美术设计应用教案共4个

1、四 二方连续纹样一、教学目标1、知识与技能目标： （1）了解什么是二方连续纹样,认识二方连续纹样的基本特征，了解二方连续纹样在生活中的广泛应用。 （2）能画出二方连续纹样的单位纹样和排列骨式，学会用二方连续纹样装饰物品和美化生活。2、过程与方法目标： 通过作品欣赏、分析和讲解，能画出单位纹样和骨式。在设计体验过程中，能设计二方连续纹样图案。3、情感态度与价值观目标： 感受中国民族传统二方连续纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体会二方连续纹样的设计意义，形成对二方连续纹样进行设计和应用的兴趣，获得乐趣二、教学重点：会运用不同骨式设计出二方连续纹样图案。三、教学难点：掌握二方连

2、续纹样图案创作的特点和规律，为生活进行设计。四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法六、课时安排：两课时七、教学过程：（一）创设情境，激趣导入。推荐精选1、 故事导入：“今天老师给我们班带来了一些美丽的花朵，花朵特别香特别漂亮。我们来看看，这些花朵有什么特点？有什么规律？”（教师在黑板上出示“花朵”二方连续纹样图案）（学生观察并表述自己的发现。） 教师小结：像这样相同形状的花朵整齐排队，我们称之为相同图样排排队，像这样的图案我们叫做二方连续图案。2、 板书课题：二方连续纹样图案3、情境激趣：“哪一种小动物最喜欢采花蜜呢？”“老师这里还请了许多小蜜蜂来作客。”（教师

3、出示“蜜蜂”二方连续纹样图案。）（学生观察并表述自己的发现。） 4、情境激趣：“这边的小蜜蜂急坏了，这么多美丽的花朵，小蜜蜂急着要采蜜了。我们快点把蜜蜂加到花朵的队伍里去。谁来摆一摆，让每一只小蜜蜂都能分到一朵花。”（教师将“花朵、蜜蜂”卡片发给2位学生，请他们上黑板尝试摆放。）推荐精选归纳启发：两个纹样组合成一个单位纹样。总结归纳出二方连续纹样的概念：由一个或几个基本单位纹样向上下或左右连续扩展而构成的图案，称为“二方连续纹样”。（二）、联系生活，认识二方连续纹样在生活中的运用。1、 师生交流：“同学们，你们回忆一下，在我们身边的哪些地方见到过这些二方连续纹样的图案呢？”（联系生活实际，启发

4、学生观察、寻找、发现并感受二方连续纹样图案在生活中的运用。）师生相互提示补充：衣服上的花纹、盘子上的花纹、教室里墙面瓷砖的腰线、斑马线、窗玻璃等等。教师出示课件，展示二方连续纹样图案在生活中的运用，让学生近距离感受二方连续纹样图案的普遍性，体会二方连续纹样装饰生活的美感。课件出示最早的连续纹样发现在我国原始时期的舞蹈纹彩陶盆建筑 生活用品推荐精选 （三）、学习二方连续纹样的骨式（9分钟） 1、 课件出示同学们熟悉的漫画图片，让同学们找出图片中的二方连续纹样图案。 2、同学们找出图中二方连续纹样图案后，引导学生运用该单独纹样进行二方连续纹样的制作。将一个单位纹样按照不同形式进行重复。具体方法是先

5、确立其骨式，然后在骨式基础上将纹样反复连续循环排列。3、二方连续纹样常见骨式。推荐精选 （1) 散点式 （2）直立式（3） 倾斜式 （4）波浪式 （5） 综合式推荐精选 （四）、作业练习。1、出示图片，让学生为物品进行设计，分别用不同的骨式设计出二方连续纹样图案。（学生可自行创意设计单位纹样，也可以根据已有的纹样进行装饰。） 2、 组织学生展示作品，并说明自己的设计心得。学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议。（五）、课堂小结，拓展延伸。今天我们一起学习了由一个或几个基本单位纹样向上或左右连续扩展而构成的图案，我们称为“二方连续纹样图案”。同学们可以尝试用多种材料和方法来设计制作图案，除了

6、可以通过画的形式表现之外，也可以用印、剪、贴等，请同学们学会发现美，创造美！八、板书设计 定义 二方连续纹样图案 在生活中的运用推荐精选 骨式九、教学反思：本课没有采用花哨的教学手法，而是充分利用卡片和幻灯片，结合学生已有的生活经验，以及教室中、教材中的多方面资源，通过教师有效地策略指导，层层深入，可以使学生在亲身体验中获得潜移默化的熏陶。五 四方连续纹样一、教学目标1、知识与技能目标： 认识四方连续图案的构成原理，了解四方连续图案在生活中的运用，尝试运用多种材料创意性的设计四方连续图案。2、过程与方法目标：推荐精选 通过作品欣赏、分析和讲解，能画出单位纹样和骨式。在设计体验过程中，能设计四方

7、连续纹样图案。3、情感态度与价值观目标： 感受中国民族传统四方连续纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体会四方连续纹样的设计意义，形成对四方连续纹样进行设计和应用的兴趣，获得乐趣。2、 教学重点：四方连续图案的设计制作。三、教学难点：四方连续图案的构成原理和构成类型。四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法及展评交流法六、课时安排：两课时七、教学过程：一、引入新课。  出示二方连续图案作品，回顾二方连续纹样的构成特点；再出示四方连续图案作品，让学生比较二者的不同。   揭示课题：今天就来学习四方连续图案设计&

