微课程设计原则黎加厚教授

1、职教圈qq群：204919236204919236或关注或关注微信号：微信号：zhijiaorenzhijiaoren扫描关注扫描关注职教圈官方微信：黎加厚黎加厚上海师范大学上海师范大学2021年年10月月29日日1.1.为什么设计微课程？为什么设计微课程？2.2.什么是微课程？什么是微课程？3.3.微课程的设计原则微课程的设计原则4.4.微课程的未来发展微课程的未来发展为什么设计微课程？世界教育改世界教育改革发展趋势革发展趋势可汗学院国外翻转课堂和可汗学院的启迪移动时代到来碎片化移动学习逐渐成为人类学习生活方式主流教育技术发展三大趋势新个性化教育新个性化教育 新技术支持下让所有学习者都能得到

2、适合的 个性化教育。课堂内课堂外传统课堂：先教后练传统课堂：先教后练课堂内课堂外课堂教学结构变革：学生自主学习课堂教学结构变革：学生自主学习+ +教师个性化指导教师个性化指导前部分课前部分课后部分课后部分课课堂内课堂外课堂教学结构变革：学生自主学习课堂教学结构变革：学生自主学习+ +教师个性化指导教师个性化指导前部分课前部分课后部分课后部分课设计设计 微课程微课程 预预习习课堂a内课堂b课堂教学结构变革：学生自主学习课堂教学结构变革：学生自主学习+ +教师个性化指导教师个性化指导前部分课前部分课后部分课后部分课ab bba aab baba bbbb abab什么是“微课程”“微课程微课程”是

3、指时间在是指时间在1010分钟以内，有明确的教学分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。什么不是“微课程”辅助教师讲课的多媒体课件；辅助教师讲课的多媒体课件；课堂教学实录的视频课堂教学实录的视频切片；切片；以以5050分钟分钟-1-1小时为单位的传统国家网络精品课程。小时为单位的传统国家网络精品课程。注意力集中的时间注意力集中的时间1010分钟原则分钟原则注意力注意力1010分钟法则分钟法则课堂教学时间（分）课堂教学时间（分）注意力注意力厚德 博学 求实 笃行微课程设计的重点步骤选题重点难点易错点整理选题清单厚德 博学 求实 笃

4、行微课程设计的重点步骤设计内容结构创意信息化教案厚德 博学 求实 笃行微课程设计的重点步骤制作技术质量录像字幕版权ppt 制作微课程的不同方法制作微课程的不同方法1. 聚焦2. 简明3. 技术4. 创新01 微课程只讲述一个教学知识点 这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点； 学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要制作微课程。聚焦02 微课程的时间控制在微课程的时间控制在1010分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点

5、。点。 使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。简明03恰当运用信息技术恰当运用信息技术针对不同的主题，选取合适的一种或者多种针对不同的主题，选取合适的一种或者多种技术技术方法，激发学生的学习兴趣，方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。帮助学生流畅顺利地进行自主学习。技术04 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程

6、。给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。创新0102030405例如：例如：0607080910记住：记住：在微课程中适当位置设置在微课程中适当位置设置暂停暂停，或者后续活动的提示，便于学或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学生浏览微课程时转入相关的学习活动习活动. .给学生给学生学习单学习单，让学生在，让学生在学习单学习单的指导下自主学习的指导下自主学习微课程。微课程。11可找到相关视频约可找到相关视频约36903690个个12鼠标不要乱晃。字体和背景的颜色要搭配好，字体大小调整好。讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。录

7、制视频要避免晃动，环境要安静、不要有噪音。恰当使用背景音乐，注意音量，解说和音乐尽量不要叠加，避免干扰学生注意力。微课程制作技术小贴士？课程教材的超越微课程微课程现有教材的现有教材的说明说明学生为什么喜欢可汗微课程？现在的新课程新教材有哪些局限？微课程与纸质教材比较微课程与纸质教材比较纸质教材纸质教材微课程微课程严谨的知识体系说明丰富知识背景，生动的比喻和讲述客观介绍学科知识，缺乏故事感。增加故事和趣味性，学生喜欢听故事。微课程与纸质教材比较（续）微课程与纸质教材比较（续）纸质教材纸质教材微课程微课程根据国家统一的课程标准设计，使用学术性的语言描述科学知识。运用灵活的教学策略，更详尽和有趣地诠释知识，激发学习者兴趣和思考。全体学生使用同一个版本，固定的教材模式和进度。可以有针对性地实施个性化教学，对同一个知识点可以有多样化的讲述方法。微课程与纸质教材比较（续微课程与纸质教材比较（续2）纸质教材纸质教材微课程微课程单一的纸质载体和阅读方式。多种媒体技术和互动、移动终端、多样化学习方式。出版社组织的作者（群）和编辑的智慧，全国统一的课程标准和教材评审。教师的个人魅力，风趣、幽默、智慧，校园文化。录课笔互动视频系统手机助手微信学习分析系统（仪表板