学校均衡发展“迎国检”工作要求

1、义务教育均衡发展“迎国检”学校工作要求滨海县人民政府教育督导室（2015年5月5日）5月下旬，我县义务教育均衡发展工作将接受国家督导评估认定，根据省市有关文件精神，结合全县实际，现对学校迎检工作予以进一步说明和要求。一、迎检学校范围 迎检学校涵盖全县义务教育阶段所有学校，即定点小学58所，初中19所，九年一贯制学校8所；完中2所；教学点48个。二、迎检工作要求（一）校园环境所有学校必须出新出亮（包括教学点，其基本办学条件应予以保证）。校园环境整洁无安全卫生死角，特别是墙壁、扶栏、楼道无涂画痕迹或积尘，厕所无异味，花坛里没有被践踏的花草。校园绿化要充足，能绿尽绿。所有教室上课期间后门不得上锁，所

2、有楼梯道都要有黄色中间线，所有学校都必须为学生提供安全饮用水。精心布置校园文化，以各种方式彰显办学特色。校门外张贴责任督学公示牌。横幅、展板、橱窗、电子屏、教室中黑板报等内容应围绕办学理念、办学特色，美观齐整，重点展示时令活动，突出均衡发展、学生地位，体现文化品位。杜绝出现与省“五严规定”、“义务教育均衡发展”等不符的内容，如小学期中考试安排、成绩排名、录取喜报、学生检讨等内容。所有办公室、教室整洁干净，规范放置物品，相关职责、制度上墙。同一办公室（教室）内的办公桌椅（学生课桌凳）必须保持一致，破旧的需更新或维修。校园监控正常，各专用教室张贴使用安排表，台账齐全。（二）精神面貌学校各项工作秩序

3、井然。教职员工、学生以及传达室保安人员、食堂炊事人员精神风貌良好，服饰得体，热情有礼。教职员工关爱学生，杜绝体罚与变相体罚现象（如训斥学生、拍桌子、扔摔学生作业本、学生罚站等）。（三）查看学校学校陪同人员4-6人为宜。校长陪同国家督学（组长或副组长）做主要介绍；熟悉学校专用场馆、教室和台账资料的副校长陪同负责核定办学条件的专家，主动介绍相关情况，协助查验资料。另各有1至2名人员随行便于联络。精心设计查看路线，突出亮点、特色，尽量不走重复路线。陪同人员热情、大方、自信。管理人员等候在各专用教室、场馆，主动介绍使用情况。电脑等备查设备调试到位。校园内不抽烟、不递烟。线路设计具体要求如下：1.校长及

4、相关人员在校门口迎候督导组，准备好“学校简介”和手填的检查学校工作表递交专家。专家分两路查看学校，国家督学（组长或副组长）查看校园，另一位专家查验场室和资料。2.校长边引领国家督学参观边介绍学校概况，主要事项（要点）：欢迎词（如：欢迎国家督导组来我校检查工作）；基本情况（校史沿革、占地面积和师生情况、班级数量等）。沿途结合雕塑、展板（橱窗）内容、体育活动场地、专用教室（学生兴趣小组活动室）等介绍办学理念、特色、亮点、成效等。所有专用场馆、教室（兴趣小组活动室）全部打开，每室有管理人员等候，电脑等设备全部开机待查。有特色的场室可多停留、多介绍，力争现场查看达到高潮。如图书馆（室）、图书阅览室（藏

5、书量、开展读书活动、读书演讲等）；如体育馆（区域设置、训练队、获得竞赛成绩等）。突出学生兴趣小组活动和成果。熟悉学校场室、台账资料的副校长负责陪同查验材料的专家，重点核对各专用场室现场数据或查阅台账，期间主动介绍学校状况、提供资料。3.引领专家到会议室（材料室）进行汇报、交流。查看的最后一个地方最好能靠近会议室（材料室）。4.礼送督导组。（四）大班额问题全县义务教育阶段所有学校凡是有大班额的（55人以上），都必须有分流方案，除部分学校因客观条件限制暂不能分流的外（经县审定，班级数填报应与真实情况一致，但介绍时要说明原因并提出目前措施），其余在国检前均要按分流方案实施到位，不得弄虚作假。（五）学

6、校课程设置所有学校的课程设置都必须根据江苏省义务教育课程设置实验方案（修订）编排本单位课程表。此项工作由县教研室统一审定把关，先前已下发了专项通知，修订时要注意如下几点：1.课程要开足开全。根据江苏省义务教育课程设置实验方案（修订），不得随意增减课程。有关地方课程安排也应遵循县局有关要求。2.表述要准确。所有学科名称都必须和江苏省义务教育课程设置实验方案（修订）一致，不得自行简化。一、二年级的“品德与生活”、三到六年级的“品德与社会”、七到九年级的“思想品德”要用全称；三到六年级的3节“综合实践活动”分别表述为“信息技术教育”（1节）、“劳动与技术教育”（1节）、“综合实践活动”（1节），七到

