人教版七年级语文上册四单元阅读17走一步再走一步优质课课件33

1、题目作者字词积累字词积累训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny训诫：训诫： 小心翼翼：小心翼翼： 嶙峋：嶙峋：纳罕：纳罕：炫目：炫目： 啜泣：啜泣：告诫、教导。告诫、教导。形容人瘦削。形容人瘦削。惊奇、诧异。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭抽噎，抽抽搭搭地哭。搭地哭。 谨慎小心，谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。使眼睛昏花。自读课文，要求：自读课文，要求：自读技巧：不动笔墨不看书自读技巧

2、：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分钟不少于每分钟不少于500字）字）自读要求：自读要求： 理清时间、地点、人物、环境、情节理清时间、地点、人物、环境、情节故事发生在什么时间？故事发生在什么时间？1、复述前的准备、复述前的准备抢答抢答故事发生在美国的哪个城市？故事发生在美国的哪个城市？爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？那座悬崖有多高？岩石架有多高？费城费城七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子和我一起的五个小男孩；内德和我一起的五个小男孩；内德 和和 杰利杰利 悬崖约悬崖约20米高

3、；岩石架约米高；岩石架约7米。米。复复 述述 课课 文文 情情 节节 五十七年前，费城七月一个闷热的日子，我的五个同伴因为玩弹子玩厌了，就想出爬悬崖的新花样来玩，那是大约二十米高的一堵垂直的峭壁，在好朋友杰利的鼓动下，我战战兢兢的爬上了大约七米高的岩石架，就再也不敢爬了，同伴不顾我的哀求将我丢下，就下山回家了，直到天上出现星星我仍然不敢动，这时杰利叫来了父亲，在父亲的走一步再走一步的教导下，我慢慢爬下悬崖，终于成功脱险。 “我我”爬下悬崖过程中的心理变化是怎样的？作者爬下悬崖过程中的心理变化是怎样的？作者是怎样表现出来的？是怎样表现出来的？n我前后两次啜泣心情一样吗？动作心理哭信心全无伸、探、

4、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感n通过动作来表现心理研讨主旨研讨主旨1、从课文内容看，标题、从课文内容看，标题“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思？是什么意思？联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，无大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。小步一小步，困难就不大了。2、读了这个故事，你有什么感想？、读了这个故事，你有什么感想？在人生道路上，不管面对怎样

5、的艰难险阻，只在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个地克服，终将要把大困难分解成小困难，一个一个地克服，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。作业n1.生活中难免会遇到困难。你以往遇到困难都是怎样处理的？用课后读一读，写一写的词语写一段你人生路上曾经遇到的困难， 还有你战胜困难的经过，用至少3个词以上，当然，用得越多越好。n2.熟读课文，复习巩固这节课的知识。反馈练习：反馈练习：1.课文主要写课文主要写“我我”（ ）的过程，最后我在）的过程，最后我在（ ）的指导下走一步，再走一步，终于脱险了。）的指导下走一步，再走一步，终于脱险了

6、。 跟小伙伴们爬悬崖跟小伙伴们爬悬崖父亲父亲3.文中两次写到文中两次写到“啜泣啜泣”，含义不同。第一次是（，含义不同。第一次是（ ），），第二次是（第二次是（ ）。）。恐惧、伤心恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感惊喜、委屈、感动、余悸、成就感2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我我”的心理变化：最初的心理变化：最初是是（ ）、继而是（）、继而是（ ），随后是（），随后是（ ）最）最后是觉得自己有一种（后是觉得自己有一种（ ）。）。亳无信心亳无信心萌发信心萌发信心信心大增信心大增巨大的成就感巨大的成就感 1945年年1月，在英国某空军基地，一月，在英国

7、某空军基地，一名上尉飞行员接受了一项任务，驾驶一辆名上尉飞行员接受了一项任务，驾驶一辆没有任何武器装备和防护设施的飞机深入没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾驶着飞机滑行在跑道上，第二天，他驾驶着飞机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。当飞机上升到两万五千米时，他又告诫自当飞机上升到两万五千米时，他又告诫自己，现在，只要在

8、地面无线电的指挥下，己，现在，只要在地面无线电的指挥下，保持这个航向保持这个航向20分钟就可到达荷兰。这个，分钟就可到达荷兰。这个，不难做到。不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国。飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国。就这样，飞了一程又一程。终于完成了任就这样，飞了一程又一程。终于完成了任务。事后他接受奖励时说：务。事后他接受奖励时说：“我之所以能我之所以能够完成任务，完全是因为我小时候一段经够完成任务，完全是因为我小时候一段经历的启示。历的启示。 ”请大家设想一下，如果文中的请大家设想一下，如果文中的“我我”在在顺利完成

9、任务，接受奖励时，有记者要顺利完成任务，接受奖励时，有记者要他回过头来总结这段回忆，说说心底最他回过头来总结这段回忆，说说心底最感谢的人是谁，他可能会感谢谁呢感谢的人是谁，他可能会感谢谁呢? 意大利著名画家达意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇的老师对达芬奇谈自芬奇谈自己画蛋的体会，他说：己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。变换一下角度，形状便立即不同了。” 我国宋代我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，远近高横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。选择不同的角度。 同样，从不同的角度去解读文章，也会有不同样，从不同的角度去解读文章，也会有不同的感觉和发现，因此，我们在阅读一些意蕴丰同的感觉和发现，因此，我们在阅读一些意蕴丰富的文章应从多个方面去思考，这