人教版八年级上册生物说课课件：第七节哺乳动物

1、人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书八年级上册八年级上册哺乳动物（说课）哺乳动物（说课）说教材说教材2说学情说学情说目标说目标4说模式说模式说方法说方法6说设计说设计说板书说板书1357动物的动物的主要类群主要类群第五单元第五单元动物的运动物的运动和行为动和行为细菌和真菌细菌和真菌动物在生物动物在生物圈中的作用圈中的作用病毒病毒生物中的其他生物生物中的其他生物说教材说教材1 生物圈是地球上所有生物的家园。第二单元中第四节介绍生物圈是地球上所有生物的家园。第二单元中第四节介绍单细胞生单细胞生物物、第三单元认识、第三单元认识生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物、第四单元介绍、第四单元介绍生物圈

2、中生物圈中的人的人，第五单元顺理成章应该介绍其他动物、细菌、真菌和病毒等，这，第五单元顺理成章应该介绍其他动物、细菌、真菌和病毒等，这样才完整体现生物圈中所有成员。样才完整体现生物圈中所有成员。腔肠动物腔肠动物和扁形动物和扁形动物第一章第一章线形动物线形动物和环节动物和环节动物鱼鱼软体动物软体动物和节肢动物和节肢动物两栖动物两栖动物和爬行动物和爬行动物鸟鸟哺乳动物哺乳动物动物的主要类群动物的主要类群教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类的生活的关系。与人类的生活的关系。教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类的关教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类的关系。系

3、。说教材说教材1 本节主要介绍哺乳动物的多样性、主要特征以及哺乳动本节主要介绍哺乳动物的多样性、主要特征以及哺乳动物与人类的关系。教材从体表特征、生殖方式、牙齿分物与人类的关系。教材从体表特征、生殖方式、牙齿分化、神经系统和感觉器官等方面进行介绍。化、神经系统和感觉器官等方面进行介绍。 已具备了一定的分析、解决问题、语言表已具备了一定的分析、解决问题、语言表达等能力，且形成了自主、合作学习的学习达等能力，且形成了自主、合作学习的学习方法和习惯，但逻辑思维还不强方法和习惯，但逻辑思维还不强学情分析哺乳动物哺乳动物学习的方式、方法学习的方式、方法知识基础知识基础七上：单细胞生物，生物圈七上：单细胞

4、生物，生物圈中的绿色植物，生产者的消中的绿色植物，生产者的消费者费者已有的生活经验已有的生活经验学生对哺乳动物的认识还是比学生对哺乳动物的认识还是比较全面的，并可以结合自身的较全面的，并可以结合自身的身体结构更好的学习哺乳动物身体结构更好的学习哺乳动物的主要特征。的主要特征。说学情说学情2七下：生物圈中的人，小肠七下：生物圈中的人，小肠是人体消化和吸收营养物质是人体消化和吸收营养物质的主要场所的主要场所说目标说目标3学习目标情感态度情感态度价值观目标价值观目标能力目标能力目标知识目标知识目标辩证的认识哺乳动物和辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。人类生活的关系。哺乳动物哺乳动物尝试分析动物体的

5、形态结构与生活习性、功能相尝试分析动物体的形态结构与生活习性、功能相适应的特点，进而形成正确的生物学观点。适应的特点，进而形成正确的生物学观点。概述哺乳动物的主要概述哺乳动物的主要特征。特征。举例说明哺乳动物与举例说明哺乳动物与人类的关系。人类的关系。 初中生物学新授课教学模式初中生物学新授课教学模式l （一）新课导入（一）新课导入 明确目标明确目标 l （二）自主学习（二）自主学习 合作探究合作探究 l （三）学以致用（三）学以致用 拓展提高拓展提高l （四）课堂小结（四）课堂小结 回归目标回归目标 l （五）达标检测（五）达标检测 当堂反馈当堂反馈 我校我校“真实课堂教学策略真实课堂教学策

6、略”：“三真三真”真思考、真合作、真理真思考、真合作、真理解解 “三实三实”设计实、反馈实、检设计实、反馈实、检测实测实“一及时一及时”评价要及时评价要及时和谐教学法理念和谐教学法理念 以学定教以学定教 顺学而教顺学而教 当堂达标当堂达标 三要素三要素学案导学学案导学小组合作小组合作当堂达标当堂达标说模式说模式4说方法说方法5 说方法教法教法学法学法哺乳动物哺乳动物突出重点突出重点突破难点突破难点 问题引导法问题引导法 以问题为主线，引导以问题为主线，引导 学生自主学习学生自主学习 多媒体、实物辅助多媒体、实物辅助运用图片、视频、实物帮运用图片、视频、实物帮助学生分析解决问题助学生分析解决问题

7、 自学和合作探究自学和合作探究独立思考后展开合作、独立思考后展开合作、全班交流学习全班交流学习 比较归纳法比较归纳法通过比较、归纳、总结、通过比较、归纳、总结、方法展开学习方法展开学习时间时间3 3分钟分钟时间时间3535分钟分钟时间时间2 2分钟分钟一、新课导入一、新课导入 明确目标明确目标二、自主学习二、自主学习 合作探究合作探究三、课堂小结三、课堂小结 回归目标回归目标四、达标检测四、达标检测 当堂反馈当堂反馈时间时间5 5分钟分钟说设计说设计6通过想一通过想一想议一议想议一议栏目提出栏目提出哺乳动物哺乳动物的典型特的典型特点，引发点，引发学生思考。学生思考。本节学习本节学习重点。通重点

8、。通过问题串过问题串的形式进的形式进行归纳总行归纳总结。结。学生独立完成学生独立完成出示答案，同桌互换、互批出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈小组记分，当堂反馈合上课本、合合上课本、合上导学案，独上导学案，独立完成，正正立完成，正正规规考规规考考完后要马上考完后要马上判卷，或互换、判卷，或互换、或组长代批或组长代批1 1、通过得分掌握学生、通过得分掌握学生的掌握情况。的掌握情况。2 2、试卷情况要马上反、试卷情况要马上反馈。共性问题，老师馈。共性问题，老师拿出解决方案，个别拿出解决方案，个别问题在课后补差问题在课后补差堂堂清堂堂清人人清人人清达标检测 当堂反馈6 6、技能训练、技能训练p39页页综合和概括：比较动物和植物的主要区别综合和概括：比较动物和植物的主要区别动物动物植物植物细胞结细胞结构特点构特点营营 养养方方 式式是否自是否自由运动由运动对刺激对刺激的反应的反应有细胞膜、细胞质、细胞有细胞膜、细胞质、细胞核；没有细胞壁、叶绿体、核；没有细胞壁、叶绿体、液泡。液泡。有细胞壁、细胞膜、细胞质、有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。细胞核、叶绿体、液泡。异养。以现存的有机物异养。以现存的有机物为食。为食。自养。自己制造有机物。自养。自己制造有机物。能自