专题22 植物的茎与物质运输-2022-2023学年八年级科学下册期中期末考点大串讲（浙教版）（原卷版）

专题22植物的茎与物质运输1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构植物的茎从外向内分为树皮、形成层、木质部和髓四部分①树皮：可分为韧皮部和最外层的表皮，具有保护作用。表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。韧皮部：由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，筛管的功能是运输有机物，由上到下。②形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有2～3层，能分裂产生新细胞，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使茎能逐渐增粗。③木质部：由导管和木纤维组成。导管：运输水分和无机盐，属于输导组织。木纤维：是又细又长的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力，木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。④髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养的功能。⑤年轮：年轮是一年内形成层活动强弱不同所造成的，与季节性的环境因素（如气候变化）有密切关系。注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。3．茎的功能①支持②输导③贮藏④繁殖⑤幼茎的光合作用4．物质运输①水、无机盐运输：由木质部中的导管由下而上运输②有机物运输：由韧皮部中的筛管由上而下运输5．导管和筛管的结构特点比较导管：运输水分和无机盐，位于木质部中，植物从土壤里吸收的水分和无机盐，在植物体的导管中从下到上运输，其中蒸腾作用是运输水分与无机盐的动力。筛管：运输有机物，位于韧皮部的筛管，叶片是进行光合作用制造有机物的主要器官，植物体需要的有机物主要由叶片供应，沿筛管自上而下运输。一、茎的结构1．（）产于朝鲜北部的铁桦树，其木材像铁一样坚硬，一般的枪弹打不进，所以常用于制造机械的齿轮。铁桦树木材的坚硬部位的所属结构及意义分别是()A．韧皮部，有很强的支持作用 B．木质部，有很强的支持作用C．韧皮部，运输水和无机盐 D．木质部，运输有机物2．（）某校科学兴趣小组在野外考察时，绘制出如图所示的树桩年轮特征示意图。根据示意图，下列说法正确的是()A．靠乙一侧降水多，生长快B．靠乙一侧降水少，生长快C．靠乙一侧为树干向阳面，生长快D．靠甲一侧光照强于靠乙一侧3．（2022八下·柯桥期末）番薯是一种高产且适应性强的粮食作物，块根除作为主粮外，还是食品加工、淀粉和酒造工业的重要原料。下列有关番薯的内容正确的是()A．番薯是攀缘茎 B．番薯的有机物通过筛管运输C．种植番薯时可适当施P肥 D．番薯中的有机物主要来自土壤4．（）植物茎的结构从内到外的顺序依次是()A．木质部一形成层一髓一韧皮部一树皮B．髓一形成层一木质部一韧皮部一树皮C．髓一韧皮部一木质部一形成层一树皮D．髓一木质部-形成层一韧皮部一树皮5．对下图所示实验的相关说法正确的是()A．甲图：探究土壤中是否含有有机物的实验中，实验前应先将实验用的土壤充分干燥B．乙图：用高倍显微镜观察某生物叶的下表皮时，观察到表皮细胞a中含有叶绿素C．丙图：将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，发现叶片表面下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面产生的氧气多D．丁图：用放大镜观察椴树枝条的横切面，c处为质地坚硬的木质部6．（2019八下·天台期末）生物体的结构是与其功能相适应的，以下叙述不正确的是（）A．植物茎中具有形成层是与使茎长高的功能相适应的B．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的C．叶片的上下表皮分布着大量的气孔是与其散失水分的功能相适应的D．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管是与其进行气体交换的功能相适应的7．小明和小刚两人到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构，观察到茎的切面中从里到外有许多同心圆。两个人都数了同一棵树横切面上的同心圆，小明发现树皮由内到外有17个同心圆，小刚从里数到最外面发现有20个同心圆，下列说法正确的是（）A．这棵树可能已生存了17年 B．这棵树可能已生存了37年C．这棵树可能已生存了20年 D．这棵树一定已生存了17年8．（1）在显微镜下观察茎的构造，用的永久切片是茎的切面的切片，如果要观察茎中筛管和导管的特点，应该用茎的切面的切片。(均填“横”或“纵”)（2）工业用“软木”(或生活中用的热水瓶“软木塞”)是采用栓皮栎植物茎的(填“木质部”或“韧皮部”)。9．（1）按茎的组成可分为茎和木质茎。（2）按照形态的不同，茎可分类如下：①茎——直立向上生长。自然界最常见。②茎——比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。如草莓、红薯等。③茎——借助他物而直立上升。常常借助茎和叶的变态结构(如卷须)，而附着他物上升。如黄瓜、南瓜、丝瓜等。④茎——茎本身缠绕他物上升。如牵牛花、紫藤等。10．（）双子叶植物的木质茎的结构：（1）树皮：树皮的外侧为表皮，细胞排列，细胞间隙比较，主要起作用；内侧部分叫做部，其中含有起输导作用的。（2）形成层：由2~3层细胞构成，能不断地进行细胞，向外形成，向内形成，所以木本植物的茎能逐年加粗。（3）木质部：含有起输导作用的。导管是运输的通道，属于组织。（4）髓：位于茎的中央，其细胞体积较，具有的功能。11．（2019八下·台州期末）幼苗移栽时的成活率受其体内水分多少的影响。以下是部分注意事项，请结合下图回答：（1）带土移栽。目的是为了减少对根尖区细胞的损伤。（2）减少叶片数目。可减弱作用。（3）防止幼嫩的茎被折断。茎中运输水分的结构存在于（填编号）。12．（2022八下·杭州期末）绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟有关，输送营养物质的筛管主要存在于部。13．读图，请据图回答下列问题。（1）甲图表示，其功能是。乙图表示筛管，其功能是。（2）在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。（3）筛管的结构特点是（）A．上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔B．上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔C．上、下相连的细胞没有界线D．上、下相连的细胞质完全融合二、茎与物质运输14．（2022八下·吴兴期末）有消息报道称，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音，以下关于树木“喝水”的讨论，不正确的是（）A．树木在任何情况下都能从土壤中“喝水”B．“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分C．听到“喝水”声时，必定有水从叶片气孔排出D．“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处15．