与活力的田野春光图，烘托描绘一幅轻快明丽，充满生机与活力的田野春光图，烘托了愉悦的心情，也照应了小路有意思。了愉悦的心情，也照应了小路有意思。221、交代故事发生的时间、地点，（或提供人物活动的典型场、交代故事发生的时间、地点，（或提供人物活动的典型场景或交代背景）景或交代背景）2、渲染环境气氛，烘托人物心情、渲染环境气氛，烘托人物心情3、烘托人物的形象、烘托人物的形象4、推动情节发展，为后文做铺垫、推动情节发展，为后文做铺垫5、借景抒情，寄托人物的思想感情、借景抒情，寄托人物的思想感情

17、景物描写的作用景物描写的作用23展开想象展开想象 体验感受体验感受假如你是文中是假如你是文中是“我我”，毫不犹豫地依从儿子，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？什么道理？ 不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的容易。文中的“我我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个决定顺从母亲而委屈孩子，

18、原则上是一个“孝孝”字字, ,当上有老，当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。现。24小小 事事中中 心心以小见大以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼写法借鉴写法借鉴25 本文采用了本文采用了以小见大以小见大的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任和使命。统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任和使命。中心思想26 同学们，同学们，亲情不单靠今天课堂上片