人教版八年级语文上册三单元说明要抓住特征研讨课件17

1、说明文文体知识说明文文体知识五、说明方法分类和作用：五、说明方法分类和作用： （一）（一） ：通过举：通过举的例子的例子 地说地说明了事物的明了事物的特点，使说明更具体、更通俗特点，使说明更具体、更通俗易懂，更具有说服力。易懂，更具有说服力。 （二）（二） ：通过逐项说明，：通过逐项说明， 地说地说明了事物的明了事物的特点，使文章富有条理。特点，使文章富有条理。 （三）（三） ： 地说明该事物的地说明该事物的特点，这样更通俗易懂，增强了文章的趣味性特点，这样更通俗易懂，增强了文章的趣味性和表达效果。和表达效果。真实具体真实具体条理清晰条理清晰生动形象生动形象举例子举例子分类别分类别打比方打比方

2、 （四）（四） 列数字列数字 ： 地说明该事物的地说明该事物的特点，更精确、科学、具有说服力。特点，更精确、科学、具有说服力。 （五）（五）作比较作比较：将：将与与对比，对比， 了了对象对象的的特点（地位、影响等）。特点（地位、影响等）。 （六）（六）引资料引资料：引用：引用名人名言名人名言，说明了事物，说明了事物的的特点，增强了文章的特点，增强了文章的 ，能使说，能使说明的内容更具有权威性；引用明的内容更具有权威性；引用诗句诗句，增强了，增强了文章的文章的 ，写出了，写出了的特点，增强的特点，增强了文章的了文章的 ；引用；引用故事、神话传说故事、神话传说，引出说明对象引出说明对象，引起读者阅

3、读兴趣，增强了文，引起读者阅读兴趣，增强了文章的章的 。具体而准确具体而准确突出强调突出强调说服力说服力诗情画意诗情画意可读性可读性趣味性趣味性 （七）（七）下定义：用下定义：用 的语的语言揭示了事物的言揭示了事物的本质或道理本质或道理，增强了文章，增强了文章的的 ，使说明更，使说明更严密严密。 （八）作诠释：（八）作诠释： 地说明了事物地说明了事物的特点，使的特点，使 ，概念清楚概念清楚。 （九）列图表：（九）列图表： 地说明了事物的地说明了事物的特点。特点。科学、简洁、准确科学、简洁、准确科学性科学性具体形象具体形象浅显易懂浅显易懂直观形象直观形象六、说明文语言的特点及作用六、说明文语言的

4、特点及作用1、准确性：在时间、空间、范围、数量、程、准确性：在时间、空间、范围、数量、程度、等方面进行限制，体现了作者严谨、周度、等方面进行限制，体现了作者严谨、周密、科学的态度。密、科学的态度。2、生动性：语言轻松活泼、幽默风趣，具有、生动性：语言轻松活泼、幽默风趣，具有趣味性、可读性。趣味性、可读性。考点分析考点分析 1、分析说明方法及作用。分析说明方法及作用。 2、把握说明语言的特点及作用。把握说明语言的特点及作用。复习目标：复习目标： 1、回顾说明文的相关内容。 2、感知中考关于说明文的考 试题型。 3、探究说明文阅读的考题答 题策略。复习重点：复习重点： 1、快速判断文中的说明方法，

5、并说出其作用。、快速判断文中的说明方法，并说出其作用。 2、把握说明文语言准确、生动的特点及作用。、把握说明文语言准确、生动的特点及作用。复习难点：复习难点： 学会运用说明文的答题技巧做题。学会运用说明文的答题技巧做题。考点一考点一说明方法及作用说明方法及作用 例题：例题：卷云丝丝缕缕地漂浮着，卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时有时像一片白色的羽毛，有时 划线句子采用了什么说明方法，划线句子采用了什么说明方法，有什么表达效果？有什么表达效果？答案示例：答案示例： 划线句子采用了划线句子采用了打比方打比方的说明的说明方法，方法，生动形象生动形象说明了说明了卷云轻盈洁卷云轻盈洁白的特

