学校教育管理工作心得

1、学校教育管理工作心得 我们从一些事情上得到感悟后,经常可以将它们写成一篇心得体会,如此可以始终更新迭代自己的想法。那么关于心得体会应当怎么写呢?下面是我给你带来的学校教化管理工作心得，欢迎大家阅读! 学校教化管理工作心得感悟1 有些年轻辅导员老师和我的一些学生刚毕业当辅导员，问我如何管理学生，现在就这个问题从我多年的教学生涯归纳以下几点看法。 老师要”为人师表”，给学生做一个榜样。自己对自己就要严格要求，潜心钻研教材，治学严谨、虚心好学;对工作要极端负责，满腔热忱、常年不懈;要不断提高自己，完善自己，要有真才实学，多才多艺、才识过人。不论是做为一个辅导员还是一个科任老师，只有这样，才能得到学生

2、的敬重和爱戴。目前，由于受社会一些不正之风的影响，有些老师晚上赌博、唱歌跳舞，玩得力倦神疲，上班期间没有一点精神，对工作严峻不负责任，这样的老师能得到学生的认可吗?能管理好学生吗? 要抓大放小，分工授权。做为一个班集体，要实行分级管理，授权学生，大胆放权。选好一支得力的班委干部，对他们要定期不定期的进行管理实力的培育和学习，让他们学会自己管理自己。把班集体的工作划分为多个小块，实行分工负责、各司其职、各负其责。如像卫生，分教室卫生和公区卫生。教室就由教卫委员来详细负责，公区卫生就由环卫委员来负责。老师授权给他们有调遣每个同学的权力，这样你就只管这两个班委干部，卫生工作就可以管而不管，你既发挥了

3、学生的管理主动性，又培育了学生的管理实力。由此可见，其他方面的工作同样如此。让学生自己管理自己，老师就不至于管得过多过死，能发挥学生的聪慧才智和主观能动性。有利于学生的发展和实力的培育。 要约法三章，”依法治班”。学生自控实力差，有相当一部分学生管不住自己，没有自我约束力，就须要管，用什么去管?俗话说，”国有国法、家有家规”。要让学生仔细学习小学生守则、操行管理条例和基本的治安管理条例等一些基本的法律法规和应遵守的行为规范。让学生懂得什么是应当做该做，什么不能做，让学生逐步有一个成熟的是非观点。还可以结合本班实际制定一套健全的规章制度。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按肯定的生

4、活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参与各种文娱活动，而且有利于培育他们的组织性;有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯;有利于把他们培育成为合格的小学生。 要公允、公正地对待每一个学生。一个班里的学生，从成果来说有的学生接受实力强，有的接受实力差;从家庭来说，有的学生家庭条件较好，穿着装扮华丽，有的家庭条件差，衣着朴实;有的同学听话，有的同学很淘气。各种各样的学生都有，还包括残疾学生和贫困学生，老师对他们要一视同仁，公允、公正地对待每一个学生，在你的班里不应当有特别，任何一个学生都没有凌驾于别人之上的特权，对于那些弱势学生更要关爱和怜悯，你的学生才会靠近你。对学生要宽容，特殊是当你面对经常在你面

5、前气你的学生，对他们更要有耐性，持之以恒地去扶植教化他们，去感化他们。 总之，对学生教化，如同”冰成三尺非一日之寒”，一个好的班主任要有耐性，按部就班，不断改进自己，完善自己，加强自身的修养。 学校教化管理工作心得感悟2 学生的日常管理工作是一项特别琐碎、细致而又非常重要的工作。它不是简洁的孤立的工作，而是与其他一切工作密不行分，休戚相关。尤其随着社会的发展，人们观念的更新，独生子女和特别群体学生的增多，给学校学生日常的管理工作带来了很多新的问题，面临着新的挑战。因此，要做好学生的日常管理工作必需要有一个大局观念，统筹支配。下面我就结合自己的实际工作，从几个方面谈谈自己的体会。 一、老师良好的

6、人格魅力是做好学生管理工作的前提 学高为师，身正为范，老师的生命融入事业之中，生命和使命同行，人格就能闪发出刺眼的光辉。老师人格高尚、完备，就对学生有感染力、辐射力，教化效果就良好。俄国教化家乌申斯基说：”在教化工作中，一切都应以老师的人格为依据。因为教化力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教化事业中老师人格的作用。”的确如此，凡是胜利的老师，无论他是高校、中学、小学的老师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。 教化学生是个过程，不管老师自觉不自觉，对学生都在起作用，产生影响。不是正面作用，就是负面作用，对学生的

