22《为学》导学案

1、107中学六年下语文导学案1组名上课时间综合课【学习目标】 知识与技能：1、加强诵读，训练学生的阅读理 解能力。2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学 习中掌握重点文言实词的含义。 过程与方法： 熟读，注意断 句，自学质疑，合作探究。情感态度价值观：理解“人之为学” 关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践 的精神。【知识链接】1、作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家， 原题为为学一首示子侄。本文选自白鹤堂文集。 为学为学为学为学的意思是：【基础在线】独学完成。1、给下列划线字注音 不逮（）人 不怠（） 迄（）乎成屏弃（）蜀（）之鄙（）贫者语（）于富者 何恃（）一钵（）

2、2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。5、指导朗读，读顺句子，读好停顿 例如： 其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。【能力提升】再读课文，对学、群学完成。（一）解释词语1. 为之，则难者亦易矣 为：2.吾资之昏，不逮人也 资: 逮：3.久而不怠焉久：怠： 4. 迄乎成 迄: 5倍人也 倍： 6.屏弃而不用 屏： 屏弃：7. 圣人之道，卒于鲁也传之道：卒：8. 然则昏庸聪敏之 用，岂有常哉 然则： 常:（二

3、）自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。2、第二步，请教小先生。3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。（三）组内分句展示一遍【练习检测】合上书独立完成，之后组长组织批改。1、译文。为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸 无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？2、概括这段内容。学习笔记栏上课人使用者107中学六年下语文导学案2备课时间

4、为学小组名上课时间综合课【学习目标】知识与技能：11、阅强理读能训培学生的阅读理解乎力。矣、也、焉、哉” 所表达的语气在学习确中掌握矣、1也文言实词的含义的语气 在学习中掌 过程与方法：熟读握重 情感态度价值观:：理解“（知识熟链读课文两遍，整体感知。志去究的道理。树立 神。、立志去为”的道理。树立刑神正。（二）译文作者:自己对照注他是译课文川的著会的对学完成原题及时质为学一首 示子侄一步本文已译文白及堂文集!不会翻译学句的意或是画出 2基础在步】请教完成生。13、给下三步划线互译课文，互相指出译错的地方。整理:不逮（蜀之鄙 ）人有二僧，贫者语（于）富者迄:（“吾欲）之成 南海，何如？屏弃 子

5、何恃） 而往？” “吾数年欲买 ）之鄙，犹）未能贫者语 越明年,于富者自告富者。富者有一色（丿于）蜀（下者海还，以何恃（2、学生自之放声读一遍课文海生字词之立志或查字典。不如蜀鄙之僧哉？互读课文。两个学生一与敏一读一听，互相纠正错误不可恃也，自恃其聪与 敏而不学者次放声朗读。提示：读准字音。也；昏与庸，可限而不可学习笔记栏“子何恃而往？”“吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力

6、者也2、解词：蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲之 南海，何如？ ”“子何恃而往？” - “吾数年欲买舟南下，犹未能也。 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海， 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也3、3.下列各句中，“之”字的用法与例句相同的一句是（ 例句：人之为学有难易乎？A.B.学习笔记蜀之鄙有二僧。吾欲之南海。人之立志，顾不如蜀鄙之憎哉?D.为之，则难者亦易矣。C.限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也5、指导朗读，读顺句子，读好停顿（三）组内分句展

7、示一遍，准备班级展示。 例如：其/与昏与庸无以异也【学习检测】自学完成，合上书本。贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉1、译文。6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。蜀之鄙有二僧，【能力提升】 再读课文，对学、群学完成。（者语于富词语：“吾欲之南海，何如？”蜀之鄙/有二僧1.为之，则难者亦易矣 为:2.吾资之昏，不逮人也 资:逮:栏107中学六年下语文导学案3上课人备课时间第6课为学使用者小组名上课时间综合课【学习目标】知识与技能：1、分析理解课文内容，深入探讨，培养孩子分析评价的能 力。过程与方法：自学质疑，合作探究，集中展示。情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志

8、去为”的道理。树立 远大志向，激发大胆头践的精神。【基础在线】独学、对学完成。1、熟读课文一遍，再次感知课文。2、互译课文一遍，再次发现不明确的句解、词解。用红笔标出完成。【深入探究】回答下列问题。1、研读课文作者对“为学”提出了怎样的看法？2、本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起？3、第2-3段各写了什么内容？写作上有什么特点？3、“贫僧自南海还”、“富者有惭色”的故事结尾说明了什么？它与作者看 法有什么关系？学习笔记栏4、第4段得出什么结论？【拓展练习】学过本文，对你在生活学习上有什么启示呢？把你的感受写卜来。【学习检测】合上书，完成下列各题。1、解释下列加点的字。