6、点白的特点，增强了文章的趣味性增强了文章的趣味性。 说明方法说明方法+ + 表达效果的关键词表达效果的关键词+ + 说明对象的特征说明对象的特征解题思路：解题思路：第一空填第一空填具体的说明方法。具体的说明方法。 第二空填第二空填表达效果的关键词。表达效果的关键词。 第三空填第三空填具体说明的事物特点或道理。具体说明的事物特点或道理。直击中考直击中考 实战演练实战演练练习题均为各地中考原题摘录练习题均为各地中考原题摘录【考点一】练习 （一） (a)与潮菜比较，客家菜的口感偏重，讲究“咸、香、肥”。这与客家人以往的生活水平和习惯有关。讲究“咸”，是因为客家人住在山区，劳动强度较大、流汗较多，需要

7、补充盐分。另外，咸的食物不容易变质，便于保管。所谓“香”，就是煎炒的多，吃起来香喷喷的，像煎鱼、煎蛋、煎豆腐等。所谓“肥”，就是放的油多。因为客家人多住山区，体力劳动多，身体需要较多热量，所以需要吃肥的食物。客家菜的形成特点反映了客家人勤奋节俭、吃苦耐劳的传统美德。（梅州中考）16.文章第段中(a)处使用了 的说明方法。（3分） 答案示例： 使用了作比较的说明方法。【考点一】练习 （二） 国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少。据新华社2007年4月报道，我国内陆土地总面积约144亿亩，居世界第三位，但人均占有土地面积约为12亩，不到世界人均水平的13。据人民日报2012年10月报道，我

8、国人均耕地不足15亩，仅相当于世界平均水平的40左右。 （2013年贵州黔东南州中考） 17.第二自然段运用的说明方法有哪些，作用是什么？（4分） 答：_ 答案示例： 运用了列数字、作比较的说明方法，准确地突出强调了“我国国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特点。 【考点一】练习 （三） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然

9、之趣，是不讲究对称的。（2013年梅州中考） 第段划线句运用了 、 两种说明方法，其作用是 。（4分）答案示例： 划线句运用了打比方、作比较两种说明方法，形象生动地突出了苏州园林不讲究对称的特点。考点二考点二说明语言的特点及作用说明语言的特点及作用1、准确性、准确性2、生动性、生动性限制性词语限制性词语表时间：表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等已经、早已、一直、渐渐、当时等表程度：表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、最、比较、几乎、相当、很、尤其、 稍微、更加等稍微、更加等表范围：表范围：一切、部分、全部、都、大多数、一切、部分、全部、都、大多数、 少少 数、总共等数、总共等表数量：表

10、数量：多、有余、很少等多、有余、很少等表估计（或推测）：表估计（或推测）：大约、可能、左右等大约、可能、左右等表频率：表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、经常、常常、屡次、总是、有时、 往往、通常等往往、通常等说明语言的准确性说明语言的准确性说明语言的准确性说明语言的准确性题型题型：1、分析加点的字或词有何作用分析加点的字或词有何作用 （或有什么表达效果）（或有什么表达效果）? 2、xx词语能否删去或替代？并词语能否删去或替代？并 说明理由？说明理由？题型一例题：题型一例题： 松鼠松鼠好像好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。句中凉，

11、晚上出来练跑，玩耍，吃东西。句中“好好像像”一词有何表达效果？一词有何表达效果？解题思路：解题思路： 先解释先解释 词或说明词性作用，词或说明词性作用， 再分析再分析 词在句中的作用，词在句中的作用， 最后再说明最后再说明 体现了说明文语言的准确性或体现了说明文语言的准确性或严密性的特点。严密性的特点。答案：答案：“好像好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。里体现了说明文语言的准确性特点。题型二题型二例题：例题：（2013年孝感市中考题） 实际

12、上，在实际上，在绝大多数绝大多数航空事故中，飞机仍然是可航空事故中，飞机仍然是可控的。在可控的情况下迫降，成功率非常高。与其盲目控的。在可控的情况下迫降，成功率非常高。与其盲目惊慌地跳出飞机，还不如把身家性命交给经验丰富的飞惊慌地跳出飞机，还不如把身家性命交给经验丰富的飞行员，让他从容地化险为夷。行员，让他从容地化险为夷。 21.文段中第段中加横线的词语文段中第段中加横线的词语“绝大多数绝大多数”可以去掉可以去掉吗？为什么？（吗？为什么？（3分）分）答案示例：答案示例：不能去掉，绝大多数表明不排除还有极少数不能去掉，绝大多数表明不排除还有极少数的不可控的航空事故，去掉后，与事实不符，此词体的不

