小班美工区观察记录(2篇)

1、小班美工区观察记录（2篇）观察记录一观察日期：2019年11月18日观察时间：10: 2210: 32观察对象：王老师观察目标：观察幼儿使用剪刀的能力。一、观察实录:美工区里，孩子们都选择了自己喜欢的材料在进行手工。 王老师 拿着剪刀、胶水、彩纸坐了下来，左手拿着彩纸，右手大拇指和食指 拿着剪刀慢慢的剪纸，左一下右一下，纸还是没有剪下，后来直接用 手把它撕下来了。接着她又开始剪，大约过了 30秒，一张小小的纸 剪下来并用胶水贴在图画中。接着，她换左手拿剪刀右手拿纸，将手中一张大纸剪下若干张小纸贴于图画中。在这过程中，她站起来看看对面的小朋友在干什么, 完了之后又开始剪纸。咔嚓咔嚓，这次剪了很多

2、的碎纸。几分钟过去了， 她画面上的碎纸越来越多了。 她将手中的纸剪的 越来越小了，纸上有胶水沾到了剪刀上，她一点一点的撕下来，将剪刀从左手又换到右手，一点一点的把手中的纸剪的越来越小了。二、分析评价：小班幼儿在美工区的纸工游戏中， 慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品， 因为年龄的关系手指的灵活度还不够， 他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成。 王老师在使用剪刀的手法上较为欠缺， 要剪下纸张， 需要一次打开和闭合剪刀的过程。 这对于她来说还需要一定的时间来锻炼。三、支持策略：1. 在日常活动中， 老师指导幼儿正确使用剪刀。 有目的地剪一剪，练一练，锻炼了孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展。2. 每当

3、幼儿完成作品后， 及时地给予表扬和鼓励， 进一步提高幼儿在以后的纸工游戏活动中的信心和兴趣。观察记录二观察时间： 2019.12.24 10:12 10:36观察地点：美工区观察幼儿：张小玟、陈小雨观察目的：观察幼儿动手操作能力、社会交往能力。一、观察实录：区域活动时间到了， 小玟和小雨来到了美工区， 她们一起玩超轻粘土。小雨拿了一个黄色的超轻粘土，只见她把粘土先搓成圆圆的，然后再慢慢地搓成了一个长条，接着她拿了一个刀，开始把长条切成 一个一个地。一旁地小坟把粘土团成一团后放到桌上，用滚筒在粘土 上用力地向四周滚压，当她看到粘土变得大大的、薄薄地，拿起粘土 开心地说到：“大功告成。”然后她把粘

4、土放到桌上，又用手把粘土压 的更扁些，之后她拿了一把刀，开始切起来。一旁地小雨说：“小坟， 我来给你煮好吃的！”小坟、小雨两个好朋友，一边把粘土搓压成平平的，一边用刀切成一条一条地，然后装到各自放超轻粘土的盒子里。 小坟一边切一边 开心地说：“我可会做面条啦。”过了一会儿，小雨找了一个草莓模具，她掐了一小块粘土，先在 桌上揉了揉，接着在手上捏了捏，然后把粘土放到了草莓模具里，拿 起带粘土的模具，用手压了压，接着她拿起了一个小棒，沿着粘土与 模具贴合的地方，用小棒轻轻地挑了挑，把成型的草莓拿了出来送到 窗台上晒。接着她又开始做着草莓小坟做好面条后， 改做汤圆了。她用小手捏了一点粘土， 然后用双手

5、搓成圆圆的， 小心翼翼地放到了盒子里，说着： “搓汤圆了。 ”二、行为分析：1. 超轻粘土可塑性强，孩子通过捏、揉、切、拉、搓、压等简单的手部动作，可以让粘土发生许多变化，变成她们想要的、熟悉的物品，所以孩子们都很喜欢玩。在玩粘土的过程中，孩子们获得了很多快乐， 同时她们也会与周围的好朋友进行一些互动， 增强了她们的社会交往能力。2. 面条、 汤圆是孩子生活中常见的食物， 从孩子的表现可以看出，她们具体一定的生活常识与经验， 知道面条细细长长的， 会先把粘土搓成长条然后切成细长条。三、支持策略：1. 与孩子一起观看做面条的视频，提高孩子的生活常识与经验，鼓励幼儿学做面条。2. 可以投放一些作品制