《等腰梯形的判定》教学设计-01_第1页
《等腰梯形的判定》教学设计-01_第2页
《等腰梯形的判定》教学设计-01_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、等腰梯形的判定教学设计教学目 标1、 通过探究深入理解等腰梯形的性质定理和判定定埋.2、 通过例题的教学了解常用的辅助线的作法，并能灵活运用它们解题.3、 进一步训练说理的能力.4、 通过学习，进 步培养自主探究和合作交流的学习习惯.；步子了解特殊与一般的辩证唯物主义 观点.教学重占八、通过探究深入理解等腰梯形的性质定理和判定定理.教学难占八、进一步训练说理的能力教具准 备投影仪，胶片.教学过 程教师活动学生活动（一） 复习旧 知，创 设情 境，激 发探究 执情 八、1 N 问题：在前面，我们已学过等腰梯形 的一些性质，请同学们说一说等腰梯形有 哪些主要的性质？（老师同时板书：1八等腰梯形的同

2、一条底边上的两个 内角相等。2、等腰梯形的两条对角线相等） 你会用逻辑推理的方法来证明这些性质 吗？观察后，先 自主探究， 再合作,交 流，看谁说 得最多。回忆逻辑 推理的方 法（二） 自主探 究与合 作交流 研究等 腰梯形 的性质 定理与 判定定 理。1、 研究等腰梯形的性质定理：读题，弄（1）等腰梯形的同一条底边上的两 个内角相等。老师指导学生写出已知、求证并引导 学生分析证明方法：已知：如图在梯形A BCD中，AD/B C ,A B =D C求证，：ZABC = ZDCB, / BAD=/ CD A证法（一）平移一腰，构造等腰三角形（二）作高构造全等三角形。42梯形的/对保、目等生仿（1

3、）解题略。2、研究等腰梯形的判定定理：清题设与结论，分析如何写出已知、求 证，自主探 究证明的思路后再 与其它学生合作交流，进一步 充实自己 的思想。仿照上一 定理的证 明过程，独 立完成。并归纳常用 的辅助线 作法。先引导学生根据命题与逆命题的关 系说出两个判定定理，并分组进行证明。（三） 应用与 拓展题组一、给出卜面命题：（1）有两个角相等的梯形是等腰梯形；（2 ）有两条边相等的梯形是等腰梯形； （3）对角线相等的梯形是等腰梯形； （4）等腰梯形上、下底中点的连线垂直于底边。其中止确的命题共有（）个。题组二、在等腰梯形A BCD中，DC /AB, ADBC,对角线ACBD于点O, 若D C = 3 cm, AB=8cm,求梯形的高。独立思考 后抢答。 合作交流， 共同研究 辅助线作 法。（四） 小结与 作业小结：谈一下你有哪些收获？ 作业

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论