确定发展目标(说课)何雅茵

1、确定发展目标教学过程教学过程教材分析教材分析教学反思教学反思说课环节说课环节教材分析教材版本：高等教育出版社出版的高等教育出版社出版的职业生涯规划职业生涯规划本节课所在位置：第三单元第第三单元第1课的内容课的内容学情分析学情分析教材分析教材分析教材作用教材作用 表达表达能力能力是非是非辨别辨别美育美育陶冶陶冶教材分析此类型的课题太多，老生常谈，反反复复此类型的课题太多，老生常谈，反反复复, 学生会出现审美疲劳。学生会出现审美疲劳。困惑困惑1教材提供的案例故事中，感染力不够深。教材提供的案例故事中，感染力不够深。困惑困惑2困惑困惑3大纲中教学重难点太大，太空泛，要具体化大纲中教学重难点太大，太空

2、泛，要具体化教法与学法教法与学法教学过程教学过程学情分析学情分析教材分析教材分析教学内容的处理教学内容的处理 教学反思教学反思增加学生的阅读资料，增加学生的阅读资料，分享经典人物的成长分享经典人物的成长故事，让学生体验积故事，让学生体验积极向上的人生态度，极向上的人生态度，理解重点理解重点构建构建“体验目标体验目标-学习目标学习目标-制定目制定目标标”为教学主线为教学主线。教学目标教学目标分享他人的人生发分享他人的人生发展经历，树立正能展经历，树立正能量和正确人生价值量和正确人生价值观。观。3知识和能力知识和能力了解职业生涯发了解职业生涯发展目标的构成要展目标的构成要素，学会用素，学会用”倒计

3、倒计时时”制定阶段目标制定阶段目标1教材分析在合作探究中，培在合作探究中，培养学生合作学习、养学生合作学习、分析、理解以及综分析、理解以及综合运用知识的能力。合运用知识的能力。2 教材分析分析成功案例，分析成功案例，学会用学会用”倒计时倒计时”确定确定阶段性目阶段性目标标教学重点教学重点锻炼学生的知识运用能力，学会制定阶段性目锻炼学生的知识运用能力，学会制定阶段性目标。标。 教学难点教学难点学情分析 我的教学对象是中职一年级平面、动漫专业学生 1、学生对学科重视度不、学生对学科重视度不够，学习激情度有限够，学习激情度有限2、对理论知识的理解和、对理论知识的理解和接受能力有一定的困难接受能力有一

4、定的困难3学习能力和耐性不够，学习能力和耐性不够，遇到不会时就轻易放弃遇到不会时就轻易放弃 优点：优点：学生情况学生情况缺点缺点学习热情高，有活力，思维活跃学习热情高，有活力，思维活跃愿意学习相关技法和知识愿意学习相关技法和知识,乐于实践乐于实践学生对专业知识较为感兴趣学生对专业知识较为感兴趣学学法法总结归纳法合作学习法自主学习法教教法法案例教学法教法学法情境教学法抓住学生特点，以学生为中心，调动他们学习的积极性。小组合作探究法小组合作探究法 教法与学法教法与学法小组合作探究法小组合作探究法 以小组为单位，进行学习与探讨，以以小组为单位，进行学习与探讨，以“问问”、“想想”、“说说” ，让学生

5、敢于开口，发表意见、陈述观点，也要通过小组互动的形让学生敢于开口，发表意见、陈述观点，也要通过小组互动的形式，带动全体学生学习热情，建立快乐的课堂。式，带动全体学生学习热情，建立快乐的课堂。教法与学法教法与学法案例分析法案例分析法 何延忠、周迅、何延忠、周迅、林林巧稚巧稚等典型的成功等典型的成功案例故事分享，陶案例故事分享，陶冶学生情操，学习冶学生情操，学习他人积极向上的人他人积极向上的人生态度。理解目标生态度。理解目标的重要意义的重要意义课前准备 1. 制作知识卡、卡纸 2、学生分为五大组（改好组名）、做好心理测试题教 学 过 程3、阅读大量典型的人物成长案例威猛队苹果队猪猪侠队喜洋洋队灰太

6、狼队环节1环节2环节3（1）环节3（2）总分总分分组分组题目题目附：小组合作探究附：小组合作探究制定制定“目标目标”学习学习“目标目标”体验体验“目标目标”总结评价反馈总结评价反馈课后拓展课后拓展教 学 过 程12分钟13分钟分钟10分钟分钟4分钟分钟1分钟分钟体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前学习“目标” 课堂导入：课堂导入： 名人名言：（两个学生表演）名人名言：（两个学生表演）“如果你想如果你想同时坐在两把椅子上同时坐在两把椅子上，就可能从椅子中间掉下来，生活要求就可能从椅子中间掉下来，生活要求你只能选择一把椅子坐上去，你才能你只能选择一把椅子

7、坐上去，你才能获得成功。获得成功。 ”椅子太近有可能同时选椅子太近有可能同时选择，但距离择，但距离太大太大就难以同时选择就难以同时选择 体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前 学习“目标” “我的选择没有错-坚信选择”，执着向前，走好自己的路 .有了准确的定位，即使遭遇挫折和失败，也会跌倒了爬起来。体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前学习“目标” 设计意图 针对有部分同学暂时还没有找到自己的目标，左右摇摆,通过学习人物的成长故事，引起他们认知的冲突，吸引学生的注意力、从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，这样设计

