城乡一体化指标体系的研究报告

1、重庆市学前教育城乡一体化指标体系研究研究报告一、 问题的提出：统筹重庆城乡教育，推进教育一体化发展，缩小城乡教育差距，均衡发展城乡学前教育， 需要构建城乡教育一体化指标体系和考评量表体系，以此来衡量城乡学前教育一体化程度， 促进城乡学前教育质量提升。二、城乡学前教育指标体系构建的原则（一）、科学性原则在城乡一体化过程中，不是简单的将“农村教育城市化”而是发挥各自优势， 在理论和实践上都防止农村教育完全城市化， 城市教育吞并农村及教育的局面。 科学系统地宝轮和张扬城市和农村教育各自的优势，借助城市文明和条件来优化农村， 反之借助农村优势来优化城市教育，形成互补互动的过程。（二）、可操作性原则本指

2、标体系着眼于各办学单位开展的实际教育实践活动， 具有系统性、操作性和一定的推广性。在研究统筹城乡学校布局结构、教育资源配置、城乡教育管理和水平提升，建构了清晰的评价指标，一边参评者和被评者直观、清晰地了解指标体系的构建和组成。（三）、可行性原则关键的指标体系的制定根据重庆市教育与社会发展的主要需要、条件和问题等具体情况制定，各级各类城乡幼儿园、托儿所中在选择与自己在城乡一体化指标评价中的的自身情况， 声生成自己学校客观真实的细则。三、城乡学前教育指标体系构建内容以及说明：填表说明：本指标体系考评量标表参照 重庆市幼儿园等级评审标准，结合“城乡一体化指标体系构建”中的六大形态制定并进过多次修改而

3、成。制定的考评量标按照三级指标构建， 总得分为 150 分，由空间形态、物质形态、活动形态、发展形态、管理形态、社会形态六大板块组成，其中空间形态、物质形态、活动形态、指标体系评测的重点，每项均分设了 30 分，其余 3 项分设 20 分。针对幼儿园的实际情况设置了主要观测点及评审标准， 分别配置相应的考评分值， 每一小项后有相应的考评得分栏， 填写该栏考评内容相应的得分， 备注可填写该项被扣分的原因以及注意事项等，最后统计每栏的得分情况，进行汇总填写在表格首页的实得分处。 本考评量标表可采取考评客体市、区县教委评价和办学单位自评两种形式进行。重庆市学前幼儿教育城乡教育一体化指标体系及考评量标

4、（总分数： 150 分 实得分数：考评等级：）一级指标及分值二级 三级指该指标 标及分 主要观测点及评 评 备项及分 值审标准分 注得值分A. 空 A1、幼 A1 1 区域内幼间布 儿园园儿园园舍分布合理、每 2 公里设1·空间形态 (30 分）局 舍空间20 分布 10有一所托幼机分分构，幼儿园用地面积和建筑面积A2、幼儿园功能性场地分布10 分达到并高于国家标准。每生占地面积不少于 15M2（其中城镇幼儿园可略低于此），每生建筑面积不少于 9.5M2，每生绿化面积不少于 2 M2。4 分A1 2 各教学班级有独立、宽敞明亮的教室、寝室以及卫生间，每班有不少于90M2使用面积的活动

5、室。如午睡分设、活动室面积不得小于 60M2。3 分A1 3、幼儿园设置在安全、无污染、无噪音的区域内，园内环境做到绿化、美化、儿童化、教育化。3 分A21、户外活动场地除达到国家规定面积外，应有草地、土地、沙地，并做到布局合理，利于幼儿活动。有符合幼儿年龄特点，便于幼儿自由活动的专用教室，如多功能活动室、科学实验室、图书室等；有沙地、嬉水池、种植园地及饲养角。4分A22、有单独的保健室，有必备的儿童常用药品，保健设备齐全，如儿童磅称、视力表、隔离床等。每班有实用的卫生设备，有茶水桶、毛巾架、茶杯箱等，有紫外线消毒灯。 2分A23、厨房设施合理，生熟分开，有熟食间，做到生进熟出、互不交叉，炊事

6、用具、设备齐全，有利于冲洗消毒。2分A24、有室外大型体育运动器械，幼儿体育锻炼器材齐全，如各种绳、球、圈等，不断更换用废旧材料制作的有利于幼儿锻炼的体育活动器材。2分B1幼儿 B1 1 办园规模B.办园教学以 6 个班-9 个班设定学规5 分班为宜 .5 分模10B2 每分B21班组幼教学班幼儿人数严格执儿人数 5行规程标分准，即小班 25人，中班 30人，大班 35人，混合班 30人，不得超标准 20% ，寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。5 分A1 1、办园经费有保障，来源合法稳定，收支合理、专款专用，账目清楚。 1 分A1 2、幼儿园经费能满足日常保教所需的流动资金。A. 办A1. 经1

