小五英语教案

1、班级：五年级 课时1 课型：新授课题： lesson 1 whats the weather like? 1 教学内容： 本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何 邀请朋友做一些相关的户外活动. 学习目标： 能听懂,会说,会写,会用下列句型: (1)its sunny/rainy/cloudy/snowy. (2)whats the weather like? 教学重、难点 本课所要求掌握的单词及句型. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 1 页的内容。划出你不认识的单 词，试

2、着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 p1 的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 whatthe weather today? 4.教授对话前半部分:根据课文内容作答:what time is it? whats the weather today? 5.做游戏: what s the weather today? 6课堂练习： 编写一段询问星期和时间的会话. 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时2 课型：新授 课题： lesson 1 whats the weather

3、 like? 2 教学内容： 本课主要学习有关天气状况的单词。 学习目标：能听.说.读.写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 并能在日 常生活中灵活使用. 教学重、难点 本课所要求掌握的单词。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 2 页的内容。重点看 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过的那些单词变来的 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、 学生试着翻译 sunny,windy,clou

4、dy,snowy,rainy， 教师订正补充。 2、议一议，说一说 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过 的那些单词变来的。 3、教师讲解 (1)先出示准备好的图片讲解单词 sun wind cloud snow rain.接 着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y 构成的形 容词. 板书： sun -sunny cloud-cloudy rain-rainy (2)学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词. (3)放录音,学生跟读单词并指出图片. 4、操练 让学生独立记忆单词 5、检测 读、写单词 六、巩固练习 作业：写单词 sunny,wi

5、ndy,cloudy,snowy,rainy。 wind-windy snow-snowy 班级：五年级 课时3 课型：新授 课题： lesson 1 whats the weather like? 3 教学内容： 本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何 邀请朋友做一些相关的户外活动. 学习目标： 能听懂,会说,会写,会用下列句型: (1) whats the weather today? its (2)shall we good idea/im sorry,i cant. 教学重、难点 本课所要求掌握的单词及句型. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、

6、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 3、4、5 页的内容。划出你不认 识的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 p3、4、5 页的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、操练 对 p3、4 页的内容进行对话练习 4课堂练习： 编写一段询问天气的会话. 5、教学 lets chant 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 教学反思： 班级：五年级 课时4课型：新授 课题： lesson 2 教学内容： youd better take an umbre

7、lla 1 本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学 习表达自己所在城市的天气状况。学会问：youd better会 说 its sunny/cloudy/windy .等句型 学习目标： 1.) 知识与能力： whats the weather like in ? it's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy. 2)情感态度价值观： 掌握句型、理解句子的意思， 教学重、难点 熟练掌握并能灵活运用： whats the weather like in ? it's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ win

8、dy. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 6 页的内容。划出你不认识的单 词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 p6 的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 句型词汇学习： 1）句型学习：老师带着学生看看窗外的天气，先问学生：whats the weather like today?再问：how is the weather today? 然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答

9、。 its . 告诉学生 how is the weather? 和 whats the weather like? 这 两个句子都可用来询问天气情况。意思没什麽差别。 句型练习活动：展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生 两人一组进行问答练习， 规则如下： 老师看着地图上的某个城市(比如 重庆)，说道：chongqing.学生听到后马上拍桌子，喊 dingdong!第一 个喊出的同学将有权向班上任意一个同学挑战，问： how is the weather in chongqing ? whats the weather like in chongqing ? 接受挑战的同学要立刻站起来回

10、答： it's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. 6课堂练习： 编写一段询问天气的会话. 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时5 课型：新授 课题： lesson 2 教学内容：youd better take an umbrella本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学 习表达自己所在城市的天气状况。掌握单词和短语 学习目标： 1.) 知识与能力： it's hot /cool/cold/warm. 会说会用会写这些单词和短语: hot, cold，warm,cool，fine，the weat

11、her report,in xian 2). 过程与方法： 运用图文对照法，帮助学生较为直观地学习单词，适时展示幻灯片，与学生互动，让学 生理解每幅图的意思，进一步培养学生的听、说、读、写能力。 教学重、难点 1）熟练掌握并能灵活运用： whats the weather like in ? it's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy it's hot /cool/cold/warm. 2) 理解并会说会用单词 ,短语: temperature watch sports weathereport. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指

12、导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 7 页的内容。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 p7 的句子。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 句型词汇学习： 1）it's sunny . its a fine day. fine 是好的，晴朗的意思。 出示图卡，词卡，拼读拼写单词：fine 2)whats the weather like in beijing today? 看地图上北京的天气图，看图上标的温度，理解单词 cool 。 its windy .

