人教版二年级数学下册.万以内数的认识整百整千数加减法研讨课教案_3

1、整百.整千数加减法教学设计 一、 教学内容：人教版二年级数学下册第五单元整百整千数加减法 二、教材分析： 整百整千数加减法是人教版数学第五单元万以内数的认识最后一课时，是学生在认识万以内数的基础上进行简单整百整千数加减法口算，前面学习的20以内加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。在此基础上，鼓励学生运用数的组成进行整百整千数加减法。 三、教学目标： 学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千数加减法的口算。 经历整百整千数加减法计算方法的形成过程，体验探索问题的方法。 学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，培养学生的数学应用意

2、识和解决问题的能力。 四、教学重点：掌握整百整千数加减法的口算方法。 教学难点：选择合适的方法正确口算。 五、教学过程：一、课前交流同学们，你们想做一位聪明，认真的小朋友吗?今天，老师请来了王爷爷和大家一起共同的学习，大家欢迎他吗？好，现在正始上课。二、复习旧知小朋友，老师听说“亚兴”超市为庆祝“五一”做活动，让我们跟着王爷爷一起乘坐“数学大巴”去看一看吧。出示复习题（1）7个百是（    ）问：说说你的想法？三、创设情境，探究新知1、学习例9师过渡语：看来大家对所学知识掌握的很牢固，在大家共同的努力下，“数学大巴”很快来到了超市门口，我们先跟着王爷爷去“家电区”

3、看一看吧！a、 师引导探究算法2000元1000元出示： 电视 冰箱师：请大家仔细观察，从图中你获取了哪些信息？生观察：电视、冰箱 （1生说）师：观察真仔细师：看到这两个信息，大家能提出哪些数学问题？对于生提出的问题及时进行评价，最终选取跟书上一样的两个问题进行板书。生1：电视和冰箱一共多少元？生2：电视比冰箱便宜多少元？生3：冰箱比电视贵多少元？师：大家真聪明，提出这么多的问题，要求电视和冰箱一共多少元？谁会列式？（1生口答）预设：如果有生直接说等于3000，师：你真棒，都能口算出答案了，你是怎么知道的？（3生说），（你说，你说，请你说）师：板书1+2=3，1000+2000=3000，他们

4、的想法都很不错，谁还有不同的想法呢？（3生说），（如果有生说出1个千加2个千是3个千，师表扬，看来你是一个善于动脑的小朋友，并立即板书1个千加2个千是3个千），（如果没有师引导：小朋友看黑板1000表示几个千，2000表示又几个千，（生说）师板书1个千加2个千是3个千（动态演示），所以我们直接口算1+2=3，所以1000+2000=3000（描红），大家听明白了吗？谁能像老师这样再来说一说？（3生说）板书：1000+2000= 30001个千加2个千是3个千2动态演示1 + 2=31000+2000=30001描红算法优化：小朋友们，这两种算法你们喜欢哪一种？为什么？（3生说）师小结

5、：看来每个小朋友都有自己喜欢的算法，现在睁大眼睛看黑板，刚才在口算1000+2000=3000时，直接口算千位上的1加2等于3，所以1000+2000=3000。b、 生自主探究算法过渡语师：大家很快帮王爷爷算出一共花了3000元，要求冰箱比电视贵多少元？谁又会算式？（2生口答）预设：如果没有生举手，师：谁是最勇取的小朋友，能第一个举起小手？谁最勇取，老师送他一个快乐的笑脸！板书：2000-1000=  问：你怎么算的这么快呀？能告诉老师你的想法吗？（3生口答）（注重生生评价，师生评价）师小结：小朋友们请睁大眼睛看黑板，在口算2000-1000= ，可以直接用千位

6、上的2减等于1，所以2000-1000=1000。c、边学边练9000-6000=师：看到大家表现的这么优秀，王爷爷带来了智慧星奖励大家，当然，谁答对了就送给谁？有信心吗？3000+6000=问：说说你的想法？2、教学例10。 过渡语师：大家的表现真是老师刮目相看，下面我们继续跟王爷爷去“服装区”逛一逛，因为他想给小孙子买衣服。师：出示上衣80元，裤子50元，师：仔细观察，从图中你又获取了哪些信息？生：上衣80元，裤子50元，师：小眼睛可真亮师：王爷爷购买一套衣服一共多少元？怎么列式？生：80+50=师：说说你的想法师：大家很快算出了买一套衣服花了130元，那么用130- 50你们又能很快的算

7、出结果吗？生：你是怎么算的？（生2-3人说）师：小朋友们请睁大眼睛看黑板，80+50=130和130- 50=80这两个算式，你又什么重大发现？（引导生想加算减）师小结：我们在做这类题目时，可以想加法算减法，也就是想加算减，大家听明白了吗？师：好，下面让实践来检验。900+600= 1500-600=总小结：真棒，小朋友请睁大眼睛看黑板上的算式，它们都是什么数？对，你们观察的很仔细，这就是我们今天学习的例9、例10整百.整千数加减法，板题，我们该怎么口算整百.整千数加减法呢？（生2-3人说）大家说的很流利，在这做这题题目时，可以用20以内的加减法直接将它们十位、百位、千位上的数进行相加减。三巩

8、固练习参观果园1、看到大家学习的这么认真，王爷爷想带大家去他家果园看一看，想去吗？（出示课件）师：哇！这么多新鲜的水果，谁想得到？（组织教学）问：算法参观粮仓师：看来新鲜的水果还是非常诱人的!让我们在继续去王爷爷的粮仓看一看。师：仔细观察王爷爷都收了哪些粮食，每种各有多少袋？生：汇报师：小眼睛可真亮集体订正说想法师：那我们敢快帮王爷爷算一算出示：1、一共有多少袋麦子？ 700+800=1500（袋）师：我们很算出了一共有1500袋麦子，2、麦子比稻谷多多少袋？3、麦子和稻谷一共有多少袋？猫捉老鼠师：粮仓里有这么多的粮食，可也引来了不少的老鼠，小朋友们，怎么办呢？生：请猫来捉师：玩一个的猫来捉游戏，如何？先听老师讲请游戏的规则，生：带头饰比赛四总结师：我们很快捉完了老鼠，大家