XX学校校本研修工作汇报

1、XX 中学校本研修工作汇报XX 中学是一所刚刚成立的寄宿制完全中学，各方面的软硬件设施还不够完善。探索出与学校发展、教师成长相适应的校本研修模式显得尤为重要。从成立之初，校领导对学校的校本研修工作就非常重视。一年来，我校在校本研修工作上也取得了一定成绩，现将工作汇报如下：一、成立组织机构，完善研修制度1、校本研修领导小组组长： （校长）副组长： （副校长）（副校长）成员： （教导主任）（教导副主任）教导副主任）各备课组长2、学科校本研修小组学科校本研修小组组长：教研组长组员：本专业教师3、年级备课组学科校本研修备课组组长：备课组长组员：同备课组教师4、制定并完善校本研修制度根据我校实际制定了富

2、平中学校本研修实施方案、 富平中学校本研修工作规划、 富平中学校本研修方案审查制度、 富平中学校本研修过程指导制度、 富平中学校本研修学时认定制度、 富平中学校本研修评价激励制度、 富平中学校本研修资源支持体系、 富平中学新老教师结对子方案、 富平中学教研组管理办法、 富平中学公开课示范课实施方案等方案和制度。二、采取多种研修模式，智育、德育齐头并进1、请进来，走出去。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进我校校本研修深入持久地开展，学校切实采取“请进来，走出去”的形式， 来开拓教师视野，改变教师的教育教学观念，提高教学水平。我校特邀请西安中学英语教研组来我校进行“一样的主题不一样的精彩同课异

3、构活动”；每学期备课组长、部分教师赴县内、县外参加交流学习活动不下三次，返校后及时整理写出心得体会，并将活动内容向组内同志反馈。2、新老教师结对子。对新老教师的培养学校采取了拜师结对子的形式， 扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，即能者为师。为了让新教师尽快进入角色，各备课组内进行“师徒结对 ”，帮助他们尽早走向成熟。新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干教师进行手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预测学生可能出现的状况，根据学生的实际情况备课，同时进入课堂为

4、她们上示范课， 然后在另一平行班听徒弟上课，总结在课堂中新教师展示出来的优点，分析新教师在课堂中存在的问题，提出改进的措施。3、研读考纲，常做高考真题，把握高考动向以备课组为单位，教师在组内对考纲进行深入研读、探讨交流，各组撰写考纲研读体会论文；学校每两周为教师打印发放高考真题，各教师在规定时间内认真完成，经领导检查后由学校统一装订存档。这一活动让教师，特别是新分教师，对高考有了全面而系统的认识，明确了高考考点及命题方向，大大提高了教师业务能力水平。4、德育常抓不松懈，做好全员育人导师制德育工作是学校工作的重点之一，我校是一所 “全封闭完全制中学” ，这一情况也就对我校德育工作的要求更高更详细

5、，我校德育工作理念“情感化、严格化、精细化、全员化”，情感化是基础，严格化、精细化是目标，全员化是保障，为搭建“全员育人，全程育人，全方位育人”平台，创设教育教学有效结合教育环境，提高德育工作实效性，从建校到现在的半年时间里，我校的德育工作成果斐然，取得了良好的效果，也受到了社会各界的关注与肯定。这与每一位参与教师的辛勤付出是离不开的。三、研修活动形式多样，研修氛围良好有效1、教研组集体备课研修，智慧碰撞出火花教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。各教研组每月准备组内公开课、示范课， 进行教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗 透、

6、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际 ,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使教学反思过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教师定期撰写教学反思或教学随笔刊登在校报上，优秀作品推荐到县市级刊物。2、学习现代化信息技术，掌握先进教学利器随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方

7、式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训，组织人员对教师进行了教师教育技术能力培养的培训和微课制作、课件制作的培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学服务，向县市上报课题22 个，教育教学成果 30 个，微课作品8 个，使教师逐步适应新形势，并向高素质、高水平发展。3、结合红色乡土特色，着手编纂校本教材随着新型教学思想的不断深入和发展，教学内容也出现了很大程度的变化，由原来相对单一的内容逐渐向多元化知识发展，为了使教师的研究能力进一步提高，也为了使学生能够获得更多的知识，热爱自己的家乡，珍惜现在来之不易的学习生活，培养综合能

8、力、形成正确的情感价值观。结合富平县特有的红色乡土文化，我校从2016 年上半学期开始着手编写我校的校本教材，希望成为课堂教学的有益补充。四、建立激励机制，推动教研进程1、加强教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位。2、教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。3、充分发挥学校教学骨干在课程改革中的作用，尊重教研工作的独特性和专业性。4、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。5、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。6、教研组成员人人参与教研。由教研组长和教导处实行双向考勤制度。7、注重对青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极

9、参与校本活动，提高校本教研的效果。8、学校每年投入一定的资金购买教育教学方面的理论书籍，订阅一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。五、研修过程中的问题与思考结合我校的校本研修的实际情况，各学科青年教师及中老年教师的分布不均衡，成员科研水平及参与实践研究的热情程度不同，导致目前各学科组的发展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干教师之间的联动研究，加强互动交流和培训，倡导研究和创新。在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研究主题中所需要的理论支撑比较薄弱， 有时感到心有余而力不足，需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与帮助。为了使我校校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校 教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质 为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高， 不断开发校本 研修内容、创建校本研