13、the temperature is six to twelve .it is cool. it isnt fine in spring.北京的春天 多风沙，天也比较凉 3） 示词卡， 拼读拼写单词： cool 是凉的意思。 如果在春秋的早晚， 我们可以说：its cool. 我们会感觉凉爽： feel cool 。 4) how is the weather in harbin ? its snowy. its cold. 示词卡，拼读拼写单词：cold ， 做着感到冷的样子不断的说： its cold. im cold. i feel cold. 5)whats the weather l

14、ike in xian？ its sunny .its a fine day. the temperature is nine to eighteen.it is warm. 看地图上西安的天气图，看图上标的温度，理解单词 warm。春天 西安的天气晴朗而温暖。在 cold winter day 里，如果室内有空调或 暖气的话，我们同样会 feel warm. 示词卡，拼读拼写单词：warm. 6）接着看地图上海口的天气图。 and haikou? its sunny .its fifteen to thirty-two. its hot.老师 做出感到很热的样子，用手擦着汗，用书扇着凉，嘴里

15、不停的说： its hot. it is very hot. 示词卡，拼读拼写单词：hot 7)小结：cool ， warm， hot， cold 问答： what do you feel in spring/summer/autumn /winter? 引导学生根据当地一年四季的气候回答： it is warm in spring. it is hot in summer. it is cool in fall. it is cold in winter. 六、巩固活动： 1、网鱼： 老师展示准备的世界地图，把学生分成两组进行对抗：先是在 a 组中抽出两人，双手钩在一起，举高做网。b 组同学

16、排成一队准备过 网。老师播放音乐，b 组同学从网下快速穿过。音乐停止，网立刻落 下，网住正穿过的一个同学，由 a 组任意一个同学看着地图中标有天 气情况的某个城市进行提问，被网住的同学回答提问。进行一轮后两 组再换过来做。 a: how is the weather in ? ? or:whats the weather like in ? b: it's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. its warm / cold / hot /cool. 2. 听录音学习对话： lets listen to the dialogue,then answer the

17、 questions. （播放对话部分录音） 1)what is wang shi doing? (he is watching the weather reports.) 2)whats the weather like in xian？ (its sunny .its hot. ) 3)whats the weather like in beijing ? (its cloudy and it is cool.) 4) do you often watch the weather report? (yes./ no.) 七作业安排 班级：五年级 课时6 课型：新授 课题： lesson 2

18、 教学内容：youd better take an umbrella 本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学 习表达自己所在城市的天气状况。 学习目标： 会说会用会写本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1）熟练掌握并能灵活运用： whats the weather like in ? it's sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy it's hot /cool/cold/warm. 2) 理解并会说会用单词 ,短语: temperature watch sports weathereport. 教学过程 一、板书课题

19、二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 8、9 页的内容。进行对话练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1) fill in table about the weather of your favorite city.then ask and answer in pairs. city: spring temperature summer autumn winter feeling 2）whats your favorite city?how is the weather/whats t

20、he weather like in spring/summer/autumn/winter in the city?whats your favorite season? 3). 做 lets practise(ii) pair work.ask and answer questions according to the weather report on the map. 练一练。.请你看着地图上的天气预报进行问答。 4).做 lets practise(i). 六、课堂练习 1）listen to the tape and answer the questions. 2）pairwork

21、. 3) groupwork. 4) act the dialogue. 七、学习 lets chant 八作业安排 教学反思： 班级：五年级 课时7 课型：新授 课题： lesson 3 1 it's raining. 教学内容: part 1 :learn the dialogue 学习目标： 1、能听懂、会说短语：go home, be over, too bad 2、能听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）school is over. lets go home. （2）it is raining. i havent got an umbrella. 教学重、难点 1、掌握句

22、型： （1）school is over. （2）lets go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketball it is raining. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen3 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 lessen3 的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、教授对话

