第26课《三峡》课件(第二课时)

1、三 峡郦道元第二课时第二课时学习目标1 1、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。2 2、通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这、通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。种方法解决此类问题。学习目标一：通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。自学指导一：自学指导一：自学内容：自学内容：课文课文自学要求及方法：自学要求及方法：1 1、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出各段所描写的、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出各段所描写的景物及特点。景物及特点。2 2、( (小组之间可以互相帮助，互相讨论小组之间可以互相帮助，互相讨论

2、) )自学时间：自学时间：8 8分钟。分钟。自学检测一：1 1、文中描绘了三峡哪些景物？、文中描绘了三峡哪些景物？2 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？3 3、课文表现了作者怎样的思想感情？、课文表现了作者怎样的思想感情？自学检测一：1 1、文中描绘了三峡哪些景物？、文中描绘了三峡哪些景物？先写山，后写水。先写山，后写水。2 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？（写山的奇险，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。（写山的奇险，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象，夏水的急猛，写

3、水，则描绘不同季节的不同景象，夏水的急猛，春冬时的清幽，秋时的凄凉。）春冬时的清幽，秋时的凄凉。）3 3、课文表现了作者怎样的思想感情？、课文表现了作者怎样的思想感情？（表现了作者的无限赞美和欣赏之情。（表现了作者的无限赞美和欣赏之情。学习目标二：通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学指导二：自学指导二：自学内容：自学内容：课文。课文。自学要求及方法：自学要求及方法：1 1、品、品读读“三峡之山三峡之山”、“三峡的夏水三峡的夏水”、“三峡春冬之三峡春冬之景景”、“三峡之秋景三峡之秋景”；2 2、能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。、能总结出写景方法，并会

4、运用这种方法解决此类问题。自学时间：自学时间：1010分钟。分钟。读读“三峡之山三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。回答。2 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 连绵（七百里，两岸连山，略无缺处连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）比喻修辞比喻修辞正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合自三峡七百里中自三峡七百里中略无阙处略无阙处重岩叠障重岩叠障不见曦月不见曦月欣赏欣赏“

5、三峡群山三峡群山”之美之美1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）不以疾也）读读“三峡的夏水三峡的夏水”正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合 对比手法对比手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝朝发白帝朝发白帝不以疾也不以疾也领略领略“三峡夏水三峡夏水”之势之势1、三峡的春冬春冬

6、有何景物？结合文中的语句说说各自特点。2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? 湍：素湍：素 潭：绿潭：绿 清：回清：回 影：倒影：倒 ：绝：绝 柏：怪柏：怪 泉：悬泉：悬 瀑布：飞漱瀑布：飞漱 水：清水：清 树：荣树：荣 山：高山：高 草：盛草：盛 读读“三峡春冬之景三峡春冬之景”因为三峡的水，以夏季为盛因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写故先写“夏水夏水”。 绝绝 多多 生怪柏生怪柏素湍绿潭素湍绿潭回清倒影回清倒影悬泉瀑布悬泉瀑布 飞漱其间飞漱其间欣赏三峡春冬之景欣赏三峡春冬之景 第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一

7、幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。 “ ”是作者由衷的感叹。是作者由衷的感叹。良多趣味良多趣味1、作者描写“猿声”的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。渲染三峡秋景的凄凉。读读“三峡之秋景三峡之秋景” 一方面突出猿鸣凄凉悲哀，侧面渲染三峡秋天一方面突出猿鸣凄凉悲哀，侧面渲染三峡秋天的萧瑟肃杀的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连的萧瑟肃杀的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文；同时也暗含作者对劳动人峡窄的特点，照应前文；同时也暗含作者对劳动人民的同情。民的同情。欣赏三峡之秋景欣赏三峡之秋景 第四段写三峡第四段写

8、三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着着 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 。 悲寂、凄凉悲寂、凄凉凄凉、空旷凄凉、空旷小结：小结： 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的特点的 时间时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。

9、的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美写出了三峡独特的美 雄奇美，奔雄奇美，奔 放美，清幽美和放美，清幽美和凄婉美。凄婉美。关于三峡的诗文关于三峡的诗文 早发白帝城早发白帝城李白李白 朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 问君归期未有期，问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。 登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无

10、边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。拓展延伸拓展延伸我来当导游 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）字以内）我来当导游我来当导游 示例：示例：游客朋友们大家好，欢迎来

11、到旅游胜地三游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！们同这里的山水交相辉映，名扬四海！ 各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百各位旅客：欢迎你们三峡参观，七

12、百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。人民欢迎各位到游此地。归纳总结归纳总结写导游词或旅游开发宣传语写导游词或旅游开发宣传语秘笈秘笈（一）称呼（一）称呼（二）内容（二）内容 1、地点、地

13、点位置 2、优势特点 3、名人效应比较阅读比较阅读阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 李白李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提示：提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。文中相对应的、写相同景致的句子。 早发白帝城早发白帝城与与三峡三峡都描绘了三峡风光，前都描绘了三峡风光，前者者是诗，后者是游记散文。是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相

14、印证，文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的段则与诗中的“万重山万重山”相应。相应。1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 文章抓住三峡景物的特点进行描写，先写山后写水。文章抓住三峡景物的特点进行描写，先写山后写水。写山，突出（连绵不断、遮天蔽日）的特点。写水，则写山，突出（连绵不断、遮天蔽日）的特点。写水，则描绘（不同季节）的不同景象：夏水（迅猛），船只阻描绘

15、（不同季节）的不同景象：夏水（迅猛），船只阻绝；春冬（景美），良多趣味；秋天，林寒涧肃，凄清绝；春冬（景美），良多趣味；秋天，林寒涧肃，凄清哀绝。哀绝。 当堂训练：2、文中用、文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，描绘了山形的挺拔险峻，侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是 “ ”； 用用“ ” 写尽了深秋的凄婉幽美。写尽了深秋的凄婉幽美。 3、文章第二段写夏水湍急，主要运用的表现手法是、文章第二段写夏水湍急，主要运用的表现手法是 _ 表达作用是表达作用是 _侧面烘托出夏季水涨流急，也突出了三峡夹侧面烘托出夏季水涨流急，也突出了三峡夹 江对峙，狭窄险要的江对峙，狭窄险要的特点。特

16、点。重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月自非亭午夜分，不见曦月每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。侧面描写侧面描写4、对文章赏析有误的一项是（、对文章赏析有误的一项是（ ）A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。节的特点。B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之