13、可控的航空事故，去掉后，与事实不符，此词体现了说明文语言的准确性。现了说明文语言的准确性。题型二：加点词语在文中能否删去（或能否题型二：加点词语在文中能否删去（或能否 替代）？并说明理由？替代）？并说明理由？解题思路：解题思路： 第一步：第一步：阐明自己的观点：不能删或不阐明自己的观点：不能删或不能替代。能替代。 第二步：第二步：再解释这个词在文中的意思。再解释这个词在文中的意思。 第三步：第三步：若删去了或替换了，句子的意若删去了或替换了，句子的意思不符合实际（或太绝对了）。思不符合实际（或太绝对了）。 第四步：第四步：最后说明作用：最后说明作用：xx词体现了词体现了说明文语言的准确性。说明

14、文语言的准确性。类型类型1 1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？ （抓住说明文语言准确这一特点答题。）（抓住说明文语言准确这一特点答题。）答：答：准确准确/ /生动形象生动形象/ / 地说明了事物地说明了事物“”的的特征特征/ /事理。事理。类型类型2 2、词语能否删去、词语能否删去/ /换成换成xxxxxx？答：（答：（1 1）表态（）表态（删删/ /换还是不删换还是不删/ /换换）。）。（2 2）定性，）定性，解释解释原词的意思或内容原词的意思或内容。如：。如：“比比较较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大大约约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等

15、表估计，等表估计，“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。（3 3）若删）若删/ /换换，原来什么样的意思就，原来什么样的意思就变成变成了什么样了什么样的意思了，的意思了，不符合实际不符合实际，太绝对了。，太绝对了。（4 4）xxxx词体现了语言的词体现了语言的准确性、周密性、科学性准确性、周密性、科学性。直击中考直击中考 实战演练实战演练练习题均为各地中考原题摘录练习题均为各地中考原题摘录【考点二】【考点二】练习练习（一）减少盐的摄入量是能够做到的。如何减少盐的摄入量呢？首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如果炒菜时需要用酱油或酱

16、类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。 （2013年山东省聊城市中考题）12.简要说明第段中加横线的词“尽量”的表达效果。（4分）答案示例：“尽量”一词表示在一定范围内达到最大限度，更加严密地说明了食物加工、烹调时少放盐的程度，体现了说明文语言的准确性。【考点二】【考点二】练习练习（二）沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自

17、印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 （2011年广东中考)11.第自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。（3分）答案示例：不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的准确性。【考点二】【考点二】练习练习（三）其实，在

18、很早以前，猫就被列入世界最危险和具侵略性的100个物种。它们的祖先来自中东地区，作为捕鼠能手深得主人们的喜爱。在人类的保护下，猫已遍布世界所有角落。尤其是在海岛上，猫和老鼠一样，都成为了威胁生物链的元凶。无论是瓜达卢佩的卡拉卡拉鹰还是夏威夷秧鸡，都不是猫的对手。据统计，猫已成为导致22种海岛动物灭绝的元凶之一。 （2013年深圳中考）11.第段加横线的词语“据统计”能否删去？为什么？(3分)答案示例：不能删除。“据统计”在此表明数据来源和准确性，说明猫造成的海岛动物灭绝程度，体现了说明语言的准确性科学性。说明文语言生动性说明文语言生动性 修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、排比、引用等比喻、拟人、排比、引用等 表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情 表现（写作表现（写作)手法：手法：动静结合、虚实结合、衬托、动静结合、虚实结合、衬托、多觉感受（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多觉感受（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉)等等 句式变化句式变化:长句和短句、整句和散句、口语和书面长句和短句、整句和散句、口语和书面语等语等 题型：题型：答案：答案：运用了运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，生动形生动形象象地描绘了春回大地、万物复苏的景象，地描绘了春回大地、万物