23、school is over。let is go home._look? look! it is raining. oh, too bad! i haven't got an umbrella. 老师放录音，让学生听音理解对话的意思。同时讲解 a 和 an 的 用法。 4、老师领读短文并让学生反复跟读。 5、让学生当小老师领读短文 6课堂练习： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时8 课型：新授 课题： lesson 3 教学内容： 学习目标： 能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：umbrella

24、, raincoat, rubber boots,并能在 日常生活中灵活使用。 2 it's raining. 掌握本课所学单词和短语 教学重、难点 听、说、认、读、写单词 umbrella, raincoat, rubber boots 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解 句型词汇学习： 1、老师先说 it is rai

25、ning.it is raining .it is snowing. 然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出 umberlla，raincoat,rubber boots，老师领读并让学生反复跟读。 游戏一；猜单词游戏。分组，要求学生用动作表明词汇卡上的 单词。 游戏二，把这几个单词的图画贴在黑板上，让学生看几秒钟， 然后闭上眼睛，接着老师取走其中一张。让学生睁开眼睛，说出老师 取走了哪一张。 2、学生教读单词 六、巩固活动： 1.给学生一些图片和实物，如雨伞、雨靴等让学生进行自由对 话。 2、让学生上讲台进行表演。 七作业安排 会读和写本课的单词和句子。 班级：五年级 课时9 课型：新授 课题：

26、 lesson 3 it's raining. 教学内容： lesson 3 剩下的内容 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1、巩固单词 umbrella, raincoat, rubber boots 2、掌握句型： （1）school is over. （2）lets go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketball it is raining. i havent got an umbrella/ a raincoat/ rubber boots. 教学过程 一、板书课题 二、

27、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 lesson 3 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 lets practise(i) 2).做 lets practise(ii). 六、课堂练习 1）listen to the tape and answer the questions. 2）pairwork. 3) groupwork. 4) act the dialogue. 七、学习 read aloud 八作业安排 练习册 lessen3 第 2、3 题

28、 教学反思： 班级：五年级 课时10 课型：新授 课题： lesson 4 it's snowing. 教学内容: part 1 :learn the dialogue 学习目标： 会说会用这些句子：it is snowing. what can we do? we can make a snowman and throw snowballs. 教学重、难点 会说会用这些句子：it is snowing. what can we do? we can make a snowman and throw snowballs. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实

29、现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen4 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 1 五、后教 1、学生试着翻译 lessen4 的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3） 、做游戏，先让几个同学上来站在黑板前，老师背对着他们， 手拿门，窗或教师拿学校的图片给全班同学看，让全班同学根据图片 发指令， 站在前面的同学听指令并快

30、速作出反应， 看谁做得又快又好。 look out of the window. look out of the door. look out of the classroom. look out of the school. 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时11 课型：新授 课题： lesson 4 it's snowing. 2 教学内容： 掌握本课所学单词和短语 学习目标： 1、会说会用会写这些单词：snow ,blow, skate. 2、理解会说会用短语：look out of the window, make a snowman, clean

31、the snow. 教学重、难点 理解会说会用短语：look out of the window, make a snowman, clean the snow. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。 3、教师教读单词、短语。 4、学生教读单词 5、讲解 句型词汇学习： 1） it's snowing.雪下得很大。s

32、now，下雪，动词。我们用这 一组时态的句子描述天气：it's raining.the sun is shning. the wind is blowing. 2） 出示图片，词卡，拼读拼写单词：blow,动词，刮（风）， 吹（风）。 the wind is blowing with snow.风加雪。it is very cold. 3）can we go out to play?yes,we can skate.it can make you feel warm.出示卡，拼读拼写单词：skate. 4） we can make a snowman.出示卡片 make a snowm

33、an. snowman 是个合成词，由 snow 和 man 组成。 5） and we can clean the snow on the road.出示图片。we can clean the snow in front of the house,on the playground.出示 卡片，拼读拼写单词：clean the snow.clean 擦，打扫。 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2课堂练习：四人一组看单词卡片认读 七作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课时13 课型：新授 课题： lesson 4 it's snowing. 教学内容：

