北师大版四年级语文上册古诗阅读与理解考点练习

1、北师大版四年级语文上册古诗阅读与理解考点练习班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1这首词中描写江南景色的句子是_，_。2这首词中出现了许多活生生的人物，有   、   、 、 、 。我还听到了   和   用吴音相互交谈的声音，看到了   在溪东锄豆的情景， 织鸡笼的情景和

2、0;剥莲蓬的情景。3下面说法不正确的一项是（ ）a.从词的内容看，作者不喜欢“小儿”，因为他太顽皮，太淘气了。b.这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。c.这首词的词牌名是清平乐，题目是村居。d.这首词的作者是南宋爱国词人辛弃疾的作品。4“溪头卧剥莲蓬”中的 “卧”字用得好吗？为什么？_5（语文要素）这首诗表达了作者怎样的思想感情？_2. 古诗阅读。1工整地默写蜂这首诗。2本诗的作者是_代诗人_。3关于本诗，说法错误的一项是（   ）a.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景b.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满c.本诗为人们指出了一条做人的准

3、则，即不要反抗，要默默承受3. 阅读短文，完成问题。啊！雷锋谁不爱纯洁的善良，谁不想无私的奉献；谁又能真正做到呢？在物欲横流的街上，是谁拿着良心扫地，把诚实当作愚昧。啊！雷锋我踮起脚尖把你张望，你的灵魂在何处安放；助人为乐是你的本能，大公无私是你的天资；为人民服务是你的最高境界；你的身影出现在哪里，哪里就有热情和微笑；你把种子撒到哪里，哪里就生长无私和善良；1诗歌开头三个句子运用了_的修辞手法，写出了_。2“我踮起脚尖把你张望”这句话中“张望”的意思是_，展现出雷锋形象的_，同时突出“我”对雷锋的_。3文中展现雷锋优秀品质的句子是_。4文中画“”的句子写出的雷锋的性格是（   ）。a

4、.热情、无私、善良b.自私、自大、骄横c.冷漠、孤傲、不近人情4. 课内阅读。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1节选的诗文中（）a.前一节是动态描写，后一节是静态描写。b.前一节是静态描写，后一节是动态描写。c.都是静态描写。d.都是动态描写。2读第二小节进行判断，正确的画“”，错误的画“×”。（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。（_）（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。（_）（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。（_）（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。（_）3“

5、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？_5. 类文阅读。稠李树叶赛宁馥（fù）郁（yù）的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈（quán）发一样生长。蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀（cu）璨（càn）的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪，一路欢快地流淌。稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕，映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（注释）稠李：蔷薇科，属落叶乔木，高

6、可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外，稠李还可入药。馥郁：形容香气浓厚。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。1（诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（ ）a.稠李树伸开了枝丫 b.发散着迷人的芬芳c.金灿灿的绿痕 d.映着太阳的光芒2（观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。（可多选）味觉 嗅觉 视觉 听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。 （_）（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深

7、情地歌唱。（_）3（体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是（ ）a.诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。b.“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。c.“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。d.诗歌的最后一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。4（对比思考）读完叶赛宁的白桦和稠李树，有人做了这样两个比喻：纯洁、文静的少女；艳丽、活泼的

8、姑娘。你觉得她们分别指的是谁呢？选一选。（填序号）白桦：（1）_ （2）_5（积累运用）从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。馥郁的稠李树   金灿灿的树枝   辛香的绿痕缎子般的花穗   迷人的芬芳   蜜甜的露珠_6. 阅读天地。对不起姜华小小的蚂蚁是我不小心踩伤了你不是我觉得自身庞大就可以随便欺负你请接受我的歉意对不起在这个世界上生命就是生命跟自身大小没有一丁点儿关系小小的蚂蚁假如说我和你有点儿区别的话那就是我的身体竟然如此硕大无比小小的蚂蚁我们的心是相通的你的疼痛一直痛到我的心里1写出下列词语的近义

9、词。庞大（_）欺负（_）随便（_）2“我”在向谁道歉？为了什么事而道歉？_3结合诗歌，说说你对画线句子的理解。_4你喜欢诗中的“我”吗？为什么？_7. 阅读下面的古诗，回答问题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1这首诗是_代诗人_写的。2这首诗后两句揭示了什么道理？_3生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。_8. 古诗练习。出  塞秦时明月汉时关，_。但使龙城飞将在，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。诗中的“飞将”指的是_。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_9. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐_，平明送客楚山孤。洛

10、阳亲友如相问，_。1把古诗补充完整。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是_。3请说说第二句中“孤”字好在何处。_4最后一句诗表现了作者的什么性格？_10. 读绿，完成练习。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的1这句话运用了_修辞手法。2“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。_ 。_。3诗句中省略号的作用：_。11. 阅读下面的诗歌（节选），完成练习。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱

11、，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。1诗句中把_、_、_、_、_当作人来写，还把_比作“五彩的智慧书页”，从中可以感受到作者对_的_之情。2“炫耀”一词写出了小草_的样子，“绽透”一词写出了小白菊_的姿态，对应的是图（_）（填序号）。    3“晕皱”一词写出了溪水_的状态。4上面与“它也在闲游”对应的诗句是_，_。5仿照画“_”的诗句，同时用上比喻和拟人的修辞手法，写一写雨后路边的垂柳。_12. 阅读诗歌，完成练习。繁星三首（冰心）繁星（八）残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地生命也是这般的一瞥么？繁星（三三）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的

12、怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星（一零二）小的花也想抬起头来，感谢春光的爱，然而深厚的恩慈反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么?（注释）落红：落花。 沉酣：熟睡的样子1“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是（  ）a.安排，使人或事物有着落 b.安稳2三首诗歌中，（_）和（_）抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。a.繁星（八）   b.繁星（三三）   c.繁星（一零二）3从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到（  ）a.生命的短暂 b.不值得看 c.看的次数少4判断下列说法是否正确，正确的打“”，错

13、误的打“×”。（1）繁星（八）作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人生，感慨人生短暂。（_）（2）繁星（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。（_）（3）繁星（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。 （_）5繁星（一零二）中，“母亲呵！你是那春光么？”是个问句，作者没有直接给答案。请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。_13. 阅读理解。出塞词（唐）马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮（táo）。卷旗夜劫单于帐，乱斫(zhuó)胡兵缺宝刀。1选择正确的解释连线。束   砍。斫   捆。缺   破损。2“马头冲雪过临洮”让我们看到了_的气势。“乱斫胡兵缺宝刀”意思是_。3“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫单于帐”有什么好处？_4在这首诗中，你感受到了戍边将士怎样的形象？_14. 默写古诗，并完成练习。题西林壁_，_。_，_。1在横线上补全诗句。2解释下列字、词。（1）题：_（2）缘：_（3）不识：_（4）西林：_3题西林壁的作者是_代诗人苏轼。前两句诗写了诗人从_、_不同的角度，在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。前两句诗的意思是_。4俗话说：