7、影响不行能是”零”。当十几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是”随风潜入夜，润物细无声”的结果。老师的一言一行影响学生成长、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我认为老师应当塑造完备的人格，在德、才、识、能诸多方面均须自觉锤炼，不断提高，不断完善。德行老师须具有高度的事业心、使命感、责任感，忠诚带来，酷爱学生，与学生心心相印。才学须好学不倦，苦练基本功，探讨学生，因材施教。 二、严格的规章制度是做好日常管理的有利保障 不以规则，不成方圆。规章制度的制定不在于如何去整治谁，而在于通过规章制度的制定、实施、学习，使其内化为学生们自觉遵守的行为准则。十几年的班主任工作中，我

8、深深体会到对学生的思想道德教化和行为规范教化-即养成教化，必需居于各种教化手段之首位。一个集体，假如缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。因此，学校通过各种规章制度的制定和学习，尤其是通过广泛学习小学生守则、小学生日常行为规范等，使学生更加充分相识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际状况，开展有针对性的学习和探讨。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制实力。同时，这对增加学生的集体观念和集体荣誉感都有很大的扶植。 三、班级管理是作好学生管理的重要手段 班主任是学校德育工作的骨干力气，在班集体管理中起着组织者、管理者和指挥者的作用。不论是初次踏上

9、班主任工作岗位的年青老师.还是饱尝班主任甘苦的老园丁都要从以下方面作到： 1、努力提高自身素养，增加吸引力。班主任应具备的基本素养包括正确的教化思想、严谨的工作作风、敏捷的工作方法，以及灵敏的思维、广博的学识等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。 2、优化班级内部环境，提高感染力。所谓班级内部环境，包括两方面的内容：一是指班容班貌;二是指相宜于学生特性发展的心理环境。 3、周密支配工作程序，强化限制力。管理班级就是对班级进行有效限制，限制力的强弱取决于班主任能否科学地设计工作程序。 4、做好学生的心理辅导工作学生心理辅导工作，要留意把握学生心理动态，对于不同心态的学生分别”对症”进行

10、心理辅导。加强和改进学生思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的宏大工程。 总之，班主任在德育工作的过程中切忌急于求成，德育工作既要温顺如水，又要有穿石的力度和耐性，将班级建成一个和谐的集体，一个具有道德感召力的集体。 学校教化管理工作心得感悟3 一、注意班子队伍建设强化老师思想政治学习 学校的的发展师资是关键，学校要发展一要有凝合力强、服务意识浓的领导班子组，二要拥有教化理念超前、业务素养过硬的老师团队。雨亭中学始终把此作为学校发展的前提。 (一)注意班子队伍建设 “车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校自成立一来在选拔领导成员上都有一个最基本的底线，那就是必

11、需是一线的老师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规则就是不脱离课堂，与老师比业绩，与老师比品行。他们于老师们，同舟共济，同甘共苦;教学工作挑重担，教学研讨作标兵;管理学生走在前，服务老师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。 注意思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开会议，学习国家的教化政策，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热忱高的优秀集体，增加了凝合力、战斗力、公信力和亲和力，给雨亭中学广阔师生树立了可干脆效仿标杆，为学校发展供应了强大的支

12、撑点。 (二)强化学习研讨促进老师队伍发展 老师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教化思想、教化目标，必需通过每一个老师来实现。老师专业的成长一靠学习二靠探讨。为促进老师的成长，学校制定了一系列的保障措。 首先加强老师职业道德建设，加强德育工作，主动引导广阔老师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体老师争做“学生爱戴、家长信任”的老师，增加“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和”一切为了学生、为了学生一切”的责随意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜爱的老师”的评比活动促进老师的发展。 给老师规定硬性的学习任务。如每

13、周老师要参与一次教研活动、听一节课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政治学习笔记15篇、学习心得15篇;读一本教化专著，写两篇分别不低于_字的教化感悟论文等等。 二制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则 在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必需要做而且要仔细做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动主动性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以削减领导与老师的冲突。 制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到仔细地贯彻执行，

14、才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应详细，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有详细条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教化教学有序运转，用制度促进老师主动教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。 为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织老师代表探讨，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理”、“老师管理”、“学生管理”、“总务管理”为纲目的

