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文档简介

1、教学目标教学目标 1. 掌握文中出现的文言字词，理 解文意 。 。 2. 理解本文所蕴含的哲理。 . 读一读，写一写读一读，写一写 祗辱祗辱 骈死骈死 槽枥槽枥 食马者食马者 食不饱食不饱 不外见不外见 世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，是马也，虽有千里之能，食

2、不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。其材，鸣之而不能通其意。 执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。呜呼，其真无马邪？其真不知马也。 解释下列划线词的意思解释下列划线词的意思 祗祗辱于奴隶人之手 骈骈死于槽枥之间 是是马也 才美不外见见 执策策而临之 食食之不能尽其材 其其真无马也 其其真不知马也把下列句子翻译成现代汉语 世有伯乐，然后又千里马。 司马者不知其能千里而食之。 是马也，虽有千里之能 。 且欲与常马等不可得 。 安求其能千里也 ？ 策之不以其道 。 食之不能尽其材 。 其真不知马也 。 思考讨论下列问题思考讨论下列问题 .说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ .当今社会需要

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