福建省泉州市七年级语文上册古文二则导学案无答案新人教版

1、福建省泉州市泉港博文中学七年级语文上册古文二则导学案 新人教版【学习目标】1借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。2理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。重点：翻译课文，积累文言知识。难点：理解文意，并从中获得对人生的有益启示。第一课时预习内容： 蔡勉旃坚还亡友财课外知识补充关于诚信与朋友交友，言而有信 -论语·学而 至诚则金石开 恽代英有诚故信，无私故威 （宋）张载 肯说真话，敢驳假话，不说谎话。陶行知信用如镜，一有裂痕，难以复原。 （瑞士）亚美路走近文本本文选自清稗类钞敬信。清稗类钞是一套笔记集，总共四十八册，分

2、时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。内容范围广泛，检索便利，但选录颇为芜杂。自主学习，把握内容1、 自读课文，根据课文注解和工具书给不认识的字词注上拼音。2、 大声朗读课文，在自己理解的基础上，根据课文注解和工具书尝试解释每个字的意思，并尝试用自己的话把每句的意思表达出来，把自己认为是重点的或者自己不明白的内容补充在后面的横线处，以便在展示的时候写在黑板上。别忘了把你的学习成果在小组和大家分享。 第二课时一、检查预习。1、读文正音旃 璘 亡何 敦 立券 辇2、朗读指导，画出下列各句的停顿。（1）有友某以千金寄之。 （2）蔡召

3、其子至。（3）安有寄千金而无券者。 （4）且父未尝语我也。（5）卒辇而致之。3、解释文言字词亡友： 敦 风义 ： 千金：寄之： 立券： 致之：亡何 ： 未尝语我： 4、结合注释，用自己的语言复述故事内容。二、深沉感悟，剖析重点文言句。1文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？2文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？3蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？4蔡笑曰：“券在心，不在纸”。（1）蔡勉旃的“笑”有什么含义？（2）从“券在心，不在纸”这一点看，蔡勉旃这个人具有什么样的品质？（3）“券在心，不在

4、纸”是什么意思？在当今社会，你是否赞成“以千金寄之，不立券”的做法？（4）什么叫“一诺千金”，中学生如何讲诚信？拓展延伸收集古人讲“诚信”的小故事或名言警句说给大家听听。第三课时预习重点：戴震难师解题：本文选自戴东原先生年谱，这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。戴震（1724-1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。四库全书的纂修官之一。段玉裁是他的学生。 段玉裁（1735-1815），清代文字训诂学家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人。乾隆举人，官至四川巫山县知县。所著说文解字注是研究文字训诂学的重要参考书。自主学习，把握内容3、 自读课文，根据课文注解和工具书给不认识

5、的字词注上拼音。4、 大声朗读课文，在自己理解的基础上，根据课文注解和工具书尝试解释每个字的意思，并尝试用自己的话把每句的意思表达出来，把自己认为是重点的或者自己不明白的内容补充在后面的横线处，以便在展示的时候写在黑板上。别忘了把你的学习成果在小组和大家分享。 第四课时一、检查预习。1、解释文言字词。是年： 乃能言： 即： 盖： 述之： 就傅： 何以：休： 相去： 几何： 然则： 无以应： 非常：2、自由朗读，通译全文，把感到困难的句子写下来。二、情景喜剧 戴震难师要求：1、语气、语调要尽量模仿逼真，尽量做到神形兼备。2、要准确表达疑问句之间的区别。三、再读课文，理解文意。1、戴震难师”表现了

6、少年戴震的什么精神？你认为我们在学习中应怎么做？2、从戴震难师这个故事钟，你悟出了什么道理？3、你对这位老师有何评价？ 达标检测 1、 解释多义词（1）而 （2）以而翁知我 以千金寄之 寄千金而无券 公亦以次自矜 卒辇而致之 至“右经一章”以下2、解释下列加粗的字。（1）敦风义_（2）以千金寄之_（3）且父未尝语我_（4）卒辇而致之_（5）先生是年乃能言_（6）就傅读书_3、词类活用而翁知我：卒辇而致之：2翻译下面的句子。（1）重责诺，敦风义。_（2）而翁知我，故不语郎君。_（3）、先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。_（4）、师无以应，曰：“此非常儿也。”_（5）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。_二、1一是“寄千金，不立券”，二是没有告诉自己的儿子。2蔡勉旃在友人死后，召他儿子来取白银，友人之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒辇而致之”。3“券在心，不在纸”是说信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。在当代法制社会，还是“立券”为好，以免产生纠纷，凭据在手也可避免邪念的产生。4表现了友人儿子惊愕、不相信的心理，这