15、系列制度60余项。 三、分工明确、层层负责做到分工精细到处有人抓 学校工作都是些详细的工作，是由一个个的小事组成，没有震天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。这是本任校长刘德元的基本工作思路。 为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。 学校教化管理工作心得感悟4 一学年以来我校以十七大精神为指南，在镇党委政府的领导下，在中心学校的带领下，我校的教化教学工作坚持以“三个代表”的重要思想为指导，仔细实行乡中心学校制订的工作安排精神，不断创新管理机制，加强教化教学的探讨，深化教学改革，不断推动素养教化的新途径，取得了较好的成果，现总结如下： 一、坚

16、持政治业务学习制度，努力打造学习型组织，进一步加强我校老师队伍建设。 1、政治业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教化教学过程管理的一个重要机制，渐渐成为我校进行教化教学管理和构建学习型组织的一个不行缺少的平台，本学期，学校接着坚持抓好政治业务学习的组织支配。学校仔细组织支配政治业务学习内容，围绕工作中心和教化新形势，把教化上的政策要求和学校的管理思想等，刚好宣扬到每一位老师的心中。 2、接着加强老师的职业道德教化，努力塑造我校老师新形象。本学期，以平安教化为中心，全面落实好上级各项平安教化要求和措施。学校成立了平安领导小组，平安事故责任到人。学校领导每周进行了平

17、安工作检查，老师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强平安教化。在工作中，明确要求老师要树立学生平安第一，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。老师的思想水平和文明从教意识有所提高。 3、仔细开展“师德师风学习教化活动”，每周都实行升降旗仪式，仔细上好思想品德课和班会课，为全校学生建立了学籍档案，对学生进行了操行评定。 4、学校加强了校内环境建设，这学期主要是仔细地做了“六清”工作。使学校的环境卫生常常保持在一个美化、绿化、净化的水平，为师生供应了良好的教学环境。 二、加强教学管理和教学探讨，进一步深化课堂教学改革，努力提高教化教学质量 教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与

18、老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作： 1、接着完善和仔细落实好教化教学管理制度。本学期我校以中心小学制定的学校教化教学工作综合评估方案等相关教化教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格根据中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。 2、夯实课改，主动推动新课标实施进程。学校在中心教研组的带领下，定期开展活动，主动仔细组织全体老师深化学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求;面对全体学生，变更学习方式，建立并主动完善以校为本的教研机制，营造良好教研氛围;以课题探讨为突破，全面提高教化教学质量。在期末镇

19、级统一检测中，一、二、三、六年级语数都进入全镇前三名。其中一年级语文、数学双科成果都位列全镇第一。 3、建立规范的教化秩序，本学期我校严格根据课程标准来开设课程，支配课时，制订教学进度，有序有效地组织起各类活动课。 4、素养教化活动开展绘声绘色。本学年，学校接着抓好爱好小组的各项教化教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果。在“迎奥运、促和谐”征文、绘画、学问竞赛中，我校学生均取得了可喜的成果。其中，六年级张斌同学参与了奥运学问竞赛的市级竞赛，获得了市特等奖，胡新基老师也荣获“优秀辅导奖”。五年级徐义生同学在征文竞赛中荣获县二等奖。在“20_石台县第四届中小学生书信大赛”中，五年级张

20、良同学荣获小学组一等奖。七里镇“庆六一”小学生乒乓球竞赛中，我校选手张莹、张咪两位选手荣获女子团体一等奖。 5、强化教研、考研，坚持效率第一。各班仔细组织了单元测验、期中和期末检测。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教化教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参加作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、探讨式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思索、合作学习、感悟、体验学问产生的过程，培育学生的创新实力和实践实力。在重视实力培育的同时，狠抓基础学问教学，稳扎稳打，学生的素养得到不同程度的提高。 6、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理

21、，加强对教化教学工作的督查指导。本学期，我校加强了教学工作抽查的力度，实行一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查老师备课和学生作业状况，了解教化教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。一学年来每位老师听课不少于20节，负责人的听课不少于30节。 7、学校在每学期期中考试后，仔细组织老师进行了教学工作小结，开展了评教评学活动。使每位老师都能反思自己的教化教学，明确自已在教化教学上的不足之处，以对今后的教化教学有良好的促进作用。 三、关爱“留守儿童”，进一步开展“爱洒留守儿童”等系列活动 1、学校成立了以查正孝为组长，郑乐华为副组长的“留守儿童关爱工程”领导小组，并建