34、lesson 4 剩下的内容 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1、会用会写这些单词：snow ,blow, skate. 2、会说会用短语：look out of the window, make a snowman, clean the snow. 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 lesson 4 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 lets practise(i) ）看看图中的活动，完成对话

35、。 3 2).做 lets practise(ii).进行对话练习。 六、当堂训练 1）listen to the tape and answer the questions. 2）pairwork. 3) groupwork. 4) act the dialogue. 七、学习 lets chant 八作业安排 练习册 lessen4 第 2、3、6 题 教学反思： 班级：五年级 课时14 课型：新授 课题： lesson 5 im drawing the picture of the four seasons of a year. 教学内容: part 1 :learn the dialo

36、gue 学习目标： 会说会用这些句子：i draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter . he often goes boating in spring. we wear t-shirts and shorts in summer. 教学重、难点 会说会用这些句子：i draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter

37、 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen5 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 1 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译 lessen5 的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3)pair work: which is your favourite season? w

38、hy? 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时15 课型：新授 课题：lesson 5 im drawing the picture of the four seasons of a year. 教学内容： 学习目标： 掌握本课所学单词和短语 2 1、会说会用会写这些单词：october,pick apples,spring,summer,autumn, winter. 2、理解会说会用短语：pick apples,harvest 教学重、难点 理解会说会用短语：october, pick apples,spring,summer, autumn, winter. pi

39、ck apples,harvest 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。 3、教师教读单词、短语。 4、学生教读单词 5、讲解 句型词汇学习： 1） 出示图片，词卡，拼读拼写单词：summer,名词，夏天 what do we often do in summer? we often go swimming in summe

40、r. 2）do you often go swimming in winter 出示卡，拼读拼写单 词：winter. 3）does it snow in xian in autumn? 出示卡，拼读拼写单 词：autumn. 4）autumn is a harvest season .we often pick apples.出示 卡片，拼读拼写单词：harvest 收获，练习短语：pick apples。 5)what is the season after winter,before summer? it is spring 出示卡片，拼读拼写单词：spring. 六、巩固活动： 1、

41、听录音，跟读单词，短语。 2课堂练习：四人一组看单词卡片认读 七作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课时16 课型：新授 课题： lesson 5 im drawing the picture of the four seasons of a year. 教学内容： 1)lets practise(i) 看看图中的活动，完成对话。 3 2).做 lets practise(ii) 进行对话练习。 3).read aloud 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点 1、会用会写这些单词：october,pick apples,spring,summer,autu

42、mn, winter. 2、会说会用短语：pick apples,harvest 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 lesson 5 剩下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 lets practise(i) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 lets practise(ii).进行对话练习。 3).语音学习：元音字母 e 在重读闭音节中，也就是以辅音结尾的 音节中，读/e/，如：red,leg,bed. 六、当堂训练 1）

43、listen to the tape and answer the questions. 2）pairwork. 3) groupwork. 4) act the dialogue. 七作业安排 练习册 lessen5 第 2、3、4 题 教学反思： 班级：五年级 课时17 课型：新授 课题：lesson 6 which season do you like best? 教学内容： 学习目标： 能听、说、认、读、写下列单词和短语：august 、september、 october,eat,a model plane,go roller-skating,go climbing. 教学重、难点

44、理解会说会用短语：四会单词和短语：august 、september、 october,eat,a model plane,go roller-skating,go climbing 的听 说读写。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 掌握本课所学单词和短语 1 2.学习新词: go climbing go roller-skating fly a model plane

45、 eat fruits t:oh! i like?,too.but i like autumn! t: show the picture of autumn and say:look! i like autumn best!why?beacouse autumn is a harvst season.we can eat many fruits in autumn(领读词组 eat fruits)。 ss:reading. t:we know the weather is cool in autumn.we can fly kites or fly a model plane and go c

46、limbing(领读词组 fly a model plane and go climbing) ss:reading(跟读，分组读，齐读。) t:can we go skating in autumn ?no .but we can go roller-skating .it is skating on the ground,not on the ice.can you go roller-skating ? (领读词组 go roller-skating)。 ss:reading. 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2课堂练习：四