8、有利于引导学生顺利地进入学习情境。体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前学习“目标”3 你说我说大家说:（分组进行，每组选1题）(表现最好的组表现最好的组5分，其次分，其次4分、分、3分、分、2分、分、1分）分）1利用问题驱动让学生进行交流、讨论，利用问题驱动让学生进行交流、讨论，得出观点得出观点-确立自己的发展目标的重要性确立自己的发展目标的重要性2培养学生语言表达能力。培养学生语言表达能力。武林高手武林高手不想做不想做受家人的影响，受家人的影响，5岁时开始萌芽岁时开始萌芽是是目标明确喜欢做自己的事情目标明确喜欢做自己的事情从你熟悉的人物开始（阅读张

9、无忌、林巧稚林巧稚、中职、中职阿权的故事列举以下问题）1）张无忌是什么人？张无忌是什么人？ 2）张无忌不能胜任皇帝的主要原因是什么？）张无忌不能胜任皇帝的主要原因是什么？3）林巧稚为何要当医生？）林巧稚为何要当医生？4）林巧稚是好医生吗？）林巧稚是好医生吗？5）阿权做得好的地方在哪？）阿权做得好的地方在哪？体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前课后 学习“目标”一一 、几、几个概念学习个概念学习，（，（这是这是一个一个强化重点的环节，通强化重点的环节，通过案例更直观地理解目标的构成要素过案例更直观地理解目标的构成要素）参考参考 “倒计时计划倒计时计划-

10、周迅十年计划周迅十年计划”28岁岁:走红大明星，同时出一张专辑。走红大明星，同时出一张专辑。27岁岁:接拍戏，有一个完整的音乐作品接拍戏，有一个完整的音乐作品.25岁岁:演艺事业进行学习和思考演艺事业进行学习和思考23岁岁:接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的20岁岁:开始作曲，作词。开始作曲，作词。环节二：学习目标，知识储备环节二：学习目标，知识储备二、二、当前形势当前形势我们的烦恼？我们的烦恼？1）平面、动漫专业是朝阳行业，我立马就报读了，我发现并不是想象中容易）平面、动漫专业是朝阳行业，我立马就报读了，我发现并不是想象中容易，我应该放弃吗？，我

11、应该放弃吗？2 ）部里、校里征收学生会成员，老师也在动员我们参加，我如何是好？）部里、校里征收学生会成员，老师也在动员我们参加，我如何是好？3 ）学校将进行）学校将进行“诚行天下诚行天下”的演讲比赛，我该如何？的演讲比赛，我该如何？4）家庭允许，我打算考职高，但是发现基础知识不够好，如何是好？）家庭允许，我打算考职高，但是发现基础知识不够好，如何是好？明确形势：明确形势：1 1 外部条件外部条件 （学校、家庭、社会）（学校、家庭、社会）2 2内部条件（自身）内部条件（自身）-自我剖析，知己知彼，为下面制定目标做好自我剖析，知己知彼，为下面制定目标做好准备。准备。教 学 过 程环节二：学习目标，

12、理论知识储备环节二：学习目标，理论知识储备练习：什么工作适合他（她）们？练习：什么工作适合他（她）们？师生间的互动：（预先）每组抽到以下两种职业，根据性师生间的互动：（预先）每组抽到以下两种职业，根据性格、特长作出判断，格、特长作出判断，1推销员推销员 2医护人员医护人员 3园艺工园艺工 4操作工操作工5保育员保育员 6演员演员 7机械机械制造师制造师 8动物驯养员动物驯养员 9文秘文秘 10财会人员（预先财会人员（预先制成小卡制成小卡片）片）（表现好（表现好5分、其次分、其次4分、分、3分、分、2分、分、1分）分）这是个展现思维的过程性、以独立思考和这是个展现思维的过程性、以独立思考和小组交

13、流结合，找到问题的答案，对自己进行定小组交流结合，找到问题的答案，对自己进行定位位体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前 学习“目标”环节环节三三：你写我写大家写你写我写大家写（表现好（表现好5分、其次分、其次4分、分、3分、分、2分、分、1分）分）“假如我要当漫画家假如我要当漫画家/平面设计平面设计师师” ，写出阶段目标（用倒计，写出阶段目标（用倒计时方法）时方法）体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教 学 过 程课前课后 学习“目标”环节环节三三：你写我写大家写你写我写大家写设计意图：结合自身情况再完成任务,通过实践练习，

14、内化知识，反馈教学。突出难点。教学过程课堂小结课堂小结 1、知识梳理2、小组合作学习总结拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX课外作业：课外作业：1收集关于目标的名言警收集关于目标的名言警句，确定自己的座右铭。句，确定自己的座右铭。2搜索你身边的人物故事，搜索你身边的人物故事，分析他们取得成功与失败分析他们取得成功与失败的原因。的原因。 板书设计教学过程一职业生涯发展目标的构成：一职业生涯发展目标的构成：长远目标：骨架长远目标：骨架 阶段目标阶段目标: 具体步骤具体步骤 近期目标近期目标 :具体化具体化最清楚最清楚 二二 职业生涯发展目标必须符合发展条件职业生涯发展目标必须符合发展条件1）外部条件）外部条件2）内部条件）内部条件1