22、立了工作机制，实行目标管理，层层管理。 2、在开学初，学校照实地建立了留守儿童花名册等表册。 3、各班主任都能常常与相关的留守儿童谈心，并填写好谈心记录卡。 4、在节日里开展了关爱留守儿童的活动。 5、加强与留守儿童的父母及其监护人的联系。 四、存在问题及改进措施 1、学校信息技术装备水平偏低，严峻影响着学校信息技术教学工作。今后，我校将实行主动有效措施，想方设法，通过多种渠道多方筹措资金，搞好学校信息技术装备工作。 2、一些老师自主学习主动性不高，科研意识不浓，在创新教化探讨方面有畏难心情。今后学校要抓好老师的学习，提高相识，利用多种途径有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习的机会和时间，

23、努力提高老师创新教化理论水平和探讨实力。 过去的成果是我们今日工作的起点，我们时时刻刻都必需解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体老师团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。 学校教化管理工作心得感悟5 安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。学校现有教职工16人，学生306人。近年来，学校发扬“敢于创优，勇于争先，乐于奉献”的精神，坚固树立“以情治校，专心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识、超前意识，注意培育学生良好的思想品德和行为习惯，在养成教化和精细化管理方面取得了显著的成效。学校先后获得了区“示范学校”、“精神文明建设先进集体”等称号

24、。 一、专心治校，在管理理念上狠下功夫 1、树立科学的管理理念。锦钊小学经过实践和不断思索，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教化为特色，以培育学生综合素养为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，专心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，专心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三办法识”，即说主子话，做主子事，尽主子责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道供应了有力的制度保障。 2、营造务实的管理队伍。 学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团

25、结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商议，团结协作，亲密协作。每次开班子成员和民主会议，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和看法，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求老师做到的，领导必需先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动老师，以自身的人格魅力感染老师，以自身的言行感化老师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了亲密协作的同事，在生活上成了相互关切的挚友，从而

26、有力地推动了学校各项工作的开展。 二、专心立德，在思想道德上狠下功夫 锦钊小学始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生努力做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教化内容有机渗透，有效促进了学生思想素养的全面提升。 一是将德育教化贯穿学科教学始终。学校在上好品德与社会课的同时，要求老师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教化。利用语文课语言表达的艺术性，培育学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感;利用数学课严谨的逻辑特点，培育学生实事求是，脚踏实地的优良品质;利用音、体、美课

27、特有的魅力培育学生的审美情趣，磨练学生的坚毅意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教化，坚持每天课前十五分钟常规教化，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。 二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教化。学校利用五一、六一、七一、老师节、国庆节等节假日，根据每个节日的不同主题对学生进行思想教化。同时，主动开展“我看到的和谐定西”等征文活动。这些活动既陶冶了学生情操，又培育了学生酷爱家乡和建设家乡的情感。 三是建立德育网络，形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教化看法

28、，刚好将学校教化状况传达给家长，把社会的看法刚好地反馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一样，让学生时时、到处置身于良好的教化环境中。 三、专心育人，在养成教化上狠下功夫 在建立健全养成教化长效机制，培育学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。 1、创设良好的养成教化环境。 学校领导和老师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。首先，学校领导班子做好了表率作用。班子成员身先士卒，常常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次，老师言传身教感染学生。“凡是要求学生做到的，老师必需首先做到”，老师根据这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，仔细做好日常工

29、作中每一件事：办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行为习惯教化了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教化良好局面。 2、开展丰富的养成教化活动。 一是开展创建“雷锋班”活动。争做“雷锋班”是学校抓好学生养成教化，形成良好行为习惯的有效途径。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣扬雷锋先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评出周流淌红旗获得者，再此基础上，以月为单位评出红旗班，然后依据红旗班的获得次数，以学期为单位评比出“雷锋班

30、”。“雷锋班”的创建过程既是一个学生形成良好思想品质的过程，又是对学生进行思想教化成果的综合体现。二是广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求全部学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发觉学生违反“五不”，老师和红领巾监督员对其马上就地教化，并扣操行分。同时，还开展“让我们的校内更漂亮”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。三是开展感恩教化和诚信教化活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教化活动促使学生养成“知恩图报、诚

31、恳守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母(老师)感动的事”等感恩主题教化活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培育学生关爱他人、敬重师长的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲竞赛等形式，广泛开展“做诚恳守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。 四、专心服务，在以人为本上狠下功夫 学校班子成员坚固树立为学生服务，为家长服务，为老师服务的理念，在系列的管理过程中渗透了人性化思想，构建起一个和谐相处的大家庭。 1、抓情感管理，做到“宽严有致，恩威并重”。在老师中大力提倡“三办法识”，即说主子话，做主子事，尽主子责。摆正主子位置，增加主子翁意识，形成人人是学校主子的良好局面。老师主