人美版美术二上《新颖的泥名片》表格式教学设计

1、课题新颖的泥名片 课 时1 课时执教者闫海静教材分析名片，是成年人与他人沟通最便捷有效的工具，小小名片，形式丰富多 彩，内容包罗万象。集实用与美感与一身的交往使者，而我们小朋友笔下的 名片设计，自然有与成年人截然不同的一份天真和童趣。本课是二年级上册的新颖的泥名片，是一堂手工制作课，通过对名 片的设计制作过程，了解名片构成要素、提升自己认识并了解其现实生活中 的意义。通过低端学生喜爱的胶泥为媒介，引导学生积极抒发自己的爱好和 特长，在培养学生自信的基础上利用搓、压、团、捏的美术技法，通过借鉴 其他艺术设计元素，为自己设计出新颖美观的个性化名片。加深同学之间的 了解和欣赏。突出学生主体地位和参与

2、意识。教学目标知识目标1、 了解名片的历史传承以及古今演变。2、 名片与泥名片的构成要素。3、 名片突显个性特色，是日常生活交往媒介之一。技能目标1、 回顾一年级泥塑制作知识点。2、 深化搓、压、团、捏的美术技法。3、 初识点、线、面的构成要素。情感目标1、通过用泥设计、制作文字和图形表达自己的兴趣、爱好，从而 培养学生自信，加强学生的自我认知能力。2、源于生活而高于生活的泥名片设计， 在学生的喜好的基础上延 伸对生活的热爱、对沟通的渴望。教学重点了解名片在生活中的作用，在引导学生积极抒发自己爱好和特长的基础上，用点、线、面构成的简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。教学难点用搓、压、团、捏的

3、美术技法通过点、线、面的装饰制作新颖、生动，富于 个性的泥名片。材料准备教具：课件、纸板、彩泥、剪刀等。学具：硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、 用以压印花纹的工具 （如瓶盖、 笔头等） 。教学过程导入同学们看，这是什么？ 名片。名片是人与人之间沟通的一个很好的桥梁，而且具有悠久的历史。【让学生自由发言，寻找“名片” 的特点和构成要素。最后由老师引 导出这是：名片。并简单带过名片 的作用引入名片的历史。 】名片的用途和发展变化【设计意图：通过古今的 对比，学生能 更好的掌握 名片的基本 结构。】那么首先让我们了解一下名片的历 史吧。名片以他独特的方式生存了几千 年，随着社会文明的进步、科技的 发展，名

4、片也发生了变化， 请大家观察一下，古代名片和现代 名片有什么不同呢？a、材料b、外形c、色彩d、内容人们放了很多的精力来设计自己的 名片，为的就是让对方在第一时间 记住自己。名片最早出现在汉代 木质材料的被称作“谒”【回顾历史传承，对比古今名片的 区别，了解名片的构成要素。同时 让学生认知到名片的意义：让对方 第一时间记住自己。利于沟通。】泥名片1、泥名片与 普通名片的 区别闫老师也给自己设计了一个名 片，它是用什么做的？同学们喜欢玩胶泥吗？ 今天我们就学习用“胶泥”来制作 “新颖的泥名片”【设计意图：教师的示范作品可以 很好的吸引学生的眼球，通过欣赏 设置一些小问题，逐步引导学生进 行有目的

5、的探究、发现，激活学生 创造的灵感，同时在欣赏他人作品 的过程中，也大大地拓宽了自己的 设计思路。】2、欣赏讨论 名片的设计 内容、方法 “我的名片 我设计”师：在闫老师的名片上你都看到了什么？姓名 花纹姓名和花纹就是构成泥名片的主要要素。同学们真聪明，现在闫老师就考考大家，仔细看看我的装饰花纹， 猜猜我有什么爱好呢？ ：爱画画如果是你， 你会用一个什么图案表 现你的爱好呢？当我们的名片有代表我们爱好 和特长的图案装饰时，就会更加具 有个性色彩。同学们回忆一下一年级时候学过 的知识，看看闫老师用了哪些美术 技法来制作的？ 搓-长短粗细不同的线、 团-大小的等的点、 压-大小不等的面、 捏在搓、

6、 团、压的基础上再通过细致 的捏就可以制作出我们想要的图 案。D、除去手工技法外， 你还可以借助 身边的哪些工具还进行制作呢？【老师示范动作，让学生猜这属于 哪类技法，并想象通过团可以得到 像足球、圆筒冰激凌等大小不等的 点。通过压可以得到像大饼像小伞 一样大小不等的面、通过搓得到像 扁豆像小蛇一样长短不同的线。 】板书：搓 - 长短粗细不同的线、 团-大小的等的点、 压-大小不等的面、 捏发现生活、深入生活】怎样才能制作出漂亮的泥名片呢，让我们看一下制作步骤1：底盘2：名字3：装饰花纹4：整体调整3、欣赏作品【在作品欣赏中简单渗入色彩深浅 的搭配让学生初识色彩明度关系。 为进入中高段做铺垫。 】说了这么多现在我们就来欣赏一下小朋友们造型各异、色彩醒目的泥名片吧！强调色彩深浅搭配4、作品要求用搓、压、团、捏的美术技法