8、#160;。 二、学习四方连续纹样。 1、概念：一个单独纹样向上下左右四个方向反复延伸而组成的图案形式，它可以无限延伸下去。 2、在生活中的运用：课件展示有四方连续图案的生活用品，如桌布、手提包、瓷器等。推荐精选  3、构成类型： 散点式四方连续：是在单位空间内均衡地放置一个或多个主要纹样，具有主题突出、形象鲜明的特点。 分规律排列（均匀齐整、有规律）和非规律排列（自由、不规则）两种。规则排列体现出基础散点总是呈纵向垂直，横向并列的格式重复出现。不规则排列其点的数量可由一点至多点不等，具象的题材，无论是花卉、人物、风景、还是动物、文字

9、、人造物等，都可以成为四方连续图案的基本单位。         连缀式四方连续：在排列纹样时，互相穿插连接，具有连续性强、装饰效果浓厚的特点。 常见的连续方式有波线连缀式和几何连缀式两种。  三、小练习： 推荐精选1选择自己喜欢的四方连续，类型 2设计一个四方连续纹样； 3使其单位纹样向上下左右四个方向不断地重复出现； 4着色（一般为三套色）； 5全面整理。 四、作业展评  挑选出设计有特色的学生作业进行展

10、评，肯定学生作品设计的特色和亮点，并指出不足同时提出改进措施。 5、 拓展延伸   课后学生可以用树叶、卡纸（制作成一定造型）复制的形式完成设计制作。 印制方法：可直接在图案上涂色复印，也可将图案置于画纸背面用彩色铅笔在正面复印。6、 布置作业。 设计制作一张四方连续纹样图案。规格：8开纸张，长方形、正方形均可。八、板书设计 四方连续纹样图案 散点式四方连续          构成类型：  连缀式四方连续    &#

11、160;       重叠式四方连续 推荐精选 9、 教学反思：本节课采用讲授法、观察法、比较法等方法进行教学，提高了教学的趣味性，学生较感兴趣。通过学习，学生对于设计制作四方连续纹样有了较清晰的认识和方向，作业效果较好。 第二章 简笔画创编推荐精选一、教学目标1、知识与技能目标： 了解简笔画创编要注意的几点问题，主题的确立、构图、色彩。2、过程与方法目标： 通过简笔画的训练，使学生认识、理解、掌握艺术表现的方法，提高学生创编技能等。3、情感态度与价值观目标： 培养学生的美学观点以及学生对幼教事业的热爱。二、教学重点：掌握简笔画的构图

12、方法及色彩的搭配。三、教学难点：根据主题，自由组合。四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、欣赏法六、课时安排：两课时七、教学过程：一、直接导入。 同学们在过去练习过简笔画，绘画水平和造型能力提高了不少。简笔画床铺是在具备了一定的绘画水平后进行的一种绘画创意。2、 讲授新课。（1） 板书课题：简笔画创编1、简笔画的创编首先应该符合幼儿心理特征和认识能力，运用简练的形象语言，简明扼要地表达内容。2、幼儿天真纯朴，想象丰富，不易受束缚，喜欢通过自己的想象去表现和创造美。在简笔画创编中，加强“创”的思维训练很重要。（二）简笔画创编要注意的问题：推荐精选 <一>、主题确立选择生活中常

13、见的形象，创造具有童趣的造型，可以吸引儿童的注意力，便于儿童接受。<二>、构图简笔画一般采用平面式构图，注意主体形象在画面所占的位置和面积大小，不追求画面的立体效果和空间、光影的变化，相对于其他画种较为自由，但是要遵循形式美的法则，确定合理的构图形式。1、主要形象多安排在画面的中间位置；2、陪衬物要表现在充实、仔细；3、远景要简单，概括，处理要虚一些。<三>、色彩幼儿对色彩的认识是单纯的，不会注意生活中色彩的灰色调，在他们眼里，红色就是红色，因此未经调和的、对比鲜明的颜色往往能够引起幼儿的注意力。3、 作业练习：运用所学知识，创作诗歌、成语故事。如“鹤立鸡群”、“小马过

14、河”等。8、 板书设计 简笔画创编1、 主题的确立2、 构图3、 色彩九、教学反思：本节课的教学内容在上个学期已经系统的教学过，本课是根据学生在“创编”上不足，进行设计。通过图案欣赏、分析，实践操作的教学模式来调动学生学习的兴趣，课堂效果较好。推荐精选推荐精选第三章 卡通画1、 教学目标1、 知识与技能目标： 指导学生欣赏卡通画，使学生了解什么是卡通画及认识卡通画的不同类型。2、 过程与方法目标： 欣赏各种卡通画的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导以及通过学生的临摹，掌握卡通画的表现方法。3、 情感态度与价值观目标： 欣赏卡通画的同时，激发学生对卡通画的热爱。二、教学重点：学

15、习卡通画的绘画方法。三、教学难点：通过学习，能表现出生动的卡通形象。四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、讨论法、欣赏法六、课时安排：两课时七、教学过程： 一、导入。 1、播放卡通片狮子王，让学生进入卡通天地，激发学生的兴趣； 2、出示一张狮子王卡通图片，揭示课题。 二、学习新课。 1、什么是卡通。 通常我们把动画片中的形象称为卡通（强调所有形象，包括动物、植物、人物等）。推荐精选 2、让学生讲讲自己喜欢哪些卡通画，为什么？(教师从卡通画的艺术引导学生思考，讲述。）（1） 画法简洁明快；（2） 人物个性鲜明；（3） 主题鲜明；（4） 表现意义积极。 3、简单了解现代卡通画的流行趋势。（学生喜欢的卡通画，大多为美国、日本的）激励学生树立对