一年级语文上册第五单元复习教案

1、 “动感课堂教学”教案设计(一年级）科目：语文课型：复习课课题：第五单元（第一课时）教材内容简析本单元以“如何长大”为主题，五篇课文在内容和情感上都对学生起到教育的作用，对学生的成长也有很大的帮助。学情分析 学习时，要让学生多注意观察，并记下自己的感受和发现。从而使学生学到许多新东西，培养学生从小养成爱观察的好习惯。教学目标知识目标：1复习本组60个生字，会写18个生字。 能力目标：复习短语或句式，照样子说一说，写一写。情感、态度与价值观：要求背诵的课文能熟练背诵。教学重点：教学难点：重点：识字，按正确的笔画笔顺写字，背诵。难点：理解题意，正确解答不同类型的习题。策略、方法“动感教学”法：自主

2、学习合作探究展示汇报赏析评价 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标（一）引入复习内容（二）提出复习目标a运用各种方式引入课堂。b出示复习目标。c读复习目标，解读复习目标。自主复习个体补缺（三）完成预设习题a出示习题及要求：明确复习内容；根据习题要求自主完成练习。b回顾知识，自主完成。c边做边想：自己掌握了哪些内容，还有哪些内容不理解。合作交流取长补短（四）交流讨论发现问题巡视、小黑板指导（注意学习方法的积累）a互学：对子互相批改。b共学：组长组织共学，组内掌握了哪些内容，还有哪些内容不理解的要在展示汇报中提出来。c组长分配展示任务及

3、上台展示顺序。展示汇报互相帮助（五）班上展示（六）帮扶更正（认真倾听，及时点拨）b总结规律、方法a小组上台展示。展示顺序：知道复习内容汇报掌握的内容提出自己不能解决的疑难问题，师生解决。师生共同点评(围绕重点点评，省时高效)。c帮扶更正。引导学生去观察发现，并记下来。自主强化汇报提升（七）强化训练（八）组内交流（九）班上展示（十）总结归纳a出示巩固习题（习题注意层次性、综合性）c巡视b出示学生的共性问题，分析原因。c总结归纳方法。b自主完成练习。a组内交流更正。a小组展示。板书设计第五单元 课后自评“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：复习课课题：第五单元（第二课时）教材内容简析在学习时，注

4、意积累一些仿写句子，问句。学情分析学习时，让学生自主去观察发现，培养学生爱观察的习惯。 教学目标知识目标：复习本组60个会认的生字，会写18个生字并掌握笔画笔顺。 能力目标：指导学生背诵课文，积累优美的语句。情感、态度与价值观：、让学生在读中理解，读中积累。教学重点：教学难点：重点：识字，写字，读背 。难点：了解课文内容，懂得仔细观察才能了解事物的特征。策略、方法“动感教学”法：自主学习合作探究展示汇报赏析评价 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标（一）引入复习内容（二）提出复习目标a运用各种方式引入课堂。b出示复习目标。c读复习目

5、标，解读复习目标。教师用小黑板出示一些形近字和多音字，检查学生掌握情况。激发学习兴趣。自主复习个体补缺（三）完成预设习题a出示习题及要求：明确复习内容；根据习题要求自主完成练习。b回顾知识，自主完成。c边做边想：自己掌握了哪些内容，还有哪些内容不理解。指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。合作交流取长补短（四）交流讨论发现问题巡视、小黑板指导（注意学习方法的积累）a互学：对子互相批改。b共学：组长组织共学，组内掌握了哪些内容，还有哪些内容不理解的要在展示汇报中提出来。c组长分配展示任务及上台展示顺序。展示汇报互相帮助（五）班上展示（六）帮扶更正（认真倾听，及时点拨）b总结规律、方法a小组上台展示（可小组展示，也可抽查每组某号展示）。展示顺序：知道复习内容汇报掌握的内容提出自己不能解决的疑难问题，师生解决。师生共同点评(围绕重点点评，省时高效)。c帮扶更正。通过多种形式的对读，达到背诵积累的目的。自主强化汇报提升（七）强化训练（八）组内交流（九）班上展示（十）