德育教育案例

1、德育教育案例德育案例（1）忠旭是一个“特别”的小孩，让每一位教师都感到头痛和苦恼。钟旭的脾气特别顽固：他的同伴之间有矛盾。假设教师不协助他，他有时会生气同时与你眨眼特别长时间。假设你不说一句话，你就无法得到它;有时候你会感到情绪化，就像头脑一样。就像愤慨的小狮子一样，当你拿东西时扔掉它。特别长一段时间我都特别震惊和担忧。我记得我正在拾掇玩具，我已预备好处理征询题了，我洗了手吃午饭。我看到他用玩具追逐冬天和冬天。我带着他说再见，然后拿起玩具并预备好了。谁明白，钟旭一反常态地拉着冬天和冬天是为了打得特别厉害，还在大喊：“我要你抓我的玩具，我不吃午饭，我厌恶你.”当我说完，我冲了出来，我特别快就抓住

2、了他首先，教师和家长共同努力达成共识。事实证明，小徐的父母忙于工作，当她仍然个小孩的时候，她的婆婆照顾他。小徐顽皮，喜欢鹌鹑蛋，腿脚不方便的婆婆，总会满足小孩们的各种要求，特别喜欢小孩。通常，在家里，小徐不吃饭，她的婆婆总是追着他吃饭和吃饭;她的婆婆从不向她的小孩发誓，即便她错了，她也会被安置。父母早早忙着努力工作。当他们回家时，他们特别少能与小孩相处。他们只是彼此恩爱，经常放纵本人的小孩，让他们做任何他们想做的事情。因此，只要小徐有点不满意，他就无法吃东西或扔东西，甚至不能打人。有一次，我妈妈被殴打了几次。他甚至和他母亲打过球。爸爸不仅没有停顿，而是笑了，这进一步促成了小徐的傲慢和任性。为了

3、尽快改变小旭，我决定去我家，利用我家访的时间与父母沟通。详细方法：1.当我回家的时候，我带了一些自制的小玩具，利用玩具的魅力吸引小旭，如此他就能欢乐地接受我，让我们更加亲近。在与晓旭的父母交谈时，我为了父母的信任而交换了我的诚意。在拉动家庭的过程中，提出征询题，例如，说服父母让他们认识到小徐性格的严峻性，说服父母与我合作，共同教育他们的小孩。与此同时，父母也要教育小孩，父母应该排成一行并唱出一种语气，以防止小孩有差距。3.在说服父母并获得他们的批准后，我为他们推荐了几本预先预备好的幼儿教育杂志，特别是幼教博览“家庭教育”专栏，以便他们明白教育小孩必须同步他们的家园，进一步更新方法并加强行为。第

4、二，坚持不懈，努力一半。俗话说，“只要努力深，铁棒被磨成针”，一切都特别昂贵，特别是为了纠正小孩的坏适应，更难以匆忙。因此，教师和家长应该做好长期的心理预备。只有统一战线，坚持不懈，让小孩钻孔，逐步增加要求，才能最终实现目的。在这个学期，我做了特别多父母的工作，我在家乡唱了一首曲子，留意保持联络。详细方法：1.当父母感到筋疲力尽，无法提征询时，我会去家访，将意见和对策发到门口，得到父母的同意，支持，然后采取行动，保持家庭的一致性。2.当小孩获得小的进步同时父母有特别高的兴趣时，他们会简要解释下一个打算并同意这个意见。假设小孩大概重复，双方会提示对方不要放松。3.当一个小孩发生意外事件同时无法用

5、几句话明晰解释时，我会写一份说明，说明事件的缘故，我对意见的处理，并说服小孩的父母统一他们的意见，平复地处理与事物，并坚持家庭。在家庭之间唱歌。4.过了一段时间，我通过联络了小孩的父母，总结了小孩最近的表现，找出了闪点，指导，鼓舞，找出了分组的地点，并探究了新的方法。通过父母和父母的不断努力，小徐变了，变得爽朗爽朗，喜欢说她笑，学习特别严肃。她会唱几首歌，并会背诵几首古诗。尽管有时候我会发脾气，但是教师的提示和提示特别快就会被撤销。现在，他可以与合作伙伴积极分享玩具并互相相处。我像其他小孩一样对待晓旭，不再是'特别'和'特别'的照顾。德育案例（2）场景1：离开公

