二年级数学上册学具盒及补充学具的使用

1、二年级数学上册学具盒（及补充学具）的使用瑞士教育学家皮亚杰说过：“理解一个客体，必须动之以手。”苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”所以，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，必须要让孩子动手实践，而学具无疑是最好的载体。数学课程标准（2011年版）在教学建议中提到“数学活动经验的积累是提升学生数学素养的重要标志。协助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生持续经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。”所以，教师在课堂教学中必须把握教学内容特点，适当使用教具和学具，实行演示或让学生观察操作。而

2、让教具、学具，积极有效地发挥自身的作用，成为低年级孩子学习数学的好帮手、好伙伴，为数学课堂注入更强大的生命活力，这应该成为教师要深入探讨的话题。现阶段学具包括教材配套的学具，以及孩子自己动手制作的一些学具。利用学具实行教学，具有鲜明的实践性。教材配套的学具如果不好好利用，会成为一种浪费，反之合理的使用就会物超所值。孩子自己动手制作的学具，在知识体系的建构中，往往会起到意想不到的效果。一、二年级数学上册学具盒1、性能和用途本套学具是根据人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验数学教科书内容需要精心设计、研制而成的，供学生在课堂教学中实际操作的助教、助学用品。学生通过对学具部件的观察、摆拼、移位形

3、成一个个直观的操作结构，在亲自造成和经历的具体形象中，快快乐乐地理解概念，分析数量关系，形成清晰的认知结构和初步的空间观点，全面提升数学素养。2、配备序号名称数量1计数棒30根2软米尺1把3拼接条2根4扎棒8个5橡皮筋4条6七巧板1套7轴对称图形1张注：因学具盒中学具是根据实验版教材设计研制而成的，所以，有些学具不属于本学期使用范围，在表格中已用红色标注。3、主要用途和使用方法（1）计数棒主要用途：通过摆拼棒条，理解乘法的意义；编写乘法口诀。a乘法意义的理解：用计数棒摆出5个2，列出其加法算式，看看算式中的加数有什么特点？加数都是几？有几个相同的加数？在这基础上，引出新的运算乘法。如图所示：b

4、编写乘法口诀：例如编2的乘法口诀，先摆2根小棒，是1个2根，再摆2根小棒，是2个2根，然后，联系乘法算式引出乘法口诀二二得四。以此类推c用小棒摆角。游戏准备：每人准备小棒若干根。游戏人数：不限。游戏方法：a、用2根小棒摆出一个直角（图）。b、用2根小棒摆出一个比直角小的角（图）。c、用2根小棒摆出一个比直角大的角（图）。d、用3根小棒摆出2个角，一个大于直角，一个小于直角；也能够摆出2个直角（图）。e、用3根小棒摆出3个角（图）。想一想：你能够用2根小棒分别摆出2个角和4个角吗？那么用3根小棒，最多能够摆出几个角？游戏提示：“想一想”参考答案：用2根小棒分别摆出2个角和4个角的摆法如下图所示：

5、用3根小棒最多能够摆出8个直角的摆法如下图所示：游戏点评：这个游戏适合小朋友在学习“角”的相关知识后实行。游戏虽然简单，但能够协助小朋友建立空间观点，拓展思维。（2）软米尺主要用途：理解长度单位米、厘米。a仔细观察米尺的刻度，看一看，数一数米尺上厘米的刻度，通过实际观察得出1米=100厘米的结论。b用米尺测量物体的长度。（3）拼接条主要用途：初步理解角和直角，知道角的各部分名称。把带孔的两根拼接条装配在一起，可组成一个活动角，用三角板上的直角比一比所成的角是否直角。如图所示：（4）扎棒主要用途：利用扎棒和计数棒做100以内数的加法与减法练习。如图所示：（5）橡皮筋主要用途：配合盒面钉子板使用，

6、在钉子板上做长方形和正方形。如二年级数学上册第三单元角的初步理解p44的第8题及p45的第12题，如图所示：（6）七巧板（一年级下册理解图形【二】时也有使用）主要用途：发挥想象力，动手用七巧板来摆拼各种不同的图案。a二年级数学上册第三单元角的初步理解p45的第13题，如图所示：b学习二年级数学上册第六单元表内乘法（二）p72“7的乘法口诀”时，用七巧板摆拼出一个个不同的图案，如图所示：（7）轴对称图形（学习对称轴和轴对称图形时使用）主要用途：轴对称图形的初步理解。图中左栏是一组轴对称图形；画出中间栏图形的对称轴；按对称关系画出右栏图形的另一半。二、补充学具和教具一年级曾使用过的一些教具和学具，

7、其中如计数器、方木块、小棒、数位表、实物（动物、水果等）图画卡片等，仍能够继续使用。通过操作，学生能更好地理解所学的数学知识，又可提升学习数学的兴趣。教师演示用的教具，可参照学具卡片自制，但要适当放大。1、直尺用于二年级数学上册第一单元长度单位的教学。2、三角尺用于二年级数学上册第三单元角的初步理解，如教科书p40用三角尺画直角，p41用三角尺上的直角比一比，p42用一副三角尺拼出一个钝角等。如图所示： 3、小方格本如二年级数学上册第三单元角的初步理解p44的第7题，如图所示：4、一年级数学学具盒（上下册都有）盒面上的钟面二年级数学上册第七单元理解时间的教学，协助学生理解1分、5分、15分（一

