《林黛玉进贾府》教案(完整版)

1、WOR/式林黛玉进贾府【学习目标】1、了解红楼梦的基本常识，学习鉴赏古典小说的方法和古典小说描写人物的方法。2、重点鉴赏“王熙凤”“贾宝玉”两个人物形象。【学习重点】把握文章中主要人物的思想性格及其表现人物的方法。【知识链接】1、红楼梦常识：作者介绍曹雪芹，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的一生恰好经历了家庭由盛而衰的过程，由“锦衣 纨绮”的贵公子，降为落魄的“寒士”,这为他的创作准备了良好的基础。思想内容一一两条线索：贾宝玉、林黛玉的爱情线索；宁荣二府兴衰变化线索。四大主题：(1)通灵宝玉与叛逆主题一贾宝玉的形象。(2)木石金玉与爱情主题一贾宝玉的爱情婚姻悲剧。(3)四大家族与政治主题一贾

2、府衰败的历史命运。(4)色空观念与人生主题一“分骨肉”、“世难容”、“聪明累”、“虚花 语"。艺术特点一一(1)既是女性的颂歌，又是女性的悲剧。(2)孕育了一个狂人，也塑造了一个新人。(3)塑造了众多个性鲜明的人物形象，美与丑的相生相克。2、课文链接：课文是主线(全文)的开端，写林黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介 绍了贾府一批重要人物，初步展现了贾府的概貌，拉开了红楼梦故事的序幕。作者刻画人物的手 法多样，对众多人物的写法绝不相同，特别是写王熙凤、贾宝玉由场的文字十分精彩，人物语言极其 传神。3、前后文介绍：第一回是开篇。第二回是交代贾府人物。第三回是介绍小说的

3、典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课文就选自这一回c 第四回是展现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总钢。3、古典小说鉴赏策略：(1)在情节中理清人物关系(2)典型环境中典型人物的典型性格(3)抓住言行写爱憎(4)抓住矛盾关键说性格(5)探讨人物言行根源，揭示主题第一课时【古典小说鉴赏第一步】一一在情节中理清人物关系1、通读课文，查字典，为文中的生字词注音，归纳多音字、形近字。(1 )多音字：仆妇(p u )前仆后继(p U )插屏、屏蔽、屏障(p ing)专业资料整理WOR酷式屏除、屏弃、敛声屏气、屏退、屏息（b ing）屏营（b ing）发丧（s eng）如丧考妣（

4、s eng b i）呜咽（y e ）咽尽（y cn）不足之症、症候（ zh eng） 症结（zh mg）便宜行事（bi cn）大腹便便（picn）劳什子（sh i ）什么（sh en）（2）形近字：笨拙（zhu。）茁壮（zhu 6）相形见细、左右支细（ch u）w百内帏、帷幄、宫闱、阳奉阴违（）w d芦苇、经纬、冒天下之大不思（）咳嗽（sou ）洗漱（sh立）眉尖若蹙（c立）蹩脚（bi e ）拥强（d tn）笑腌（ye）梦魇（y）嫡亲（di）贬谪（zh e ）敕造（ch i ）贾赦（sh 6 ）宫绦（t g）洗涤（d i ）纨绮（w cn k u）胯下之辱（ku &）孱弱（ch cn）

5、潺潺（ch cn）（3）生字词：厢疣游廊（w u） 翠幄（w 6 ） 尽人烟阜盛（f u ）台矶（j i ） 奶嬷嬷（m om。纳罕（h） 削肩（xu e） 簇拥（c Ci） 丫鬟（hu m） 金螭（ch i ） 嘤珞（y ing lu 6）窄福袄（k cn）洋经裙（zh cu）打谅（liang）让（j in）第发（w）盥洗（gu m）韶光（sh co）小幺儿（y g）杜撰（zhu m）忖度（c tn du 6）懵懂（m的g） 瞋视（ch m）（4 ）成语：顾盼神飞 怯弱不胜 不经之谈 敛声屏气 不肖子孙2、我由文中较重要的人物，理清人物关系。贾母：邢夫人、王夫人的婆婆，迎春、探春、宝玉的祖母

6、，林黛玉的外祖母，王熙凤、李纨是其孙媳。开B夫人（王熙凤的婆婆，迎春的母亲）、王夫人（李纨的婆婆、探春、宝玉的母亲，王熙凤的姑姑）迎春、探春、惜春、宝玉、黛玉、王熙凤、李纨3、写由黛玉一天行踪（见相关路线说明FLASH见贾母：弃舟登岸一一路经宁国府一一进荣国府西边角门一一换轿夫（小厮抬轿）一一垂花门下轿一一转过插屏（第1节）7见贾赦：由垂花门一一由西角门，过正门，入一黑油大门一一过三层仪门一一进入正室（第节）见贾政：由仪门一一进荣府一一穿过一个东西穿堂，向南大厅之后一一进入堂屋（荣禧堂）一一东房门一一东廊三间小正房（第 8、9、10节）吃晚饭：（从后房门由后廊往西）出角门南北宽夹道一一东西穿堂