（2022八下·舟山月考）给植物打针输液是植物施肥和治病虫害的常见方法。打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45°的斜孔到木质部，有关说法正确的是（）A．过程不易污染环境，保护了人畜安全B．输液液体的主要成分是水和有机物C．液体进入木质部中的筛管往上运输D．此方法操作简便但肥料利用率不高16．（）藕是莲的地下茎，其导管的内壁上形成了环形和螺旋形的花纹，具有一定的弹性。藕被折断或咬断时，螺旋导管会像弹簧一样被拉长而不断，因此有“藕断丝连”的成语。由此推断，藕丝的位置及功能是()A．位于木质部，具有运输有机物的功能B．位于木质部，具有运输无机物的功能C．位于韧皮部，具有运输有机物的功能D．位于韧皮部，具有运输无机物的功能17．（2022八下·温州期末）小明将枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，15分钟后取出，将枝条纵切。关于a、b点红色深浅及水分运输方向说法正确的是（）A．a点颜色较深，水分由a向b运输 B．a点颜色较深，水分由b向a运输C．b点颜色较深，水分由a向b运输 D．b点颜色较深，水分由b向a运输18．（2022八下·新昌期末）小柯的爸爸去自家果园对果树进行养护，如图所示是小柯拍的三张照片。下列有关说法中正确的是()A．图甲中给果树打吊针，针头应插入到茎的形成层B．图乙中给梨树的茎做半环状剥皮，促进有机物更多地流向果实C．图丙中桃树上的桃胶是桃树呼吸作用的产物D．图丙中桃树上的桃胶的主要营养成分有半乳糖、鼠李糖等，属于纯净物19．（）科学家为检测有机物的运输部位及方向，做了如下实验：他们利用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的有机物，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的有机物，此实验证明运输有机物的部位及方向是()A．韧皮部的导管、由上向下 B．木质部的导管、由下向上C．韧皮部的筛管、由上向下 D．木质部的筛管、由下向上20．（）1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是()A．可以加速水分的运输，从而提高产量B．有利于有机物的运输，从而提高产量C．减少了有机物的向下运输，从而提高产量D．增加了无机盐的向上运输，从而提高产量21．（）如图所示，甲、乙是两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，再将甲、乙同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是()A．甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快C．两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色22．（）如图，如果树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤。下列描述中正确的是()A．树瘤位于环剥处的下方B．树瘤的形成与有机物的积累有关C．有机物是通过导管运输的D．树皮包括木质部23．如图所示，是长有两个大小相同果实的果树上的一段枝条，现人为对二个部位的树皮进行了环割，若不考虑其他因素的影响，请问：（1）A、B两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的．（2）枝条上的1～4处，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？24．（2021八下·新昌期末）图一是长有大小相同的两个果实的某果树的一段枝条，图二是植物细胞吸水、失水的图解。（1）对图一中枝条进行环剥处理后，A、B两果实不能继续长大的是。这一现象说明有机物是通过韧皮部的(选填“导管”或“筛管")运输的。（2）图二中A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞将变为(选填“B"或“C")状态，原因是。25．（2021八下·滨江期末）某同学进行了如下图探究实验：（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是。（2）如果想使实验效果更加明显，下列措施可行的有（）A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射C．让红墨水的浓度稍大一些 D．放在通风的环境中26．（2020八下·拱墅开学考）据图回答：（1）图中标注的A、D、C称为植物的器官。（2）图中的B是贯穿植物全身的维管束，内含导管和筛管，它具有功能。（3）图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收。27．（2019八下·三门期末）某同学做了如图所示的实验：

（1）十几小时后，在植物茎的横切图上，变红色结构是。（2）仔细观察A、B两处切口，颜色较深的是，说明水分在茎中的运输方向是。28．（2022八下·乐清期末）乐乐在探究“茎运输水分和无机盐的部位”时，猜想茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管，或韧皮部的筛管，或髓进行的。为了验证猜想，他完成了如下实验步骤：①取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中3种方法处理。②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中（如图所示，B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入液体中)，置于温暖、光照充足的地方。几小时后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在下表中：实验组别实验现象A．带叶枝条（不作处理）木质部染红B．剥去下半部树皮的带叶枝条木质部染红C．除了下半木质部、髓的带叶枝条，只留下树皮木质部没有染红（1）上述实验中使实验现象更明显的措施有（列举一点）：。（2）乐乐将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是。（3）C组除去木质部和髓的操作困难，为使结果相同，请你为乐乐提供一个简便的方法：。29．（）科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验：实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸。在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5小时后测定42K在柳茎各部分的分布(如图所示)。实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K。而韧皮部几乎没有42K。实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。（1）试运用所学的科学知识，对上述研究结果作出解释。解释结果A：；解释结果B：。实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸(对照组不插入)。叶片施用含32P的无机盐溶液。1小时后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而有蜡纸隔开的木质部没有32P。（2）试根据实验乙的结果得出结论：