6、园时，小孩们可以自由地在教室里玩本人带回家的玩具。小肖的小孩没带玩具。当他们看到小孩们在玩耍时，他跑过来对她说：“哦，让我们一起玩吧！ “你可以同意这些小孩。然而，当这个可爱的小朋友把球翻过来的时候，肖晓立即拿起球挡住了本人，不管他如何哭，他都没有给她球。这时，教师对小肖的小孩们说：'你为什么要抓住别人的球去玩？ “小肖的小朋友说：'我没带球，这球是从她那儿借来的！ “教师说：'你刚刚没有借，但抢！你必须先借用球才能获得别人的同意才能玩！ “场景2：几天后，肖晓的小孩们拿了一个漂亮的球来打球。这时，小孩们每天都去看看，想要小肖借球，但小肖的小孩什么也没说。每天，小孩们都

7、会看到讨论特别长一段时间，他仍然回绝借用，而且他会匆匆忙忙地抓住它。小肖的小孩立立即球打成小球，并说：'教师说你要团结和爱，你不能抓住别人的东西！ “当教师看到它时，他走过去对他说：'每天，小孩们都会和你会谈借球。你不愿意借给他玩，也要团结和爱。真正的团结和友谊是每个人互相协助，共同发挥！ “案例分析：在上述情况下，小肖显然是一个缺乏分享认识的小孩。在与母亲的谈话中，我理解到肖晓的家里有一个比他年长的姐姐。他通常不会随身携带东西，而且他可以做任何事情。爸爸妈妈也特别喜欢他，他特别擅长相信他不是成心的！ “小孩还年轻，长大后他就不会如此了！ “在幼儿园，我们的教师也强烈地感遭到肖

8、晓小孩的不良缺点。人们觉察，由于他的缺点，他通常在课堂上被孤立，而且大多数小孩都不喜欢和他一起玩。新世纪对新一代的要求不仅是体力和智力的全面开展，还要求儿童具有较强的社会适应才能和优良的质量。缺乏分享认识对小孩今后的成长特别不利。为了使幼儿的行为适应当今社会开展的需要，作为一名儿童教师，我必须通过各种渠道和方式，以不同的方式教育儿童，并愿意与别人分享，以构成他们的生活道德质量。良好的根底。采取的措施：首先，家园促进和培养了分享行为。首先，通过对话，父母必须加强对小孩的思想道德教育，提高他们区分是非的才能。由于一个人不能永远生活在真空和无辜的世界，他总是要经历世界的崎岖。我想教育小孩们先学会照顾

9、家人。家长应该自我审查。由于小孩的自私是由父母过度的爱所构成的。在家里，父母应该通过本人的行为阻碍小孩。不要太喜欢他们。假设小孩必须自私，父母也可以尝试改变本人的立场。假设你明白你的小孩的表现变得自私，那么小孩就不会得到它。你想要的东西。在这个时候，父母会引导他们让小孩们觉察自私的人不受欢迎，逐步认识到他们的错误。不管家里有什么美味或有趣，你都不能只给小孩吃饭和单独玩耍，即便成年人只是意味性的叮咬。玩具也是如此。假设他想与别人一起玩，他必须与其别人一起玩，而不仅仅是和别人一起玩，并及时教育他。其次，角色模型共存并建立共享感。模仿是小孩的本性，小孩们经常在学校里通过观察和模仿来学习。因此，在日常

10、活动中，我们会经常按照您的意见选择一些大方和有共识的小孩去名人堂，如此每个人都可以向他们学习。同时，我们也有认识地邀请那些大方，有着良好认识的人与萧萧儿童多接触，让虞潇儿童在与他们的互动中逐步产生良好的阻碍。作为教师，每次肖晓的分享行为教师都用点头，微笑，竖起大拇指或奖励小红花，小红旗等，他确信了本人的行为，让他感遭到了及时的分享。带来欢乐和满足，养成与别人分享的适应。第三，制造时机，分享欢乐的经历。在幼儿园的大家庭中，小孩们有特别多时机一起玩耍和学习，比方一起工作，画画，玩娃娃，积木，看书等等。我也想方设法为幼儿提供制造时机，让他们与同龄人分享，让幼儿学会分享实践。一天午餐后，小孩们在走廊的椅子上看书。小肖的小孩们看到小波读了一本新书并对她说：“小浪，你能看看你的书吗？ “小波说：'不，我还没读完！ “小萧听了，跑去告诉教师：'教师，小波不为我读书！ “小波焦急地听着; “我的书尚未被阅读！ “在这个时候，我鼓舞他们说：'让我们想方法让每个人都看到这本书？ “小萧听了摸他的脑袋说：'让我们一起看吧！ “小波听了说：'对，我们一起看的时候可以看到这本书！ “欢乐完了，小肖一起拿着书抬起头来。我特别欢乐看到他们两个特别感兴趣地阅读这本书。通过这次阅读活动，肖晓的小孩们在被回绝时经历了悲伤，无望，