苏教版八年级语文上册二单元爱国情怀六.枣核研讨课件22

1、自由朗读课文自由朗读课文 要求: (1)划出文中你认为应该积累的词语； (2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？ 蹊跷蹊跷（q qio） 掐掐指一算（指一算（qi）故弄故弄玄玄虚（虚（xun） 殷殷切（切（yn）嫣嫣红（红（yn） 玛瑙玛瑙（m no） 山山坳坳（o） 厂厂甸甸（din） 核核潜潜艇（艇（qin） 匀称（chn）镶镶嵌嵌 qin 国国j籍籍理解词义理解词义 风烛残年：风烛残年： 故弄玄虚：故弄玄虚： 感慨良深感慨良深 精致匀称精致匀称比喻老年人所剩的日子不多，比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。随时会死去。故意玩弄花招，使人高深莫

2、测。故意玩弄花招，使人高深莫测。感慨很深。良感慨很深。良-很。很。精巧细致，比例和谐。精巧细致，比例和谐。 理清文脉，读懂枣核 1.旧时同窗听说我要访美，什么也不要，只托我带几颗枣核，那她要枣核干什么呢？你从文中哪一句找到了根据？想试种枣树想试种枣树。 1 1、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付“我我”带去几颗普通的枣核，就为了试种枣树。带去几颗普通的枣核，就为了试种枣树。她为什么要这样做呢？这样的情节安排有她为什么要这样做呢？这样的情节安排有什么特点，它有什么作用呢？什么特点，它有什么作用呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗枣树枣树因为他思念家乡

3、。因为他思念家乡。设置悬念设置悬念巧设悬念的作用巧设悬念的作用? ? 引起读者的好奇心，迫切想了引起读者的好奇心，迫切想了解真相，引人入胜。解真相，引人入胜。评点法 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，请跳读课文，找出体现友人思乡之切的词句和事件，试作评点。文中哪些句子描写了思乡的心理活动？ 1、心上总像是缺点什么、心上总像是缺点什么2、体会出游子的心境、体会出游子的心境3、想厂甸，想隆福寺、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。里那棵枣树。我心上总像是缺点什么：我心上总像是缺点什么： 缺的是踩在祖

4、国大地上的踏实感及主人缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情的是故乡亲人的亲情 因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。宿。哪些句子描写思乡的行动？ 1、栽杨柳树，种睡莲。、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造、亲手建造“北海北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（、试种家乡的枣树。（ 暂未做）暂未做） 探究探究: 作者的旧时同窗在美国的事业、作者的旧时同窗在美国的事业、生活

5、怎么样？写她的生活、事业与生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？本文的中心有关系吗？有什么关系？对比，衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。对比，衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。（虽然（虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。）补远离故土的缺憾。）通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的 爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件

6、来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。小见大的写法。 “不要问我到哪里去，我的心不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你的情牵着你.”.” 中华儿女无论身在何时何地，中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国。这是绿都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意叶对根的情意. . . . . .积累游子思乡的千古名句：积累游子思乡的千古名句： 狐死归首丘，故乡安可忘。狐死归首丘，故乡安可忘。 曹操却东西门行 人情重怀土，飞鸟思故乡。人情重怀土，飞鸟思故乡。 欧阳修送惠勒归余杭 孤客一