47、人一组看单词卡片认读 七作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课时18 课型：新授 课题： lesson 6 which season do you like best? 教学内容: part 1 :learn the dialogue 学习目标： 会说会用这些句子：which season do you like best?i like spring best.it's warm.i can fly a kite and go climbing. 教学重、难点 会说会用这些句子： （1）which season do you like best? (2)why? (3)

48、i can . 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen6 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 2 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译 lessen6 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3)pair work: which season do you like b

49、est?why? 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时19 课型：新授 课题： lesson 6 which season do you like best? 教学内容： 1)lets practise(i) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 lets practise(ii) 进行对话练习。 3).lets sing 学习目标： 3 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 lesson 6 剩

50、下的内容。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 lets practise(i) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 lets practise(ii).进行对话练习。 ask your friends :“which season do you like best? why?” 让学生 利用所学知识来展开对话，自由进行交谈。使学生在真实的语言环境中进行口语 交际、角色表演。在学生表演的同时，师及时做出评价。来加深对新词组及巨型 的理解、运用。 3).学习 lets sing，听录音学唱歌曲。 4）、listen to the rad

51、io and answer the qustions （1）. which season does wang nan like best? （2）. why ? （3）.which season does li dong like best? （4）. why ? 六作业安排 1、练习册 lessen6 第 2、3、4 题 2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思： 班级：五年级 课时20 课型：新授 课题：lesson 7 when is your birthday 教学内容： 学习目标： 能听、 认、 写下列单词和短语： july,november, january, 说、 读、 februry

52、,chinese knots 教学重、难点 理解会说会用短语： 四会单词和短语： july,november, january, februry,chinese knots 的听说读写。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 掌握本课所学单词和短语 1 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词: 1)出示词卡，拼读拼写单词：ju-ly 老师把不完整的词卡：- -ly ju- -,让学生拼读出单词。然后

53、给完整的词卡拼读。领读单词 ， 齐读，分组读)小 t:i went to wuhan in july.l it is very hot in summer. t:whose birthday is in july? s:my birhtday is in july(让班上生日在七月的同学来说) ?s birthday is in july. ( 让班上其他同学说) 2）教师拿出冬季的照片 t:isitinsummer？ s:no， i look this picture in january，打出月历 january is in winter. it is the first month in

54、 a year. the weather is very cold. 出示单词，拼读拼写单词：ja-nua-ry 与学习 july 一样拼读领读与学习 july 和 january 相同学习 february 和 november 3） my bitthday is in november,its in winter, the weather is very cold, but i can make a snowman and thow snowballs,i like chinese knots for my birthday present,its red , i like it very

55、 much.(出示中国结图片及词组，领读，齐读，分组读) 4） when is your birthday, xx? my birthday is in july, the weather is very hot .(练习 when is your birthday? my birthday is 句型，叫几位同学来回答) 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动： 1、 听录音，跟读单词，短语。 2课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字 母(如 q， z)可以一人多拿几张， 游戏开始， 教师说一个单

56、词， july， 如 或出示一张 7 月的图片，两个组持 j,u,l,y 字母的学生应立即站到讲 台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜 4、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小 组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最 先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出 来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 七作业安排 会读和写本课的单词和短语。 班级：五年级 课时21 课型：新授 课题： lesson 7 when is your birthday 教学内容: part 1 :learn the d

57、ialogue 学习目标： 会说会用这些句子：when is your birthday？ my birthday is in-its in -and the weather is -教学重、难点 句型的正确运用 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真读课本 lessen7 的短文。划出你不认识 的单词，试着翻译句子。 四、先学 2 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教 1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译 lessen7 的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并

58、让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3) listen to the tape and answer the questions 学生听对话（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。） answer the questions(让尽可能多的学生回答) what will alice like for her birthday? when is liu meis birthday? when is zhang lis birthday? 4）、分组练习：让学生两人一组进行对话，互相询问对方的生 日 六、作业安排： 1

59、、背诵对话 2、自我问答 班级：五年级 课时22 课型：新授 课题： lesson 7 when is your birthday 3 教学内容： 1)lets practise(i) 看看图中的活动，完成对话。 2).做 lets practise(ii) 进行对话练习。 3).lets chant 学习目标： 巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点： 会用会写本课所学单词短语。 教学过程 一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本 lesson 7 的练习部分。进行对话 练习。 四、先学 1、自学 2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练 1). 做 lets pra