8、刻）、30分（半小时），1时=60分。教学时，可让学生拨动表针，表示出指定的时刻。5、一年级数学上册学具盒中的立体图形模型二年级数学上册第五单元观察物体（一）p69例2、例3的教学。如图所示： 6、自制乘法口诀卡片（要边学口诀边制作）二年级数学上册第四单元表内乘法（一）整理和复习（p66），第六单元表内乘法（二）整理和复习（p86），让学生将学过的乘法口诀制成卡片并实行整理。7、圆形乘法练习板（制作成教具使用）这是协助学生练习表内乘法的简单学具。制作大、小（2个）共3个圆形，并将这些圆形分成9等份，其中1个小圆每等份上分别写“1×,2×，3×，9×”；另

9、1个小圆剪出一等份的缺口；大圆每等份上分别写“1,2,3，9”。然后把带有缺口的小圆放在最上面，另一小圆放在中间，大圆放在最下面，把3个圆在圆心处钉住，使3个圆都能够转动。使用时，如要练习相关7的乘法，先转动上边的圆，在缺口处露出“7×”，然后再转动下边的圆，使下圆上的数字分别对准“7×”，边转动边计算。其余类推。如图所示： 8、扑克牌适用于游戏：“用扑克牌做加减口算游戏”、“扑克牌对对碰”、“凑36点”。（1）用扑克牌做加减口算游戏游戏准备：扑克牌一副，把牌面为10、j、q、k的牌全部抽出，余下四种花式牌面为a9的牌共36张。如下所示的记录表2份。盘数甲数乙数和差1234

10、56789游戏人数：2人。游戏方法：每人手上18张牌，各自洗牌后，每人出2张牌。约定甲出的2张牌的数字组成最大的两位数，乙出的2张牌的数字组成最小的两位数，并把它们记在记录表上。甲计算这两个数的和，报出计算结果，由乙记录。乙计算这两个数的差，报出计算结果，由甲记录。双方各自检查对方的计算结果，给对的画“”。接着玩8次，然后统计，以画“”多者为胜。游戏提示：能熟练地实行两位数加减的口算。游戏点评：这个游戏可协助小朋友提升对两位数加减口算的水平。游戏时还能够根据学习进度改为每人每次出3张牌，就能够在游戏中练习三位数的加减法了。（2）扑克牌对对碰游戏准备：每人准备牌面分别为a9的9张扑克牌（花色不限

11、），把a看作1.游戏人数：2人一组，组数不限。游戏方法：每次每人各出一张牌，并快速根据两张牌上的数讲出乘法口诀。说得又快又准确的人就将这两张牌收为己有。两人再次出牌，直到其中一人出完牌为止，最后以拥有牌者为胜。游戏提示：必须熟练掌握乘法口诀才可获胜。游戏点评：这个游戏适合在教学乘法口诀的过程中组织小朋友玩，这既有助于他们熟习乘法口诀，为后面学习用乘法口诀求商打好基础，而且对他们提升口算和视算水平大有协助。（3）凑“36”点游戏准备：把一副扑克牌中的10、j、q、k拿掉，留下36张，并把牌面上的a看作1。游戏人数：46人一组。游戏方法：在每一组中，每人每次摸两张牌，并根据两张牌上的点数算出它们的

12、积。如果积正好等于36点的为胜者；如果没有积等于36点时，则以积离36最近者为胜。然后继续游戏若干轮，最后统计输赢次数排名次。游戏提示：关键是口算要熟练。游戏点评：这个游戏不但能够协助小朋友熟练乘法口算，而且在将积与36实行比较时，能够训练他们心算加、减的水平。除了上面介绍的教具和学具以外，教师还能够根据需要使用教学投影片、教学挂图或教学课件，还可把教材上的一些练习形式制成教具，创造一些教学效果更好的教具和学具。我们还须注意，教具学具操作的次数不宜过多，以免分散儿童的注意。应尽可能利用记忆表象来协助儿童理解初步的数学知识。当然，对不同发展水平的儿童，应通过观察、了解，评估，允许发展较慢的儿童使

13、用学具，操作时，对不同发展水平的学生提出不同难度的操作要求，以满足每个学生的不同需求，促使他们在各自原有的水平上得到充分的发展。美国华盛顿国立图书馆的墙上写有这样的话：“我听见了，但可能忘记；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。”在数学课堂中，实践是获取知识的有效途径，而学具的使用是实践活动的重要载体。通过合理使用学具，能够提升课堂效率，有利于学生的全面发展，让数学课堂更加精彩。我们教师应该在平时的课堂教学中，合理准确使用学具，提升课堂的有效性。参考文献：1. 中华人民共和国教育部制定，义务教育数学课程标准（2011年版），北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社，2012.12.人民教育出版社 课程教材研究所 小学数学课程教材研究开发中心 编著，义务教育教科书数学二年级上册，人民教育出版社，2013.53. 人民教育出版社 课程教材研究所 小学数学课程教材研究开发中心 编著，义务教育教科书数学二年级上册教师教学用书，人民教育出版社，2013.64. 人民教育出版社 课程教材研究所 小学数学课程教材研究开发中心 编著，义务教育教科书数学一年级上册教师教学用书，人民教育出版社，2012.65. 人民教育出版社 课程教材研究所 小学数学课程教材研究开发中心 编著，义务教育教科书数学一年级下册教师教学用书，人民教育出版社，2012.1