赣州市定南县鹅公镇中心小学陈江

1、赣州市定南县鹅公镇中心小学 陈 江采菱采菱教学实施计划教学实施计划采菱采菱授导型教学设计方案授导型教学设计方案教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称采菱上课时间2012年5月11日上午10:40第四节课上课地点电教室学生人数40人教学环境多媒体教室技术设备投影仪教师机一台电子琴、音响设备一套软件环境flash软件ppt课件学生技能要求要求学生积极发言完整演唱歌曲 感受到江南的美，体会到农耕的快乐，并将这种美感和快乐用自己的歌声表现出来。教学管理提问、与学生交流、评价学生的学习结果教学实施准备提前一天与电教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查fla

2、sh动画效果的准确性检查教材配套光盘运行的流畅性学学 科科音乐学学 校校定南县鹅公镇中心小学授课年级授课年级四 年教师姓名教师姓名陈江章节名称章节名称第七册的第一课计划学时计划学时1学时学学习习内内容容分分析析 采菱是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用六声宫调式，旋律流畅婉转，运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻盈活泼之感。 歌曲是五个乐句组成的一段体结构。 第一、二乐句方整对称，第三乐句活跃生动，第四乐句使用切分节奏前后模进，模拟划船动作，最后向在高音部分体现旋律抒发孩子满腔深情。 本首歌曲在教材中是一首必学歌曲，是对学生进行爱家乡教育的一篇好教材，歌曲的演唱方法是对学生进行声乐学习的价

3、值极高的好材料。学学习习者者分分析析 参与本课学习的是刚上四年级的学生，他们能初步体会歌曲情感并具有创作简单动作的能力。但这是本学期第一课的内容,从演唱和歌曲的处理方面都有一定的难度,老师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,增加学习的兴趣。教教学学目目标标（一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标： 培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐知识，能用优美的歌声准确的演唱采菱。（二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标： 通过聆听、欣赏、体验、模仿、合作、创编的形式学习、感受歌曲。并利用集体表演形式，培养学生良好的合作意识及协调能力。 （三）情感态度与价值观目标：（三）情感态度与价值观目标

4、：通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，体会到农耕的快乐，并将这种美感和快乐用自己的歌声表现出来。教学重点教学重点及解决措施及解决措施要求学生用优美,亲切的歌声表达出热爱家乡的真挚情感。教学难点教学难点及解决措施及解决措施能准确的演唱歌曲采菱。唱好其中切分音、附点及弱起节奏。依据的理论依据的理论小学音乐课程标准解读学段目标教教学学设设计计思思路路 在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、等诱发学生学习歌曲的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。信息技术应用分析信息技术应用

5、分析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果附点四分音附点四分音符符准确演唱准确演唱课件播放歌曲课件播放歌曲范唱范唱投影展示投影展示调动了学调动了学生学习兴生学习兴趣趣学习歌曲学习歌曲熟练演唱熟练演唱歌曲及歌词歌曲及歌词播放教学播放教学光盘光盘教学教学流程流程教师教师活动活动设计设计意图意图 一一、新课导入、新课导入一：创设情景，导入歌曲师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作采菱，那采菱的“菱”是什么？（学生回答）（展示课件，教师简介菱）师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香

6、甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）师：菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！ 学生通过教师展示的图片形象的感知什么是菱角并通过图片很好的吸引学生注意力！二二、感受体会、感受体会听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。 三三、歌曲教学、歌曲教学1.教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。）2.以乐句为单位进行学唱曲调。3.师生进行接唱练习。通

7、过教师范唱的形式进行乐句教唱，解决演唱时的难点，并且通过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词四四、歌曲表现、歌曲表现 表演歌曲采菱1、 为歌曲伴奏(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；为什么这样用？(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。课标提出：“四年级学生能区分合唱与齐唱，并进行表演。”我在此环节帮助学生回忆旧知识歌曲的演唱形式，找出适合表现采菱的演唱形式。五五、拓展、拓展1、学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学。2、在能完整的表演唱的基础上分小组用歌舞表演。让学生感受音乐的魅力，体会歌曲中孩子们在采菱时的愉快心情，以及对家乡的热爱之情。组织教学新课教学导入新歌学

8、唱德育教育创编表演下课学习活动评价表学习活动评价表项目项目内容内容得分得分基础练习基础练习能唱准歌曲中的附点节奏。（10分）演唱歌曲演唱歌曲能够正确表达歌曲情绪，感情饱满，声音自然动听。（10分）表现歌曲表现歌曲通过小组合作学习的方式进行讨论、排练、表演，用丰富的肢体语言创造性的表现歌曲，感受歌曲表现的情感。（10分）备注：备注： 优（优（21-30 ）分）分 、良（、良（11-20）分、差（）分、差（1-10）分）分作品中出色的地方作品中出色的地方 这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，在教学过程中，我发现学生对菱是怎么来的，如何采菱很有兴趣，很想去了解它，所以我给大家介绍了菱的外型，生长环境，以

9、及它的味道是怎么样的等一些关于菱的知识，另外我还让学生从书本上的图片想像水乡孩子采菱的情景，当学生们了解了菱的知识以后，他们学习歌曲的兴趣也就大大提升了。 在歌曲学习中，由于歌曲节奏疏密相间，运用了许多十六分音符构成的节奏型以及切分节奏，因此节奏是个难点。在演唱过程中，我发现学生对十六分音符和切分音符这两个节奏很难掌握，因此，我先让学生学习这两个节奏，并设计了两条节奏让学生练习，让他们拍手打节奏，使他们熟悉节奏的特点，再用到歌曲中，这样学生在学唱的时候脑子里就有了初步的印象。另外，四年级学生的识谱能力较弱，在看到旋律的时候不能一下就反应出来，尤其是这种旋律和节奏较为复杂的歌曲，所以，我尽量让学生以听范唱为主，跟着录音一起把歌曲唱好。 为了解决歌曲中切分节奏，我采用请学生模仿教师拍节奏、师生对拍、接龙拍击等方式解决，在活动中适时地填入歌词（山中的清泉香喷喷；湖里的水菱甜又香），并加入小间奏边拍边读（学