新湘教版八年级地理下册八章认识区域环境与发展第四节贵州省的环境保护与资源利用教案17_第1页
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文档简介

1、课题 “中原之州”河南省学习目标：1、 知识与能力：运用地图说出河南省的地理位置特点及其在历史上的重要地位，掌握河南省在工业和交通上的优势。2、 过程与方法：运用图文资料，分析黄河“地上河”的成因。3、 情感态度与价值观：通过学习河南省人文地理特征，增强学生保护环境、热爱河南的情感。教学重点：河南省的自然地理特征。教学难点：黄河“地上河”的治理。时间安排：1课时教学方法：1、“先学后教、当堂训练” 2、指导学生读图、分析讨论和合作探究相结合教具准备：央视旅游宣传片老家河南、河南交通规划片段，黄河大堤景观图、开封府等多媒体图片，龙门石窟等自拍图片。教学过程：（新课导入）播放央视旅游宣传片老家河南

2、，既让学生感受到河南城乡、山水的美，又开门见山引出课题，唤起学生的求知欲。一、 出示学习目标 投影出“学习目标”，使学生明白“学什么”，“达到什么效果”。二、 出示自学指导请同学们认识河南省位置特点、众多的历史古都、工业和交通上的优势、人多地少的严峻问题，分析黄河“地上河”的治理措施，做到能上台板演或口答。 三 、小组互助，质疑讨论我把学生分成四人一组，对自学中的疑难点分析讨论，如黄河“地上河”的治理，目的是让每个学生都能动起来，合作探究，表达交流，“兵教兵”，达成共识。四、 检查后教，精讲小结 我把教材进行灵活的调整，从自然地理和人文地理两个方面来检查学习效果，做到精讲。1.自然地理（1）、

3、引导学生读“河南省位置图”，总结其地理位置特点。（2）、运用图文资料，引出我省三大古都闻名遐迩，得出我省古都众多的结论。（3）、引导学生观察河南地形图，总结河南地形地势特征。（4）、指导学生读“河南水系图”，分析河南水系特征，并引出“地上河”。2.人文地理（1）、引导学生观察河南交通图，总结河南的重要铁路干线。（2）、引导学生通过活动，分析讨论黄河“地上河”忧患及其治理措施。（3）、河南政区图，并引出鹤壁市。全课总结：我让学生谈谈你这节课的收获是什么？ 当堂训练：1. 陇海线和南北干线京九线、京广线、焦柳线依次相交于河南省的_ 、 _ 、 _铁路枢纽。2、下列旅游资源中，不在河南省的是（ ）

4、a.铁塔 b.龙门石窟 c.莫高窟 d.少林寺3、河南省重要的工业部门有 、 、 、冶金、机械、化学等。4、河南省土地面积约 万平方千米，人口逼近 _亿，是全国人口最多 的省(第五次人口普查中）。5、分析黄河“地上河”和华北平原土地盐碱化的治理措施。6、读右图回答：铁路干线：a_ b_ c_ d_ e_铁路枢纽：a_ b_ c_ 河流：f_7、创新设计：请速绘河南省地图，尽可能的标出自己所知道的有关地理信息，比一比谁画的“地图好、信息多、内容新”。8、兴趣选做题：列举河南省各地的旅游景点。教学反思：本课教学，我采用“先学后教、当堂训练”的教学方法，通过大量的地理图片信息，来学习河南省的人文地理特征，有利于提高学生的读图

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