7、分园费A1 3 、按照园来源 所在地区有关规2、 物质形态（ 30 分）经费4 分 定收费，参照办保障园等级，实行收8 分费。1 分。A1 4、幼儿园按市、区县有关规定收费，其中，铭板幼儿园按教育成本，参照办园等级，实行收费备案制。 1 分A2 经A21、能按费时、足额发放支出4 分B1.玩教具的投放B.3 分教育教学设施资B2.源教8育、分教学设施的投放。3分教职工工资和国家规定的补贴。1分。A22、每年有相应的保教费用于添置教玩具、师资培训和教研工作的开展。1分A23、按月公布幼儿伙食费账目。1 分A24、每年有不少于 8%以上保教费收入用于师资培训和教科研工作。 1分B11、户外中、大型

8、玩具配备不少于 3件，能满足幼儿基本动作发展的需要。 2分B12、班级有购买和自制的小型体育活动器材，人均 3件。1分B21、教师办公设备：有园行政办公室、室有教师备课室、资料柜、电脑、智能化管理体系。 1分B22、每个教学班有钢、风琴以及教学用多媒体设备。 1分B23、幼儿园有图书资料室，幼儿书籍30 种以上，每幼儿人均图书2.9 册以上 1分C1 1、管理人员：幼儿园三个班以上配备园长1 人，六个班以上增配副园长、专或兼职教研组长 1人。1分C1.园 C1 2、班机保教人员配 人员：每班配备备情况 教师 2 人，保育3分员 1人。寄宿制每班配备保育员2 人和夜班人员1 人。1分C1 3 、

9、后勤、财务以及其C.办他人员合理园配备。1分教师C21、园长：队伍应具备幼儿师8 分范学校毕业以上学历，有幼教从业经历，具有一级以上教师职称，取C2 人得园长培训合格证书。 1 分员资C22、教师：质 4具有幼儿师范分学校毕业或经教委审批的幼教师资培养资格的职校及其以上学历，并取得教师资格证的。1分C23、保育员：具有中等卫校以及以上学历，取得执业医师资格或幼儿保育员岗位培训合格证的。1分C24、其他工作人员应符合国家有关从业规定。1分D1 1 保健室全园设一间，供医务人员开展卫生保健工作之用。 1分D1 2 卫生保健D1.卫D.卫 生保健 员一名，具有中生保2 分健以等卫生学校以上及生活设学

10、历，取得执业施6 分医师或者助理执业医师资格或幼儿保健岗位培训证书。1 分D2.D21、全园功生活能性用房包括设施4 分园长室、总务3、活动形态（ 30）财会室、教师办公室和保育员休息室等。 1分D22、资料兼会议室全园设一间，供教工查阅资料、阅览报刊、杂志，开会及对外接待之用。 1 分D23、值班室全园设一间，供门卫人员值班及收发之用。1 分D24、教工厕所供全园使用，教职工及外来人员使用。1 分A. 教 A1. 教A1 1、认真贯彻育思 育思想 执行幼儿园工想以5分作规程和幼及要儿园教育指导纲求 8要，有正确的分儿童观和世界观。3 分A1 2、具备现代教育理念，全面实施素质教育。2分A21

11、、面向全体幼儿，热爱幼儿、尊重幼儿，坚持鼓励和正确引导的教育方式。无虐待、歧视、A2.体罚和变相体罚等损伤幼儿基本身心健康发展要求的现象。 3 分5 分A22、尊重幼儿身心的发展归路，坚持保教并重，以游戏为幼儿的基本活动，促进幼儿身心和谐发展。2分B11、有明确的目标、切实可行的教育计B.划。每班有学期工作计划、教总结，月保教育B1.工作计划以及活教育周安排、一日动计划活动安排等，计7 分教师写有教育划8笔记、观察记录、活动记录分反思等。 3 分B12、有科学的一日生活作息制度并严格执行，保证幼儿在园生活学习愉快。 2 分B13、教育内容、形式、方法符合幼儿年龄特点，运用各种教育手段以及形式，

12、正确引导幼儿主动参与活动。 2分C11 身心健C1.康，发育正常，生活有良好的生活活动卫生习惯和生2 分活自理能力。 2分C21、主动参与各项活动，有自信心、同情心，理解并遵守基本的社C.会规则，做力教所能力的事，育C2.有良好的学习活学习习惯。1分动活动C22、尊重长的 2 分 辈、老师和同开展8分伴，爱集体、爱家乡、爱祖国，对事物有好奇心和求知欲，有探索精神和环保意识。1分C31 幼儿活C3.游戏活动2 分动以游戏为基本形式，有计划地开展好各类游戏，尊重幼儿意愿，充分调动幼儿的参与积极性和C4.运动活动2 分主动性。 1 分C32 一周内要平衡创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规