7、九年级的“综合实践活动”一律表述为“综合实践活动”；一到六年级的“体育与健康”一律表述为“体育”，七到九年级的“体育与健康”一律表述为“体育与健康”；一、二年级的“地方和学校安排的课程”一律表述为“写字”（2节）、“课外阅读指导”（1节），三到六年级的“地方和学校安排的课程”一律表述为“写字（或书法）”（1节）、“课外阅读指导”（1节），七到九年级的“地方和学校安排的课程”一律表述为“地方课程”；一、二年级每周剩余的4课时在课程表上一律为空白；七到九年级每周剩余的1课时在课程表上一律为空白，统一安排在星期一下午第三节。3.编排要科学。小学每天编排6节，初中每天编排7节。所有学科要根据学生年龄特

8、点科学编排，音乐、体育、美术、综合实践活动等技能学科，“品德与生活”、“品德与社会”、“思想品德”等品德类学科，历史、地理、生物、物理、化学等学科原则上不连续安排，要有科学的时间间隔，能隔天安排的就隔天安排，不能隔天安排的每天也只能安排一节。体育原则上不安排在上午最后一节。 各学校高度重视课表修订工作，明确专人负责。需要分流的学校，班级必须按照分流方案设计。课表修订经学校主要负责人审核后命名为xx学校课程表，各镇区中心小学负责对辖区内所有小学的预审。上报审核方式：小学以镇区为单位，每校一个单独文档，集中打包以xx镇区学校课程表为名于本月6日前发送至759656284,初中以学校为单位发送至bh

9、jyswjh。（六）台账资料1.学校简介“学校简介”主要介绍学校沿革、办学规模、办学条件、办学理念、学校特色、综合荣誉等内容，不出现与义务教育均衡发展精神相悖的内容。文中涉及数据原则上应为先前均衡申报数据，与下文中的检查学校工作表一致。县教育局予以统一审核，文字稿汇总一套在资料室。学校折叠式彩印手册，在督导组到校时分发给专家。具体要求如下：学校简介文字稿。县统稿汇编，由县局统一提供给专家组。a4纸单页，数据准确，语言概括、凝练，800字左右。具体格式为：*学校简介第1节：学校基本概况，包括创办时间，占地面积、建筑面积、体育活动场馆面积，生数、班级数、教职工数，专任教师中中级及以上职称比例、高一

10、级学历比例，骨干教师情况、学校层次等。第2节：功能室配置及教育装备达标（使用）情况。第3节：学校办学理念（突出均衡）、亮点特色、均衡经验做法、主要业绩等。学校简介彩印册。学校制作，届时现场提供给专家。16开折叠式彩印（大小相当于8开纸正反面），涵盖“学校概况、办学条件、队伍建设、管理与质量”等内容，做到图文并茂，体现办学层次、特点、特色。九年一贯制学校可共同制作一份简介。学校概述部分全文约500字左右。2.校长介绍词校长介绍词在学校简介的基础上予以充实，在查看过程中结合所到之处介绍学校亮点、特色、办学绩效，尽量与均衡发展紧密结合（如关爱弱势儿童群体等），体现县域内均衡发展（如优质资源辐射、薄弱

11、学校提升等）。学校有明显不达标的办学条件，应向专家坦诚相告，并介绍地方政府改善办学条件的措施计划，有实施现场的最好能带专家到现场察看。3.学校的有关资料学校的台账按照江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则（即“一校一表”）的一级、二级指标分类准备。主要提供佐证达标的材料。专家提出需要查看其他材料时，应及时提供。“一校一表”作为申报时学校办学条件达标情况的材料，可以单独提供给专家，所用数据是申报时（2014年9月年报）的数据。检查学校工作表是督导组专家现场核查学校办学条件达标情况的表格。学校先填上数据，交由专家核实，所用数据是先前申报的数据（因客观条件限制，暂不能分流到位的学校据实填写）。学校在教育局指导下填写好检查学校工作表中的数据和文字内容，必须手写，督导组专家一到学校即交给他们。当学校办学条件发生变化，上述两表中数据不一致时，学校应在台账资料中提供佐证和说明。学校需要特别关注学校生均公用经费拨付情况、教师培训经费使用情况，以及课程设置、专任教师配备、择校比例、班额、均