7、一一进入后房门12（第.节） 【古典小说鉴赏第二步】一一在典型环境中典型人物的典型性格1、通过黛玉一天的行踪可看由贾府这个典型环境有何特点？富贵尊荣、威严袭人（等级森严、规矩极大）（人物衣着亦看由）2、处身这样的环境，初到外祖家中的孤弱娇女林黛玉的心态如何？（用文中的话回答） 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话、多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。【古典小说鉴赏第三步】一一抓住言行写爱憎专业资料整理1、在这种心态下，黛玉有何表现？透过黛玉的眼睛，文中着力塑造了那些人物?语言、动作、心理、神态描写、多处对比一一辞饭、座次、读书问答、所感所想第2节：方欲拜见时？?黛玉方拜见了外祖母？?一一拜见过2

8、WOR/式第3节：黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐第5节：黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之第7节：邢夫人携了黛玉、邢夫人搀着黛玉的手、邢夫人让黛玉坐了；黛玉忙站起来，一一听了，再坐一刻，便告辞；“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”第9节：老嬷嬷们让黛玉炕上坐，黛玉度其位次，使不上炕，只向东边椅子上坐了。第 节：黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅黛玉便向椅子上坐了。王夫人再四携他上10 子，炕，他方挨王夫人坐了。第 节：在家时亦曾听见母亲常说，虽极憨顽，说在姊妹情中极11 好的第 节：黛玉一一的都答应着；熙凤忙拉了

9、黛玉在左边第一张椅子上坐黛玉十分推让， 方告了座， 坐12 了，了；少不得一一改过来，也照样漱了口；第14节：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。黛玉边忖度着因他有玉，故问我有也无，我没有那个，想来那玉是件稀罕物，岂能人人有的。众人眼中的黛玉、熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉貌美多情、怯弱多病、聪明懂礼、自尊自爱、小心谨慎（2 ）着力描写王熙凤、贾宝玉。2、文中从哪些角度，运用了哪些方法描写这些人物的？通过黛玉的眼、贾母的嘴、丫鬟仆人的反应、直接描写等角度描写王熙凤（由场、衣着、肖像、语言、贾 母语）；通过黛玉的眼、王夫人和贾敏的嘴、贾母的表现、直接描写等角度描写贾宝玉（由场、衣着、肖像、语言

10、、 动，贾母、王夫人、贾敏的话；西江月二首词）。（1 ）试用一个词分别概括“王熙凤”“贾宝玉”的性格特点。辣、宝（2）说说课文运用哪些方法、通过那些情节来描写这两个人物的。王熙凤：辣（凤辣子）声音辣、体态容貌辣、衣着辣、语言辣、心思辣（放诞无礼的生场、彩绣辉煌的打扮、体格风骚的外表、转悲为喜的剧变、装腔作势的关心、点头不语的微笑）八面玲珑、机变狡黠、虚伪泼辣、位高受宠4、贾宝玉：宝（痴、狂、颠）（宝二爷）侧面描写：王夫人眼中的宝玉、贾敏眼中的宝玉、黛玉眼中的宝玉、西江月二首词正面描写：肖像描写、为黛玉起别字、摔玉、为黛玉安排住处一一 英俊潇洒、善良多情、别具慧眼、蔑视功名、个性解放、封建叛逆【

11、古典小说鉴赏第四步】一一抓住矛盾关键说性格1、请根据课文的相关情节，从下面的两个议题中任选一个，说说你对这个议题的看法与理解。（1 ）人物的哭与笑第2、3、5、6节：黛玉、贾母、王夫人、王熙凤、侍立之人的哭与笑第14节：贾母、宝玉的哭与笑（2）处处需要“老祖宗”正一是刻画其他人物的需要。一一是表现 正府的排场与奢侈的需要。一一是 众多人物由场的需要。2、试从描写方法的角度分析比较“王熙凤、贾宝玉”由场前后的异同。（1 ）由场前描写的相同点：渲染铺垫专业资料整理WOR酷式熙凤先写笑声话语开朗泼辣黛玉的心理宝玉王夫人介绍叛逆黛玉的心理作用：造成悬念，引导观众的联想和兴趣。(2)由场后描写的相同点：

12、描写：服饰、外貌、语言、行动手法：细描、铺叙(3)由场前的不同点：描写角度不同：熙凤：先声夺人-正面描写宝玉：他人介绍-侧面描写黛玉心理不同：熙凤：运用对比一突生其特殊的地位宝玉：先抑后扬-反衬相见后的不同(4)生场时不同点：熙凤：围拥而生、笑语喧声一俗气泼辣宝玉：单独由场一叛逆(5)由场后：外貌不同：熙凤：重在表现“她”的“风骚、狡黠、泼辣”宝玉：重在表现“他”的美貌、多情。语言不同：熙凤：突由其善于逢迎、圆滑狡诈宝玉：突生宝黛相见如故、情投意合【古典小说鉴赏第五步】一一探讨人物言行根源，揭示主题通过上述的情节梳理与人物分析，联系特定的社会环境，说说作者通过这些人物所揭示的主题是 什么？ 1、黛玉的“步步留心、时时在意”2、凤姐的“装腔作势，八面玲珑”3、宝玉的“似傻如狂，另类叛逆”揭示主题：作者通过本文写由贾府表面繁荣昌盛、富贵至尊，但内里已混乱不堪、腐朽堕落，通过贾宝玉这 一叛逆形象，暗示大厦将倾，必然落败的结果。而大家庭是小社会，宝玉这样的新人生现，从精神上、 从审美上宣布了整个社会的不合理以及封建社会将要彻底崩溃的征兆。【全文总结】林黛玉进贾府是小说红楼梦第一次总亮相，