13、则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏），有幼儿自发、主动游戏的条件。1分C41、喜欢参加体育活动，动作灵敏、能主动克服遇到的困难。 1 分C42、保证幼儿每天有 2 小时的户外活动时间，体育活动符合幼儿年龄特点，形式多样。1分D1 1、创设符合D.教育教学中环境创设6 分幼儿特点以及教育目标的活动区D1.班 角。 2 分级教育 D1 2、区角空间环境 布局合理，动静3 分分开，有教育性，有规则，材料丰富，具有可操作性。1 分D21、创设与教育相适应的良好环境，美 D2. 观、富有童趣，室外 能激发幼儿与环境 环境间的互3分 动。1分D22、幼儿参与性高，每班有幼儿主动参与部分，有幼儿作品。

14、2 分A1 1、与家长建立平等、合作的伙伴关系，形成A1. 明良好的互动机制，利用家庭社确的家区资源，扩大幼中工作儿生活的学习空目标 2分间，发挥幼儿园宣传科学幼儿教育知识的作用，形成教育合力。 2分A21、建立健全的家园联系制度，通过多A. 家种形式向家长宣传幼教育儿长知识以及教育工作法规政策。 2、社会形态（分）资源分208 分 、定期向4A22家长汇报幼儿A2.在园情况以及家长幼儿园开展的工作各类活动，让细则家长了解本园6 分的近期状况。 2分A23 、定期开展开放日、家委会、家长学校和建立家园练习册，家长信箱等多种形式增进与家长间的沟通。 2分B.B1.B11、与社区社社区密切合作，从

15、区工作分利用社区资工4 分源，包教活动作反映当地的人资文、自然资源源以及特色。 28分分B12、鼓励幼儿园开展社会服务功能，向社区宣传科学的育儿观，婴幼儿早期教育护理、以及家庭教育咨询工作等。2分B21、关注毕业幼儿的动向以及将进入小学的入学情况，以及今后B2.的学习生活状况。2分幼小B22、组织大衔接班幼儿开展参4 分观小学的活动，增进幼儿园与小学之间的联系，起好幼小衔接作用。2分A1 1、年龄结构A. 教合理，50%以上教师具有大专以上师队学历，和初级以伍建 A1. 教上职称。 3 分设可 师队伍A12、有完善持续建设6性发 分的稳定与提高保教素质的保展 65、发展形态（ 20 分）障机制

16、，形成分稳定合格的保教队伍。 3 分B.教 B1.园B1 1、教师个人师专 本教科 有专业发展计业化 研业务 划，特别是教师继续培训 3继续教育和青年教育 分教师，骨干教师6 分的培养。 2 分B1 2、以园为本的业务学习、教研制度完善，教师个人成长档案健全。1 分B21、提供保教人员参加员外学习培训或参加市、区、县、片区保教研究专业团队B2.的机会，保教人员不断实践外出改进工作，提听课高工作水平。 1学习分3 分B22、有教育行政部门认定的市区级骨干教师活在本地区有较大影响的园长和教师。2分C11、建立幼儿个人成长档案，每幼儿有观察记录表，C.C1.每学年有幼儿幼幼儿成长记录册。 1儿个人分

17、观档案C12、对问题测 2 分 幼儿以及体弱发儿有追踪文字展记录以及问题记策略分析和反录思。1分8C2.C21 检测全分园幼儿生长发幼儿育情况，建立健康幼儿个人健康检测档案，保健资2 分料齐全，定期C3.幼儿饮食营养2 分C4.幼儿综合能力的发展 2分检测幼儿的健康发展状况，并做出分析，汇总。1分C31、建立营养管理制度，成立有家长参与的伙委会，由营养师制定出营养平衡的幼儿食谱，每周公布。 1 分C32、保证幼儿吃好吃饱，无食物中毒现象，定期进行营养分析，向家长公布，严把食品加工流程，以及食材购买流程。 1分C41、能与人交谈，会倾听，有一定理解力和表达力，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通

18、话。 0.5 分C42、有好奇心，喜欢提问，能够参与探究活动，思维活跃，想象力强。0.5 分C43、能积极参与各项活动，有规则意识和和任务意识，在活动中懂得互助、合作、分享，有同情心，做力所能及的事。0.5 分C44、喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现与创造。 0.5 分A1. 领A1 1 领导班子导班子 政治思想先进，3 分团结合作，熟悉业务，年龄结构A. 幼合理。3分A2.A21 坚持每儿园组织教育日检查指导班过程级工作，每周管理管理至少三次深入5 分2 分班级检查指导工作，过程资料详细，有沟通真该措施。 2分B.B11、办园证件齐全，手续办B1.完备，按时年6、管理形态（ 20 分）园相关审，年审合格。运办园3 分行证照B12 有办园条齐全各项等级证，件