三上六单对话课教案

1、unit 6 happy birthday !教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学三年级英语（上册）第六单元教学主题：unit 6 happy birthday! 课时：第二课时授课对象：三年级学生设 计 者: 高继红 新密市市直第二小学目标制定的依据1. 课程标准的相关要求1能借助图片，图像听懂简单的话语或录音材料 。2能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。2.教材分析本节课主要通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型how many?的语意及语用情境。 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。3学情分

2、析学生在上节课已经学习过英语数字one,two,three,four and five ,对一些物品的数量有了一定的认识.学生会听懂问句how many ? 来询问物品的数量。学习目标1我能够正确朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确。 2我会运用how many?询问物品的数量，并且做出回答。 教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图warm -up1、greeting.2、lets chant3、learning aims4、check.lets count from one five.ask and answer教师边放歌谣，学生边做动作，然后复习上节课内容，引出本节课程。1、了解本

3、课的任务。2、学生边做动作边说歌谣。呈现任务，激发学习动机。快乐的节奏，营造轻松地学习氛围。pre-task stage look,ask and answera:how many bags ? b: one . look at the picture of the plate.t: how many plates ?根据师范学生看图问和答。复习数字，呈现重点句型，导入新知。while-task stagestep3. while-task stage 我会看图回答问题。 how many plates ? lets talkshow（10分钟） 孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学

4、习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。task1: 我会朗读对话或者根据图画表演对话。（班内展示-即大展示）。task2: 我会根据图片，运用所学句型进行简单的问答。 -how many ? -one,two,five. 1、回答老师的问题。2、认真聆听老师的示范，然后两人一组进行对话。让学生熟练运用本节课的句型.post-task stage1 check根据所给的情景创编一个新对话。(2)整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快说说吧！这节课我学会了：单词：_句子：_引导学生对本节课的内

5、容作总结。运用本节所学的内容做练习，巩固新知.homework1、 和你的同伴三人一起读对话。2、 同伴两人根据58页数和说图画问和答。板书设计 unit 6 happy birthday ! a lets talk mum: this one , please . 售货员：sure. how many plates ? sam : five . ok. here you are . 教学反思这节课是三年级上册第六单元a lets talk,本节课主要通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型how many?的语意及语用情境，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用

6、的目的。这节课我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以课程为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面：1整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。在课堂开始阶段，我播放了上节课学过的的lets chant, 学生边做动作边说。歌谣能更好的把学生的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，然后呈现本课时重点句型，让学生听对话回答问题，来引出本节对话。课堂上，通过放课件以及看图等形式的引出新重点句型的教授，既激发了学生的好奇心，也激活了回去做预习的学生。整节课我感到比较满意的地方：1.学生积极性调动起来了。我通过游戏、歌曲、图片等调动学生，孩子们积极活跃，课堂目标达成度很好。2.单词和句型教学通过课件、图片、小组合作等方式学生练习单词应用，效果很好。3.重点句型的教学到位。老师出示课件图片引导之后，学生能够自己举着图片正确问答how many .?  这节课我感到不足的地方：1、给小组合作的时