9、吾资之昏，不逮.人也（）久而不怠.焉（）蜀之鄙有二僧（）犹未能也（）买舟而下（）2、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。西蜀之去南海古义今义子何时而往古义今义吾数年来欲买舟而下古义今义顾不如蜀鄙之僧哉古义今义3、填空1）从文中“”这句可以看岀去南海是相当困难的。富者想“”,结果未能实现：贫者只依靠“”,就实现了自己的宏愿。2）作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。3）本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了的道理，告诉我们在学习中的重要作用。4、第一段文字在全文中的作用是什么？5、 对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本 文如

10、何运用对比手法的。6、文中有两个 子何恃而往 在语气上有何不冋？学习笔记栏1、研读课文作者对“为学”是怎样看的，又是怎样提出看法的？“人之为学不学，则易者亦难矣。”作者通过两问两答提出看法。为学难易的转化在于是否“为”。每一设问中都是先提出问题，然后从正反两方面作答。这样， 对比鲜明，突出了“为”对“学”的作用，说明了“难”与“易”的辩证关系。2 、本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起?因为“为学”是“天下事”之一，这是从一般到具体的说明事物道理 的方法。第2-3段各写了什么内容？写作上有什么特点？第2段采用对比的方法讲述了昏庸聪敏不是固定不变的道理。第3段叙述了蜀鄙之

11、僧朝南海的故事，在写法上采用了设喻论证的方法，用贫富两僧的故事来讲道理有很强的激励作用，运用对照比较一贫一富两个僧人十分鲜 明，形象有力地突出了主题。3 、“贫僧自南海还”、“富者有惭色”的故事结尾说明了什么？它与作者看 法有什么关系？说明“事在人为”，这个故事是一个例证，作者用它来生动形象 地证明作者看法的正确。4 、第4段得出什么结论？人贵有志，事在人为。二、个性感悟本文通过蜀鄙二僧朝南海的故事，说明了 “事在人为”的道理，告诉我们主观努力在学习中的重要作用。一、 解释下列加横线的词语。1. 为之，则难者亦易矣为： 2. 吾资之昏，不逮人也资：逮：3. 旦旦而学之旦旦：学：4. 久而不怠焉

12、久：怠：5. 迄乎成迄：成：6. 吾资之聪，倍人也聪：倍：7. 屏弃而不用屏：屏弃：8. 圣人之道，卒于鲁也传之 道： 卒： 传： 9. 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉然则： 常： 10.蜀之鄙有二僧鄙：11.贫者语于富者曰语：于：12.吾欲之南海，何如？之：何如13.子何恃而往子：恃:14.吾一瓶一钵足矣足：15.吾数年来欲买舟而下，犹未能也下：犹：16.越明年越：17.贫者自南海还还：18.富者有惭色惭色：19.西蜀之去南海去：20.僧富者不能至而贫者至焉焉：21.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉顾：哉：22.自败者也败：23.自力者也力：24.下列是古汉语中常见的人称代词，请标明它们所指的人称：吾

13、汝其余尔之第22课学习目标：1、学习一些常用实词的用法和意义。2、理解作者观点，品味故事的含义。3、背诵课文。为学积累整合1、填空为学作者，字, 四川人，“为学”即思原题是。的意2、给下列加点的字注音。一瓶一钵（）迄乎成（）吾资之昏，不逮人也（贫者语于富者曰（）昏庸（）3、解释下列加点的字。吾资之昏，不逮人也（）久而不怠焉（）蜀之鄙有二僧（）犹未能也（）买舟而下（）4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义西蜀之去南海古义今义子何时而往古义今义吾数年来欲买舟而下古义 义顾不如蜀鄙之僧哉古义义5、翻译下面的句子。1）西蜀之去南海，不知几千里也2）吾欲之南海，何如?3）名人之道，卒于鲁也传之4）吾

14、资之昏，不逮人也5）贫者语于富者曰 5、论语十则 中，子贡问曰：“孔文子何以谓之“文”也 ”？子曰：“敏而好 学，不耻下问，是以谓之“文”也。”这一则孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？ 这样解释的目的是什么？0三、课内练习蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?富者曰：“子何时而往？”曰：“吾一瓶一体足矣。”富者曰：“吾数年来欲买 舟东下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有 惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能去而贫者至焉。人之立志，顾不 如蜀鄙之僧哉？1、解释加点字的意思。吾欲之南海（）西蜀之去南海（）西蜀之去南海（）2、翻译吾

15、数年来欲买舟东下，犹未能也。僧富者不能去而贫者至焉。06、从这十则“论语”中，你看到了孔子怎样的治教态度?0二、思考与探究1、本文的中心论点是什么?2、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？（用原文回答）3、有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明，读了本文你认为如 何呢？3、填空1）从文中“”这句可以看出去南海是相当困难的。富者想“结果未能实现；贫者只依靠“ ”，就实现了自己的宏愿。2）作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。3）本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了 的道理，告诉我们在学习中的重要作用。4、第一段文字在全文中的作用是什么？5、 对比是